加強新冠疫情下的高校愛國主義教育

摘要：黨領導全國人民進行抗擊新冠肺炎的偉大實踐，給高校愛國主義教育提供了絕好的現實素材。我們要深刻理解在此背景下進行愛國主義教育的重要意義，適時探索實施各種形式的愛國主義教育路徑。

關鍵詞：新冠疫情;愛國主義教育;中國精神

愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。以習近平同志為核心的黨中央領導全國人民抗擊疫情的偉大實踐，就是一部生動鮮活的愛國主義教育實踐教材，就是一堂感人至深的愛國主義教育實踐大課。充分利用疫情防控這一特殊情境，主動對大學生開展愛國主義教育，既是加強疫情防控工作的客觀需要，也是提升高校思政課教育教學針對性和親和力的有利契機。高校思政課教師一定要上好疫情防控這堂沉重而生動的愛國主義教育課，讓廣大學生發自內心地說偉大祖國好、共產黨好、社會主義好，從而堅定“四個自信”，將中國特色社會主義道路堅定不移的走下去。

1.新冠疫情背景下高校實施愛國主義教育的重要意義

2020年2月21日，教育部辦公廳發布《關于開展“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育和網絡文化成果征集展示工作的通知》，要求以“共抗疫情、愛國力行”為主題，圍繞疫情防控這一重點，結合“青春告白祖國”系列工作，以學習宣傳貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》為抓手，在教育系統廣大干部師生中開展廣泛深入持久的愛國主義教育。在這樣的背景下，適時探索實施各種形式的愛國主義教育路徑，加強愛國主義教育意義重大。

1.1加強愛國主義教育是促進大學生成長成材的必然要求

在紀念五四運動100周年大會上的講話中，習近平總書記說，新時代中國青年要熱愛偉大祖國，熱愛祖國是立身之本、成才之基。大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀趨于成熟但還未成熟的階段，對于什么是愛國，為什么要愛國，如何去愛國還有不清之處。加強大學生的愛國主義教育，可以幫助他們明辨是非，時刻保衛和爭取祖國的利益，維護祖國人民的生命健康安全，幫助他們歷練成長成材。

1.2加強愛國主義教育是打贏疫情防控阻擊戰的現實要求

在致全國青聯學聯的賀信當中習近平總書記指出，士不可以不弘毅，任重而道遠，國家的前途、民族的命運、人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。青年興則國興，青年強則國強，今天的青年，就是明天的社會主體。在抗擊疫情中，我們看到 95 后乃至00 后大學生挺身而出，他們也站在了抗疫的一線：有的返鄉大學生主動向所在社區或村報到，有序參與疫情聯防聯控;有的大學生積極在網上為疫區人員籌集防控物資;有的大學生采取“微宣講”的方式，與聚在云端的全國大學生一起探討中國青年在抗擊疫情中的擔當作為;有的大學生以自己的專業技能抗戰，如藝術學院學生制作海報以藝抗“疫”，醫學院學生組織團隊網上解答居民疑惑、推送科學防疫知識等。在抗擊疫情戰役中，這樣的大學生身影處處可見。疫情防控阻擊戰是一場全民阻擊戰，此時加強大學生的愛國主義教育，把3000多萬大學生緊緊團結和凝聚起來，培育他們的愛國精神，激發他們的愛國熱情，促使他們自覺承擔時代賦予的重任——積極參與到防疫抗疫中踐行愛國之行，是爭取徹底打贏疫情防控阻擊戰的現實要求。

1.3加強愛國主義教育是實現中華民族偉大復興夢的內在要求

實現中華民族偉大復興的中國夢，基本內涵有三層：一是要實現國家富強，就是強國夢;二是要實現民族振興，就是民族復興夢;三是要實現人民幸福，就是每個中國人的夢。習近平總書記指出，實現中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。而其中的中國精神分為兩部分，民族精神和時代精神。愛國主義是民族精神的核心，是中華民族團結團結一心的精神紐帶，是中華民族優秀的傳統文化。我們國家從積貧積弱到現在的逐步強大，正是在不同時期有無數愛國愛黨人士通過不懈努力才形成的。在這一過程中，愛國主義精神始終貫穿其中，加強愛國主義教育就是堅定道路自信的信念支撐，就是弘揚中國精神的不竭動力，就是凝聚中國力量的精神紐帶，是實現中華民族偉大復興夢的內在要求。

2.新冠肺炎背景下加強大學生愛國主義教育的三個維度

教育部辦公廳發布的《關于開展“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育和網絡文化成果征集展示工作的通知》，要求把全國民眾共同抗擊疫情斗爭作為推進學校思想政治教育的重要實踐和生動教材。高校教師要自覺把全國人民眾志成城戰疫中的中國精神、中國力量、中國速度納入愛國主義教育中去，在“說理、共情、躬行”三個方面下功夫，說清制度優勢、講好戰疫故事、注重躬行實踐，教育引導大學生自覺成長為有情懷、能奉獻、敢擔當的新時代社會主義合格的建設者和接班人。

