群眾路線在大學生“微社區”思想政治教育中的實踐研究

摘 ?要：當前，大學生的“微社區”方興未艾，其中存在著思想政治教育工作“虛位”和“缺位”的問題，亟待解決。做好大學生“微社區”的思想政治教育要貫徹群眾路線，堅持“一切為了學生、一切依靠學生”的教育宗旨和“從學生中來、到學生中去”的工作方法，精準把握學生思想實際，精準制定和實施教育方案，真正實現新時代思想政治教育“接地、解渴、療毒”的育人功效。

關鍵詞：群眾路線;微社區;思想政治教育

互聯網技術、特別是移動互聯的迅猛發展，不斷催生出各種網絡社區新樣態，對人們的交往和思想產生影響。在高校，QQ群、微信群、微博、校園“易班”等社交“微社區”更是方興未艾，大學生活早已“無‘微’不至”。這些校園“微社區”方便了大學生的社會交往，豐富了信息獲取的資源和途徑，也增加了教育管理的即時性和便捷性。但是也要看到，這些“微社區”目前仍然是難以掌控的虛擬空間，其間各種思想言論競相爭奪，已經成為校園意識形態斗爭的主戰場。如果其中的教師主導作用不足、存在“錯位”甚至“虛位”“缺位”，就可能導致“微社區”中不良思潮滋長蔓延，給主流價值觀教育帶來沖擊，對大學生的成長和成才造成損害。這絕非危言聳聽，近年來不斷涌現的校園惡性事件使得有害網絡信息的消極影響日漸凸顯，而一些港臺大學生被“微社區”的極端思想誤導所做出的錯誤言行更是給我們敲響了警鐘。

面對“微社區”的雙重影響，我們在思想政治教育中如何揚其長避其短、化危為機？答案可以從這種要求中汲取：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生”[1]，因為這一要求體現了群眾路線在學校思政工作中的運用。對于群眾路線這一致勝法寶，毛澤東同志把它概括為：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。”多年來，思想政治工作的實踐經驗和傳統優勢也表明：大學生思想政治教育堅持把群眾路線作為根本路線和工作方法，堅持“一切為了學生，一切依靠學生，從學生中來，到學生中去”，就要充分尊重和積極調動學生的主體性和創造性，實現大學生的主體作用和教育者的主導作用有機結合。這是我們培養社會主義接班人的必然要求，也是大學生成長成才的內在要求。

一、一切為了學生，是“微社區”思想政治教育的放矢之的

大學生正處于人生的“拔節孕穗期”，這時候最需要“扣好第一粒扣子”，也“最需要精心引導和栽培。”[2]學校教育的目的是要引導學生成長成才、立德樹人;社會主義高校的任務就是要引導學生成長為社會主義的建設者。大學生“微社區”的思想政治教育也必須著眼于此。毛澤東同志指出：“全心全意為人民服務……一切從人民的利益出發……這些就是我們的出發點。”[3]一切努力都要著力于學生的成長成才，這就是我們開展“微社區”思想政治教育的根本出發點和最終目的。

當前，大學生“微社區”的思想政治教育，就是要用黨的最新理論成果鑄魂育人，增強社會主義核心價值觀在這一社區的引領性和凝聚力。我們注意到，當前大學生“微社區”的各種信息真假難辨、良莠不齊，其中不乏各種包裝的享樂主義、歷史虛無主義和極端個人主義等迷毒和糟粕，損害了青少年的健康成長，近期尤以“娛樂至死”和“喪文化”為甚。對于高校的育人者來說，必須堅定立場、揚善祛穢，用民族復興的理想信念引導學生明確人生方向，用社會主義核心價值觀教育學生明辨是非善惡，用中華優秀傳統文化、社會主義先進文化和革命文化培養學生的自信自強。具有深厚歷史底蘊和永恒時代價值的本地優秀傳統文化，對于長期生于此中、耳濡目染的大學生們來說更感親切，因而更易于接受;我們在“微社區”用好這一優秀文化資源，將收到超出預期的思想政治教育效果。

二、一切依靠學生，是“微社區”思想政治教育的力量之源

“微社區”作為虛擬空間比現實社區更加隱蔽、多元而多變，其建設和管理也更加困難。那么，如何面對困難、戰勝困難？毛澤東同志曾說：“只要依靠人民……和人民打成一片，”[4]那我們就能克服任何困難，戰勝敵人。2020年在黨和政府的堅強領導下全國人民合力戰勝新冠病毒肺炎疫情的人民戰爭再一次證明了這一點。中國特色社會主義偉大事業是人民獲利的事業，也是青年受益的事業，還是需要青年擔當的事業，必須也必將在一代又一代青年的接力奮斗中取得勝利。

