高校黨建與思想政治教育合力戰“疫”機制探析

張芳 毛娟

摘 ?要：2020年庚子新春洶涌而來的新冠肺炎疫情對高校思想政治教育工作帶來一定的沖擊與挑戰，主要表現在大學生抗疫信心較低、焦慮情緒嚴重與信息辨別能力較差。高校黨建和思想政治教育是高校發揮育人功能的兩大重要支點，高校黨建是思想政治教育工作的“指明燈”，思想政治教育是高校黨建工作的“重要橋梁”。兩者深度有機融合有利于實現“知行統一”，對于當前凝聚思想共識和青春力量戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情具有重要意義，也是為社會培養政治素養優、理論素養實、作風素養硬的有用人才的重要途徑。因此， 高校應從強化工作責任、完善教育體系、加強陣地建設和創新思維方式四個方面積極探索兩者合力戰“疫”的途徑。

關鍵詞：思想引領;高校黨建;思想政治教育;戰“疫”路徑

一、新型肺炎疫情對大學生群體的思想沖擊點

2020年是極為重要的一年，作為全面建成小康社會和“十三五”規劃收官的奮斗之年，但我們卻遭到了新型冠狀病毒的突然襲擊。大學生群體在面臨自身安全與居家隔離的雙重壓迫下，加之來自于生活、學習和實習工作等多方面的壓力，容易積攢負面情緒。這在一定程度上沖擊著他們思想和心理活動，一給大學生思想政治教育工作帶來了新的挑戰。

（一）危及生命安全，抗疫信心何在

庚子春節，新型冠狀病毒不期而至，對人民群眾生命安全造成極大威脅，全國各地因此按下了暫停鍵。在黨和政府堅強領導下疫情雖得到有效控制，但防控形勢依然嚴峻，境外輸入病例與無癥狀感染者依舊不斷涌現。一是疫情的突襲以及多變性、尚未對癥的藥物和疫苗的研發周期長等加劇了大家的恐慌，使得大家感受到新冠病毒對自身生命安全的威脅;二來是防控意識淡薄、防控行為被動以及無癥狀感染者數量的涌現，對于大學生保障自身生命安全缺乏信心;三來是鋪天蓋地、良莠不齊的網絡疫情信息的助推與傳播和確診數字的上漲在一定程度上削減了居家防疫大學生的信心。

（二）關乎學業就業，焦慮情緒何解

疫情防控期間，各高校按照教育部“停課不停教、停課不停學”的精神開展線上教學，教師們紛紛變成“網絡主播”，但學生的焦慮情緒隨著假期的不斷延長而逐漸加深。一是，自主學習網課的主動性和積極性偏差，作息規律紊亂、自律性差等一定程度上影響了學習效果;二是，因延遲返校導致補考、重修等線下工作無法開展，這加劇了學生特別是畢業班學生對自身學業的擔憂;三是，面對“金三銀四”的就業季，大學生卻被迫隔離居家，開展“云”招聘。因此其對學業、就業的迷茫、焦慮情緒只增未減。

（三）囿于網絡渠道，真假信息何辨

“全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰”[1]，特別是居家隔離的大學生。他們信息的主要渠道來自于網絡，面對夸大疫情、詆毀政府公信力、“武漢病毒陰謀論”等良莠不齊的網絡信息，在不能及時得到思政課教師或者輔導員的及時有效引導、也無法參加到抗“疫”一線社會實踐中去感同身受的情況下，真假難辨的信息直接影響了大學生對于事實真相的了解。這在一定程度上弱化了思想政治教育效果。

二、思想引領視角下高校黨建與思想政治教育合力戰“疫”的邏輯關系

高校如何種好“責任田”，怎樣加強學生思想引領，把廣大學生的思想認識和行動統一到黨中央關于疫情防控的決策部署上來？在這樣的特殊背景下，高校黨建和思想政治教育就顯得格外重要，縷清兩者的邏輯關系，力爭實現理論培育和實踐引導的有機統一。

（一）高校黨建是思想政治教育工作的“指明燈”

2012年黨的十八大以來，習近平同志對教育工作的系列講話中提出新時代高校黨建新任務：首先旗幟方向要正確。堅持黨對高校的全面領導，堅定中國特色社會主義高校的辦學方向;其次政治建設是首位。在辦學治校和教書育人中把政治標準和政治要求貫穿始終;再次立德樹人是根本。圍繞“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”的根本問題，進一步提高人才培養素質和能力。新時代高校思想政治教育工作的職責使命：用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝全體學生頭腦，既要從理論上讓學生努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點和方法，又要結合實際解決學生困惑并積極厘清學生是非觀念、培養學生的責任意識與擔當精神，實現大學生的全面發展。可見，高校黨建引領并為思想政治教育工作指明方向。

