5G時(shí)代需要什么樣的新聞傳播人才

摘要：2019年是5G技術(shù)應(yīng)用元年，5G時(shí)代從此開啟。隨之而來的互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)和手段的進(jìn)一步變革與創(chuàng)新，使得媒體融合發(fā)展已呈加速度向縱深推進(jìn)，引領(lǐng)未來趨勢(shì)的智能媒體也開始在新聞傳播領(lǐng)域展現(xiàn)身手。主流媒體要在面臨巨大變革的傳媒行業(yè)始終做到迎風(fēng)破浪、勇立潮頭，全媒型、專家型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵，這類人才的稀缺也是目前主流媒體深度融合發(fā)展亟待解決的痛點(diǎn)。而人才的培養(yǎng)與鍛造從來都不是一件一蹴而就的事，尤其是傳媒人才必須面對(duì)因?yàn)榧夹g(shù)變革的牽引，媒體融合不斷向無法預(yù)知的縱深、看不到邊界的寬度和難以止步的高度越走越遠(yuǎn)的未來，建立一種切實(shí)可行的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與模式，探索出一套科學(xué)合理的培養(yǎng)體系，從而打造出兼具現(xiàn)實(shí)性和前瞻性知識(shí)技能系統(tǒng)的人才梯級(jí)隊(duì)伍，這一任務(wù)不僅意義重大，而且迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：5G時(shí)代；傳媒人才；特征取向；現(xiàn)實(shí)短板；打造重點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）19-0001-02

一、5G的時(shí)代特征與新聞傳播人才標(biāo)準(zhǔn)的提升

作為一項(xiàng)跨時(shí)代的移動(dòng)通信技術(shù)，5G要構(gòu)筑的是一個(gè)線上與線下互連、消費(fèi)與生產(chǎn)互通、平臺(tái)與生態(tài)共融、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)與民生各領(lǐng)域相互支撐、協(xié)調(diào)共進(jìn)的萬(wàn)物互聯(lián)的世界，一個(gè)智能化變革的新時(shí)代將成為現(xiàn)實(shí)。對(duì)于新聞傳播領(lǐng)域而言，這一革命性技術(shù)帶來的變化不僅僅是網(wǎng)民數(shù)量的幾何級(jí)增長(zhǎng)，更是對(duì)新聞信息的識(shí)別、采集、生產(chǎn)、應(yīng)用、存儲(chǔ)、消費(fèi)與組織形式、傳播方式及運(yùn)轉(zhuǎn)生態(tài)的顛覆性重構(gòu)。傳統(tǒng)媒體及其用戶數(shù)量將會(huì)進(jìn)一步縮減，豐富多樣且各具特色的信息載體、傳播平臺(tái)以及人機(jī)協(xié)同等應(yīng)用將在互聯(lián)網(wǎng)上大量涌現(xiàn)，從中獲取各種各樣信息并享有多維度社交便宜的網(wǎng)絡(luò)用戶繼續(xù)大幅增長(zhǎng)，用戶相應(yīng)的行為方式、使用習(xí)慣和思維方式等也將產(chǎn)生變革。在5G時(shí)代，快速發(fā)展的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、4K、AR/VR/MR、人工智能等技術(shù)將突破時(shí)空限制和虛實(shí)阻隔，能以超高速度實(shí)現(xiàn)文字、畫面、視頻的交互式互動(dòng)與呈現(xiàn)，也能把遠(yuǎn)程鏡頭與沉浸式場(chǎng)景、超立體超高清模擬仿真信息帶到你面前，而基于鏈接一切的算法推薦技術(shù)，則將更精準(zhǔn)地服務(wù)于用戶，對(duì)海量信息的高效掌握與個(gè)性化需求，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)且形成信息圈層分層、社交圈層分類、生活方式多元立體、人與人之間既分散又社群化的一個(gè)活生生的真實(shí)世界。

