工匠精神與中職機械專業學生素養的相互關系

劉芳

【摘要】機械制圖專業是目前我國現代中等職業技術教育的一項基本技術教學內容，對培養學生的未來就業和長遠經濟發展等都具有重要推動作用。因此，推進科學高質量的工業機械制圖課程教學工作是廣大中職院校教師義不容辭的教學任務。但是從目前的教學現狀來看，中職學校的教學仍然采用傳統的教學方式，這種教學方式不利于教學質量的提高，本文探究了新的教學方法，希望本文能為提高機械制圖教學效果提供一些幫助。

【關鍵詞】中職;機械制圖;教學

機械制圖專業課程主要是中等職業學校一門相對抽象的機械專業知識基礎課。用機械圖紙準確地繪圖表達各種機械的基本結構及其形狀、尺寸、工作運動原理和機械技術性能要求等，這是一門重要的技術課程。本專業課程旨在培養機械類專業學生學習識圖和操作繪制圖像的綜合能力，以及形象思維能力和邏輯思維能力。一般來說，圖紙基本上由各種圖形、符號、文字、數字等部分組成，表達圖紙設計者的意圖、制造工藝要求和設計經驗交流。在課程教學管理過程中，只有充分采用多樣化的教學方法和施教手段，有效地充分結合不同學科間的基礎知識，配合運用現代化的多媒體教學，才能真正使課程教學內容更加直觀易懂，從而有效地不斷提高中職機械制圖的教學質量。

一、依據學生情況，制定合理的教學目標

針對中等職校的課程教學發展現狀，認真研究學習大綱教學指導理論，結合自學教案以及大綱的具體實施細則，是當前解決學生學習興趣低、教學效果差的有效手段之一，并通過對學生具體學習活動情況的跟蹤分析，制定出最適合學生的具體教學活動目標。大多數中職學生的自主學習能力相對較低，課前預習和課后復習的情況不容樂觀，這就要求教師不僅要備教案，還要“備學生”。依據中等職校的專業培養目標：機械制圖類的專業技術基礎課開設，應以培養學生未來從事職業所必須具備足夠專業技能為目標。因此，在課堂教學實踐過程中，教師應緊緊圍繞這一人才培養目標積極實施課堂教學，培養學生的圖樣繪制和識圖能力。首先，根據學生的實際情況，從學生能接受的知識出發，確定教學的起點和高度。興趣愛好是促進廣大學生主動參與學習的重要內生動力。教師要充分結合學生的學習興趣和特點，使學生產生學習上的興趣和學習熱情，從而產生學習上的需求，進而逐漸變“要我學”為“我要學”。其次，在明確完成學校教學大綱目標要求的具體前提下，找出完成學習目標的重點和難點，培養學生的綜合接受知識能力，這要與完成教學目標的具體要求緊密結合起來，衡量兩者之間的差距，才能達到預期的教學目標。

二、注重各學科之間的聯系，提高教學有效性

在教學過程中，如果片面地談論新內容，會使學生感到更加抽象和難以理解。因此，教師應特別注意各學科之間的互相融合滲透。例如，在教授使用PRO/E建模教學軟件時，將二維機械制圖，AutoCAD和Pro/Engineer三門基礎課程相互結合，而不用依賴黑板，尺子和鉛筆畫板，而是使用一套AutoCAD建模軟件在一臺計算機上方便地進行繪制二維立體圖形。教師在講解相關解剖面透視圖及其他相關零件圖、裝配圖時，還可以借助Pro/Engineer軟件繪制相關模型。運用學科整合的方法進一步幫助學生建立三維空間感，可以幫助學生從最初的圖紙識別到用AutoCAD軟件繪圖，再從看圖紙到直接繪制三維圖紙，直到最后將相關零件放入裝配圖。在這個學習過程中，學生不僅可以從原來抽象的教學概念之中得到直觀的教學理解，簡化教學問題。這樣，學生在充分了解和熟練掌握機械制圖的相關基本知識和工作原理的良好基礎上，更容易正確掌握諸如AutoCAD的機械繪圖操作方法和Pro/Engineer的立體機械繪圖方法。通過三門課程的完美整合，可以進一步提高學生的學習綜合能力。

三、利用多媒體技術，提高學生學習能力

在機械繪圖課程教學中，由于教學理論知識和數據抽象性強，學生概論理解困難，大量的教學數據和理論文字比較枯燥，在機械繪圖課程教學中，最大的問題是學生的空間想象力薄弱，部分學生學習積極性不高。因此，創新教法，教師盡可能充分利用目前現代化的多媒體教學系統，在課堂上直接引入多種微課教學資源，將課本上的一些常用名詞、數字等基礎知識點以一種音視頻的教學形式直接呈現展示出來，將抽象的基礎知識教學內容直接轉化成更為具體的綜合知識教學內容，降低了對知識理解的難度，提高學生的學習興趣，更好地將這些抽象知識直接輸入每個學生的大腦中。對于一些較難正確理解的三維空間感的圖形，建議教師可以嘗試利用三維動畫設計圖等工具為學生生動演示這些圖形的各種組合操作過程，在學習圖形組合操作過程下，提高學生的三維空間感和想象力。微課的廣泛引入也必然使其成為教師教學抽象基礎知識的必要工具，以微課的教學形式對學生的綜合學習情況進行綜合評估，加強理論實踐，鞏固基礎知識點，幫助學生逐步提高綜合學習能力。

綜上所述，為適應我國經濟的快速發展，對專業人才的需求也在逐步增加。在教育實踐操作過程中，需要從學生的實際情況出發，創新教學理念。機械制圖課的教學方法正趨于多樣化，促進學生綜合應用能力的不斷提升，最終達到理想的課堂教學效果。