（二）思想政治教育是高校黨建工作的“重要橋梁”

思想政治教育是立德樹人的重要工作，具有鮮明的意識形態性。充分發揮高校思想政治理論課教學主渠道作用，深入推進毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂進頭腦且深入人心，引導大學生掌握并運用馬克思主義立場、觀點和方法來解決實際問題，增強大學生對黨的理解、認同和向往;積極挖掘其他各類課程的思政元素，培育學生愛國、誠信、擔當和責任等品質，推動思政課程和課程思政的有機結合，實現知識傳授與價值引領相統一;利用新媒體新技術將思想政治教育工作從第一課堂延伸到第二課堂，因事而化、因時而進、因勢而新，實現課堂內外同頻共振，構建大思政育人格局，牢牢把握馬克思主義意識形態教育陣地，力爭培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，從而有效推進高校黨建任務的順利完成。

（三）兩者深度有機融合方能實現“知行統一”

高校黨建和思想政治教育既是實踐問題，也是理論問題。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調：要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力[2]。如何將高校黨建和思想政治教育工作有機融合，發展二者合力來促進高等教育改革發展穩定？應以黨建任務部署，以思政教育形式落實推動，以筑牢理想信念為根本、以培育德智體美全面發展的社會主義合格建設者和接班人為目標。黨建工作部門和思想政治工作部門思想意識上高度一致，實際行動中高度配合，將黨的理論創新成果全面地、系統地、深入地植入大學生思想政治教育的全過程。這是實現大學生將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行的重要舉措，也是鞏固高校黨建工作主陣地和增強思想政治教育工作時效性的重要渠道。

三、思想引領視角下高校黨建與思想政治教育合力戰“疫”的途徑探析

“讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚”，這是習近平同志在對疫情防控作出的重要指示。為加強疫情防控期間青年學生的思想引領，培養青年學生的家國情懷，呼吁青年學生勇挑時代使命并積極為奪取抗擊疫情斗爭勝利作出應有貢獻，黨建工作與思想政治教育作為高校發揮育人功能的兩大重要支點，兩者深度融合才是當下高校教育工作者的使命自覺。

（一）提高政治站位，更新教育理念，強化高校黨建工作責任

“疫情就是命令，防控就是責任。”高校構建“黨委-黨總支-支部”三級網絡疫情防控體系，通過網格化管理能盡早迅速地將習近平同志關于疫情防控工作的重要指示精神傳遞到每位黨員并加以引導學習。成立黨委領導下的工作小組，加強高校教師隊伍思想政治建設，利用線上教學課堂加強防控知識宣傳教育，包括相關政策和專業知識，積極引導學生做到不信謠、不傳謠、不造謠;學生處、團委、輔導員借助學校推文、“云”班會引導青年學生理性、科學地認識當前疫情，通過健身、心理暗示等多個妙招來增強自我保護;各級黨組織書記更要當好打贏疫情防控阻擊戰的“領頭雁”、“急先鋒”，起到以身示范作用，帶領黨員同志提高政治站位、強化政治責任、勇擔政治使命，主動對標，樹立黨建思政人人有責的教育理念。

（二）貫徹方針政策，豐富教學內容，完善高校黨建教育體系

高校是立德樹人、培養人才的重要基地，在線教學已然成為疫情當下采取的嶄新教學模式，用好疫情防控“活教材”，借助“互聯網+思想政治教育”等現代信息技術，通過開展多種形式的思想政治教育，從抽象理論中發展出情境化、具象化和生動化的教學樣本，針對性開展相關主題教育[3]，整合教學內容和教學資源，不斷完善黨建教育體系。高校思政課教師圍繞“堅決打贏疫情防控的人民戰爭總體阻擊戰”并上好開學第一課，及時把習近平同志關于疫情防控工作系列講話和指示精神融入課堂教學，把高校學生志愿者的感人事跡和典型案例作為教學案例，積極發揮思政課在疫情防控期間學生思想引領的重要作用。以時代故事講述家國情懷、闡明愛國大義、激發使命擔當，講解講透中國特色社會主義制度的優越性，使得課堂有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味，引導學生相信黨、相信政府、相信組織，增強學生打贏疫情防控阻擊戰的必勝信心。其他課程（公共基礎課、專業課等）任課教師要不忘教書育人初心，貫徹課程思政理念，將戰“疫”期間思政元素與講授課程內容有機融合，引導學生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，實現育知、育德與育魂相統一，將高校黨建教育從單純黨課拓寬到高校整個教學課程。