由于新聞傳播無出其右的特性，無論是信息技術(shù)的大變革還是社會(huì)生活的微妙變化，都會(huì)在第一時(shí)間傳導(dǎo)過來。在利用并借助技術(shù)發(fā)展帶來的優(yōu)勢(shì)與便利的同時(shí)，網(wǎng)民用戶對(duì)新聞信息傳播的質(zhì)量、效率、呈現(xiàn)方式與平臺(tái)體驗(yàn)、服務(wù)等屬性也有了更高標(biāo)、更多樣的要求，新聞傳媒的角色將從信息內(nèi)容的提供者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?nèi)容的服務(wù)者，不同媒體的邊界將變得模糊甚至消失，傳媒將進(jìn)入“萬(wàn)物皆媒”的智媒體時(shí)代，并形成前所未有的傳播新格局。

因此，革命性技術(shù)帶來的改變不僅是媒介的形態(tài)和傳播方式的改變，更是整個(gè)媒介環(huán)境與信息場(chǎng)域的改變。技術(shù)的進(jìn)步雖然使得傳播手段與形式的迭代更新如虎添翼，極大地提升媒體的傳播力、影響力，但與此同時(shí)，媒體行業(yè)的多方面競(jìng)爭(zhēng)也因此進(jìn)一步加劇。在如此背景下，要充分發(fā)揮主流媒體融合發(fā)展的最大效能，生產(chǎn)創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)、更受歡迎的全媒體產(chǎn)品，必然會(huì)對(duì)主流媒體新聞傳播人才及隊(duì)伍建設(shè)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。因而，全媒型、專家型、創(chuàng)新型傳媒人才的需求與培養(yǎng)也就成為關(guān)鍵且亟待解決的問題。

二、5G時(shí)代急需的傳媒人才特征取向及現(xiàn)實(shí)短板

2016年2月19日，習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，“媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)”；并提出了與時(shí)俱進(jìn)的全媒型、專家型人才標(biāo)準(zhǔn)[1]。而在近年來關(guān)于媒體融合發(fā)展的重要講話和論述中，總書記提到的種種“創(chuàng)新”更是一個(gè)高頻詞。可以說，全媒型、專家型、創(chuàng)新型三大標(biāo)準(zhǔn)，全面涵蓋了5G時(shí)代需要的傳媒人才主要特征，鮮明地凸顯了當(dāng)代急需的新聞傳播人才的核心內(nèi)涵與培養(yǎng)方向，同時(shí)也暴露了目前人才隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問題與現(xiàn)實(shí)短板。

全媒型人才是與全媒體相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念。何為“全媒體”？一般是指在信息傳播過程中，通過融合運(yùn)用文字、圖片、聲音、影像、動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)等多種表現(xiàn)手段，并綜合利用電視、廣播、音像、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等多種媒介介質(zhì)與渠道平臺(tái)，進(jìn)行全方位、立體化融合傳播的一種信息生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)形態(tài)。全媒體作為一個(gè)開放的體系兼容并蓄發(fā)展到今天，在技術(shù)進(jìn)步的支撐下已經(jīng)進(jìn)入傳播形態(tài)更加豐富、渠道更加多元、受眾體驗(yàn)更加深入的全程、全息、全員、全效媒體新階段。可見，要成為5G時(shí)代的全媒型人才，除了具備傳統(tǒng)的采、寫、編、評(píng)、攝等技能，更迫切需要熟悉了解并熟練掌握建立在各項(xiàng)新技術(shù)基礎(chǔ)之上的種種新興的傳播載體渠道、知識(shí)技能，并善于綜合運(yùn)用各種方式手段對(duì)信息產(chǎn)品進(jìn)行高質(zhì)量、多角度、創(chuàng)意性的生產(chǎn)打造包裝及多渠道、立體化、高效率的傳播、推送與運(yùn)營(yíng)。

