華羅庚：理科男的讀書方法

閱讀一定是文科生的愛好嗎？理科生要不要也多讀書呢？來看看著名數學家華羅庚先生的讀書心得。

學會讀書，并不簡單。我個人在這方面也還是處于不斷摸索、不斷改進的過程之中。切不要以為“會背會默，滾瓜爛熟”，便是讀懂書了，如果不逐步提高，不深入領會，那又與和尚念經有何差異呢！

我認為，同學們在校學習期間，學會讀書與學得必要的專業知識是同等重要的。學會讀書不但能保證我們在校學習好，而且保證我們將來能夠永遠不斷地提高。我們的一生從事工作的時間總是比在校學習時間長一些，而且長得多。一個青年，即使他沒有大學畢業或中學畢業，但如果養成了自學的習慣，他將來在工作上的成就就不會比大學畢業的人差。與此相反，一個青年即使讀到了大學畢業，甚至出過洋，拜過名師，得過博士，但是他沒有學會自己學習、自己鉆研，則一定還是在老師所劃定的圈子里團團轉，知識的領域不能擴大，更不要說在科學研究上有所創造發明了。

應該怎樣學會讀書呢？

我覺得，在學習書本上的每一個問題、每一章節的時候，首先應該不只看到書面上，而且還要看到書背后的東西。這就是說，對書本的某些原理、定律、公式，我們在學習的時候，不僅應該記住它的結論，懂得它的道理，而且還應該設想一下人家是怎樣想出來的，經過多少曲折，攻破多少關鍵，才得出這個結論的。而且還不妨進一步設想一下，如果書本上還沒有作出結論，我自己設身處地，應該怎樣去得出這個結論？

恩格斯曾經說過：“我們所需要的，與其說是赤裸裸的結果，不如說是研究；如果離開引向這個結果的發展來把握結果，那就等于沒有結果。”我們只有了解結論是怎樣得來的，才能真正懂得結論。只有不僅知其然，而且還知其所以然，才能夠對問題有透徹的了解。而要做到這點，就要求我們對書本中的每一個問題，一天沒有學懂，就要再研習一天；一章沒懂，就不要輕易去學第二章。這樣學雖然慢些，但卻能收到實效。

我在年輕時，看書就犯過急躁的毛病，手拿一本書幾下就看完了。最初看來似乎有成績，而一旦應用時，卻是一鍋夾生飯，不能運用自如。好在我當時僅有很少的幾本書。我接受了教訓，又將原書不斷深入地學習（注意，并不是簡單地重復），才真正有所進益。

如果說前一步的工作可以叫作“肢解”的工作，那么，第二步我們就需要做“綜合”的工作。這就是說，在對書中每一個問題都經過細嚼慢咽，真正懂得之后，就需要進一步把全書各部分內容串聯起來理解，加以融會貫通，從而弄清楚什么是書中的主要問題以及各個問題之間的關聯。這樣我們就能抓住統率全書的基本線索，貫串全書的精神實質，我常常把這種讀書過程，叫做“從厚到薄”的過程。

大家也許都有過這樣的感覺：一本書，當未讀之前，你會感到，書是那么厚，在讀的過程中，如果你對各章各節又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考材料，那就會覺得更厚了。但是，當我們對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質以后，就會感到書本變薄了。

愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。這是每個科學家都要經歷的過程。

這樣，并不是學得的知識變少了，而是把知識消化了。青年同學讀書要學會消化。我常見有些同學在考試前要求老師指出重點，這就反映了他們讀書還沒有抓住重點，還沒有消化。靠老師指出重點不是好辦法，主要的應當是自己抓重點。

我們在讀一本書時，還要把它和我們過去學到的知識去作比較，想一想這一本書給我添了些什么新的東西。每當看一本新書時，對自己原來已懂的部分，就可以比較快地看過去，要緊的是對重點的鉆研；對自己來說是新的東西，用的力量也應當更大些。

在看完一本書后，并不是說要把整本書都裝進腦子里去，而僅僅是添上幾點前所不知的新方法、新內容。這樣做印象反而深刻，記憶反而牢固，并且，學得愈多，懂得的東西愈多，知識基礎愈厚，讀書進度也就可以大大加快。

（源自《新讀寫》）

責編：何建嬌