（三）提升結合意識，構建協同平臺，加強高校黨的陣地建設

在全面戰“疫”的“一線戰場”，醫療衛生、物資保障、智庫服務、科技攻關等部門密切配合、相互支持，為疫情防控階段性勝利發揮重要作用。 與此同時，“二線戰場”的輿論引導、政策解讀、心理疏導、知識普及、秩序維護等同樣不可替代[4]。高校黨建和思想政治教育各部門則要提升結合意識，密切配合，做到聯防聯控、群策群力。黨支部是黨在高校的基層戰斗堡壘，是聯系和團結師生的重要紐帶，可以組織召開支部網絡視頻會議，學習貫徹落實防控疫情相關工作部署。與此同時，充分發揮思政課堂教學主渠道作用，上好疫情防控第一課;其他專業課程則深入挖掘戰疫思政元素，培養學生家國情懷理念;進行戰“疫”課堂課程思政案例匯編，讓課程思政理念深入人心并開花結果。學生處、團委、輔導員、心理咨詢室可以通過企業微信、微信、QQ、釘釘和YY等軟件工具構建溝通渠道，針對學生的學業、就業等焦慮情緒給予對應指導，讓“屏對屏、鍵對鍵”奏起和諧樂章。在兩者平臺教育內容的緊密輸出下，把黨中央的精神轉化為學生能夠接受的話語體系和行為體系，定能確保疫情防控工作有力有序、節節取勝。這不僅有利于提升思想政治教育工作的針對性，也可以不斷拓寬高校黨建陣地，全力做好“宣傳教育和輿論引導工作，統籌網上網下、國內國際、大事小事，更好強信心、暖人心、聚民心”[5]。

（四）突出典型示范，發揮朋輩作用，創新黨建工作思維方式

朋輩教育具有教育主體的親和性、教育方式的滲透性、教育過程的創新性等特點[6]，在高校黨建工作和思想政治教育工作中具有不可替代的作用。創新黨建工作思維，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面，高校各級黨組織堅持以立德樹人為根本任務，切實落實“三全育人”，把社會主義核心價值觀教育貫穿育人全過程，通過青年之聲、易班平臺和云班會等多種渠道，明確一名黨員就是一面旗幟，組織引導青年學生在確保個人安全的前提下，積極參加各地疫情防控工作。引導發揮青年黨員的榜樣示范和朋輩教育，對于涌現出的一批批優秀青年學生志愿者以及戰“疫”先進人物進行系列宣傳。這一方面讓更多青年群體感受到學生黨員在疫情防控中不辱使命、勇于擔當的精神品質，堅定打贏疫情防控組織戰的決心，逐步達到強信心、暖心人、聚民心的良好效果;另一方面鼓勵青年學生并積極吸納戰“疫”一線的優秀分子，為黨組織注入新鮮血液，不斷壯大黨的隊伍，增強黨組織活力和戰斗力。

參考文獻：

[1]習近平在中共中央政治局第十二次集體學習時強調：推動媒體融合向縱深發展 鞏固全黨全國人民共同思想基礎[N].人民日報，2019-01-26（001）.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2020-06-01].http：//politics.people.com.cn/n1/2016/1209/c1001-28936072.html.

[3]李艮.面對突發事件，要用好思想政治教育這塊“壓艙石”[J].人民論壇，2016（9）：198-199.

[4]侯坤.基于突發性公共衛生事件的高校思政教育工作方式研究[J].東北農業大學學報，2019（2）：55-58.

[5]中共中央政治局常務委員會召開會議研究加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作 中共中央總書記習近平主持會議[EB/OL].（2020-02-04）[2020-06-01].http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/0204/c64094-31569480.html.

[6]陳萌，趙梓辰.朋輩教育視角下高校馬克思主義理論教育的創新研究[J].高教探索，2019（9）：124-128.

作者簡介：張芳，佛山職業技術學院教務處講師;毛娟，佛山職業技術學院馬克思主義學院講師。

基金項目：本文系2019年廣東省教育科學“十三五”規劃黨建研究項目“新時代高校黨建工作與教育教學深度融合機制探析——以與思政教育教學深度融合為例”（項目編號：2019JKDJ40）階段性成果。