專家型人才在新聞傳播領(lǐng)域是怎樣的一種人才？傳統(tǒng)的新聞人才一直有“雜家”之譽(yù)，即掌握的各領(lǐng)域知識(shí)相對(duì)豐富、具備的有關(guān)技能相對(duì)多樣，所以又有“復(fù)合型”人才、“一專多能型”人才之稱。但在科學(xué)技術(shù)革命性進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與全行業(yè)各領(lǐng)域和社會(huì)生活大小場(chǎng)景深度交融的5G時(shí)代，這些概念顯然已不能涵蓋新聞傳播領(lǐng)域?qū)＜倚腿瞬诺囊螅窗凑找殉缮鐣?huì)共識(shí)的專家型人才的定義，指至少精通某一專門領(lǐng)域的理論、知識(shí)、技能，并取得突出成績(jī)甚至成就的人才。實(shí)際上，當(dāng)秉持理想的傳媒人都在以奔跑的姿態(tài)努力追趕著技術(shù)的進(jìn)步、適應(yīng)著新的傳播格局和傳媒行業(yè)不斷更新?lián)Q代的變化與要求之時(shí)，要做到“精通”，哪怕是部分“精通”，而且還能走在行業(yè)前沿具備引領(lǐng)、創(chuàng)造性能力，體現(xiàn)突破性的價(jià)值與作用，談何容易？因此，專家型人才作為傳媒領(lǐng)域的核心人才，在當(dāng)今不是沒有，但較之以往顯得更為稀缺，也就更具追求價(jià)值。

新聞傳播領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才，是指在新聞傳播理論探索和創(chuàng)作實(shí)踐中想象力豐富、洞察力敏銳，具有前瞻性、開創(chuàng)性，敢想敢干、充滿激情、理論與實(shí)踐相結(jié)合能力較突出的人才[2]。其實(shí)，在大數(shù)據(jù)、人工智能以及5G等信息技術(shù)催生的新的新聞生產(chǎn)與傳播格局之下，創(chuàng)新早已不僅僅局限于新聞信息獨(dú)到的挖掘與采編播發(fā)，和信息產(chǎn)品創(chuàng)意性的策劃設(shè)計(jì)、研發(fā)打造，還包括利用所有技術(shù)和方式手段對(duì)信息產(chǎn)品市場(chǎng)的創(chuàng)新性開拓、推廣、包裝、運(yùn)營(yíng)及其品牌塑造等等。因此，對(duì)創(chuàng)新的追求幾乎覆蓋了新聞傳播領(lǐng)域的所有方面，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也成為一個(gè)全局性的問題。

面對(duì)時(shí)代的要求，當(dāng)今主流媒體新聞傳播人才隊(duì)伍存在的問題與短板似乎很多，但是最突出的問題有三：第一，從業(yè)人員普遍缺乏基于互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)的全媒型意識(shí)與思維，包括用戶意識(shí)、技術(shù)思維、交互性思維等等，融合理念難以真正貫穿到整個(gè)生產(chǎn)全過程；第二，對(duì)各種傳播載體、渠道、技術(shù)的傳播規(guī)律與不同特點(diǎn)不熟悉不了解，或流于表面略知皮毛，從而無法有效利用并充分發(fā)揮其特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)；第三，知識(shí)儲(chǔ)備與結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力與素養(yǎng)明顯跟不上發(fā)展需要，其中技術(shù)素養(yǎng)與多學(xué)科通識(shí)度尤其欠缺或薄弱。

三、面向未來的新聞傳播人才培養(yǎng)與打造重點(diǎn)

未來已來。在主流媒體深度融合的下半場(chǎng)，要打造具備核心價(jià)值和強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的新型主流媒體，建構(gòu)全方位適應(yīng)市場(chǎng)和受眾的傳播體系，作為第一推動(dòng)力的人才隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)是重中之重。