大學生“微社區”的思想政治教育也要緊緊依靠學生。首先要相信學生。習近平同志指出，“對當代高校學生，黨和人民充分信任、寄予厚望。”[5]本次戰疫中新一代青年用實際行動證明了他們是值得人民信賴、可以托付重任的。其次，要組織學生。新生代大學生是“微社區”的常住民，其中也不乏曾經的“小皇帝”“小公主”，他們更看重個人利益和自我意愿而往往自由散漫、難以凝聚力量，需要給予關愛和引導。對他們，單獨依靠教師力量顯然是不夠的;優秀學生和學生干部則與之朝夕相處、相伴相知，可以在線下的生活社區和線上的“微社區”學生交往中起到榜樣示范和引領作用，“青年的思想愈被榜樣的力量所激動，就愈會發出強烈的光輝。”[6]如果重視依靠和鼓勵學生干部與優秀學生發揮朋輩效應，來助推大學生“微社區”的思想政治教育，就可以更及時、更有效地實現學生的自我教育和自我管理，提升大學生自我教育的主動性，增強思想政治教育的親和力。

三、從學生中來、到學生中去，是“微社區”思想政治教育的方法之要

毛澤東同志曾經指出：“將群眾的意見集中起來，又到群眾中去作宣傳解釋，化為群眾的意見，”然后把這種群眾意見堅持下去，并在群眾性的實踐活動中考驗這些意見是不是正確。[7]這種方法也體現了從實踐——認識——再實踐——再認識，循環往復、螺旋式上升的馬克思主義認識論。我們進行大學生“微社區”思想政治教育也應如此，用精準教育的新思維，密切聯系學生，精準施教“療毒”。

首先，深入“微社區”和現實生活兩個空間，精準把握大學生思想實際。沒有調查就沒有發言權。新時代的大學生思想政治教育必須立足于對其思想政治現實狀況的準確而全面的調查了解。要做到這一點，我們就必須同時考察大學生的現實生活及其在“微社區”的言論表現，在“聽其言、觀其行”中努力做到“知其心、明其志”。

其次，注重“噴灌”和“滴灌”相結合，精準制定思想政治教育方案。在新時代做好大學生的思想政治教育，就要遵循時代發展規律、青少年成長成才規律以及思想政治教育的規律，這是普遍性的要求。還要注意，新生代大學生的思想政治認知也因其特殊的成長經歷和家庭環境而形成的個性化特征。新時代的思想政治教育尤其需要兼顧普遍的規律性和特殊的個體性，把集體性的“噴灌”教育和個體性的“滴灌”教育結合起來。因為大學生的思想困惑和不良傾向往往會在這些虛擬社區里更早地表現出來，也可能更廣泛地傳播出去，所以我們在“微社區”里不能“缺位”和“虛位”，做到見微知著，早發現、早教育;還要防微杜漸，做好對他們的“滴灌”教育。

最后，對標“接地、解渴、療毒”三重效，精準實施“微社區”思想政治教育。相比較而言，大學生在“微社區”的言論比現實中更加自由，也更多非主流。我們進行“微社區”的思想政治教育，就要精準施策，努力實現“接地、解渴、療毒”的三重功效。（1）教育語言要能“接地”，學會使用大學生常用的生活語言和網絡語言，講好中國故事、特別是身邊人的故事，以及本地優秀文化傳統和地方歷史名人故事，才能讓他們“喜聞”、進而被他們“樂見”。（2）理論教育要能“解渴”，要善于運用科學的理論及時、準確地解疑答惑，寓政治性教育于解決實際問題的互動之中，提升教育供給的有用性和吸引力[8]。（3）思想政治教育要能“療毒”，對“微社區”出現的各種錯誤言論及其風險保持警醒、敢于亮劍，“對潛在的風險有科學預判，知道風險在哪里，表現形式是什么，發展趨勢會怎樣，該斗爭的就要斗爭，”[9]，主動引領大學生明辨是非、去惡揚善，增強校園“微社區”思想政治教育的戰斗力和實效性。

參考文獻：

[1][5]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[2]人民網.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[EB/OL].（2019-03-19）[2020-5-15].http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0319/c64094-30982234.html.

[3][4][7]毛澤東.毛澤東選集[C].北京：人民出版社，1968：995-996，997，854.

[6]（蘇）法捷耶夫.青年近衛軍[M].葉水夫，譯.北京：人民文學出版社，2004：358.

[8]何海波.新時代大學生思想政治教育供給側改革：動力、內涵及路徑[J].高校輔導員學刊，2019（2）：34.

[9]習近平.發揚斗爭精神 增強斗爭本領[N].人民日報，2019-09-04（01）.

責任編輯 ?姜淑娟

作者簡介：任建霞，廣東科貿職業學院馬克思主義學院講師。

基金項目：本文系教育部職業院校文化素質教育研究課題“對標社會主義核心價值觀的地方傳統文化教育研究”（課題編號：GDGZ19Y107）;廣東省高職教育研究會2019年度課題“新時代廣東高職思想政治教育特色發展研究”（課題編號：2019YB14）;廣東科貿職業學院2019年度教改項目“對標鄉村振興人才需求的涉農類高職院校思政課教學改革研究”（項目編號：GDKM2019-24）成果。