（一）永葆對(duì)黨的新聞事業(yè)的理想與信念、活力與激情

做新聞是要有理想的，做記者是要有激情的——老一輩新聞人代代傳下來的“老生常談”至今仍不過時(shí)。要成為一名合格的黨的新聞工作者，履行好黨賦予的職責(zé)使命，就要永葆人民情懷，忠誠(chéng)記錄時(shí)代脈動(dòng)，積極呼應(yīng)社會(huì)召喚，把個(gè)人理想與職業(yè)追求有機(jī)結(jié)合，把生命價(jià)值與職業(yè)成就融為一體，才能在不斷變革的時(shí)代始終保持不竭動(dòng)力。

（二）著力打造與5G時(shí)代要求相適應(yīng)的新聞傳播人才培養(yǎng)體系

第一，應(yīng)從根本上解決長(zhǎng)期存在、飽受詬病的高校專業(yè)教育與媒體實(shí)踐需求“兩張皮”“不匹配”的頑疾，以及學(xué)生學(xué)非所用與實(shí)踐脫節(jié)、高素質(zhì)綜合性優(yōu)秀人才匱乏的問題。須在體制機(jī)制上革新教育理念和教學(xué)體系，打造全能型教師隊(duì)伍，優(yōu)化課程設(shè)置并加強(qiáng)實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練，輔之以多學(xué)科通識(shí)教育，才能輸送出融媒時(shí)代需要的高質(zhì)量專業(yè)人才。

第二，5G時(shí)代，新聞傳播在人才需求上已凸顯出人才密集型加技術(shù)密集型的行業(yè)特點(diǎn)，主流媒體對(duì)全媒型人才的要求更多地體現(xiàn)出新型的“一專多能”特點(diǎn)與趨勢(shì)，如：既需要包括新聞傳播專業(yè)在內(nèi)的社科類人才，并對(duì)當(dāng)代傳播技術(shù)有著更多認(rèn)識(shí)了解和掌握，能熟練使用各種傳播設(shè)備和軟件做出多（全）媒體產(chǎn)品；也迫切需要理工類、同時(shí)具備新聞素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的通用性技術(shù)人才，而且要專門建設(shè)和打造這樣的技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)，納入管理正軌，給予其同樣重要的主角地位。

第三，專家型、創(chuàng)新性人才已成十分緊迫的現(xiàn)實(shí)渴求。應(yīng)在各個(gè)方面為這樣的人才培養(yǎng)與塑造創(chuàng)造更好的環(huán)境條件，使他們的博學(xué)多才能夠理論與實(shí)際、運(yùn)用與研發(fā)相結(jié)合，融會(huì)貫通地作用于新聞傳播多方面；讓他們的靈感創(chuàng)意能夠有機(jī)會(huì)有條件落地，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意與創(chuàng)造同步，產(chǎn)品從無形到有形，并進(jìn)一步發(fā)揮出這類人才的價(jià)值引領(lǐng)和示范作用。

四、結(jié)語(yǔ)

5G技術(shù)的應(yīng)用代表著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)新聞傳播行業(yè)既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。在更加復(fù)雜的環(huán)境和更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)能吸引和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。傳媒人在融合轉(zhuǎn)型中的消極迷茫、畏難退卻以及因循守舊和本領(lǐng)恐慌等問題，也都需要在不斷的學(xué)習(xí)與提升、創(chuàng)新與創(chuàng)造中才能得到解決。而構(gòu)建新的人才培養(yǎng)體系更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需集中著力也須長(zhǎng)期堅(jiān)持，其成效也必將在新時(shí)代的傳媒發(fā)展中得到加倍凸顯。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平：堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力[DB/OL].新華網(wǎng)，http：//www. xinhuanet.com//politics/2016-02/19/c_1118102868. htm，2016-02-19.

[2] 唐寧.融合與創(chuàng)新：新聞傳播人才培養(yǎng)的核心價(jià)值訴求[J].現(xiàn)代傳播，2019（12）：165.

作者簡(jiǎn)介：陶青（1967—），女，四川宜賓人，碩士，主任編輯，研究方向：新聞采編、媒體融合。