2.1說清制度優勢，增強思想認同

集中力量辦大事是中國特色社會主義制度的顯著優勢。無論是2003年抗擊非典、2008年汶川地震搶險救災，還是在今年疫情防控戰中，集中力量辦大事的優勢發揮了巨大的作用，有力地彰顯了中國效率、中國規模、中國速度。大年初一，習近平總書記主持召開常委會對疫情防控做出統一部署和安排后，各地及時有序啟動公共衛生事件的一級響應，全面形成從中央到地方、從城市到農村的協調聯動的戰疫狀態;緊急動員東西南北中匯聚戰疫力量，協調組織30個省區市等組建344支國家醫療隊，42332名醫護人員馳援湖北抗擊疫情;15天內協調組織中國建筑、電力、石油、通訊等企業動員2萬多建設人員，先后建成火神山醫院、雷神山醫院……世衛組織譚德塞表示，中方行動速度之快、規模之大，世所罕見。閉門不出為戰疫默默奉獻的，我們的鄉村社區是如何克服困難、積極奮戰投入到戰疫中去的，我們的企業是如何做到“人民需要什么，我們就生產什么”而快速保障物資供應的，我們的國家是如何實施免費治療、實現應收盡收而落實生命至上的人權的……還可以說說國外曾出現群情憤怒的免疫療法、封鎖決策中的經濟糾結、中央地方間的抗疫紛爭、國家之間疫情合作亂象等等現象，教育引導大學生在比較中得出自己的結論。需要指出的是，我們存在的不足也要正視。正如習近平總書記所說，這次新冠肺炎疫情防控，是對治理體系和治理能力的一次大考。要放眼長遠，總結經驗教訓，加快補齊治理體系的短板和弱項。

2.2講好戰疫故事，強化感情共鳴

在抗擊疫情中，廣大黨員和群眾那些情懷總會在不經意間扣動人們的心弦，為中國精神注入了更加鮮活生動的內涵。陸軍軍醫大學醫療隊的首席專家毛青說：“我是黨員、軍人、醫生，這個時候我不上，誰上？”山西的王婷醫師在請戰書中說“當年，爸爸參加了抗擊非典，現在輪到我了。”17年的跨越更是一種責任傳承;四川的佘莎護士申請戰的理由是“我和其他護士不一樣，我是汶川人。”這是一句中國人才能理解的守望互助之情;中建公司的劉星兄弟倆主動請纓參加火神山醫院建設，于二十九日凌晨從老家連夜趕回武漢;成都的餐飲老板劉仙逆行武漢為一線醫護人員服務，連續40多天送出20000余份免費盒飯……這些戰疫故事還有很多很多。

給大學生講好戰疫故事，就是講出人們勇于擔當、恪盡職守、默默奉獻的家國情懷，講清全國人民團結一心、眾志成城、共克時艱的中國精神。首先要堅持客觀性原則，故事不要把主人公刻意地塑造成高大全的形象，這樣講出來的故事才更親切，聽眾會覺得很接地氣，努力地蹦一蹦就能夠達到;其次要做好細節化描寫，一線戰疫中普通人身上的故事，基本上沒有轟轟烈烈的場面、沒有激情飛揚的語言，而通過工作中的細節來表達他們的喜怒哀樂更能夠感染學生;最后要做好多樣化呈現，無論是救死扶傷的醫生、護士，還是恪盡職守的黨員、干部，還是奉獻犧牲的醫院建設者、抗疫志愿者、快遞小哥、外賣騎手、物流司機、后勤保障人員……他們全景式地展示中國戰疫的眾志成城，生動地詮釋了何謂家國情懷！

2.3注重躬行實踐，錘煉品德修為

紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。說制度優勢、講戰疫故事，最終是為了引導大學生在感受中國力量、體會戰疫精神、感悟家國情懷中去躬行實踐。現在疫情防控工作已經基本取得決定性成效，疫情必將被戰勝也終將過去，但是人們在戰疫中涌現出的那些情懷和精神，是不能停也不會停下來的。告誡學生在接到新的返校通知前，不提前返校既是抗疫要求，也是一種責任擔當。要教育引導同學們在疫情嚴重時做好一名安靜的宅家者、自律的好學者，美麗的逆行者，或者執著的追夢者;其次等到將來返校后上學時，還要繼續教育引導同學們樹立遠大理想目標，認真學習科學知識，練就專業技術本領，提升服務社會能力;鼓勵同學們畢業生去西部區、去祖國更需要的地方服務中茁壯成長，去重點行業、艱苦行業實踐中磨練意志品質、增長工作本領，去關鍵領域、重要企業奮斗中解決發展中的卡脖子技術難題。2020年7月7日，習近平給中國石油大學（北京）克拉瑪依校區畢業生回信，肯定他們到邊疆基層工作的選擇，對廣大高校畢業生提出殷切期望。學校要告誡當代大學生，要響應習總書記號召，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

愛國從來都是歷史而具體的，通過說理、共情、躬行等形式，有利于教育引導大學生切實感悟戰疫中的中國速度、中國力量、中國精神，自覺成長為有情懷、有擔當、有本領的新時代社會主義社會主義建設棟梁，努力為早日實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量！

3.結語

以抗擊疫情為契機，加強大學生的愛國主義教育，是一項系統而迫切的工程。高校要適時探索新冠疫情下的愛國主義教育實施路徑，堅持全員、全方位推進大學生愛國主義教育，把厚植愛國主義情懷作為學校立德樹人的有力抓手，把完整的線上和線下教學、內涵豐富的宣傳教育活動、校園文化、網絡文化和完善的社會實踐統一起來，把在抗擊疫情中激發出的愛國之情、煥發出的民族精神，轉化為勇于擔當和奉獻的內在動力，以促進立報國之志、踐愛國之行，為爭取早日打贏疫情防控阻擊戰而努力，為保障人民生命安全和身體健康而努力，為決勝全面建成小康社會而努力，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

參考文獻：

[1]習近平：在紀念五四運動100周年大會上的講話，新華網2019/4/30

[2]中共中央國務院印發《新時代愛國主義教育實施綱要》，《光明日報》/2019-11/13/

[3]疫情期間重視對學生進行愛國主義教育[N]. 楊朝明. 人民政協報. 2020-03-02

作者簡介：

徐俊川（1976.10-），武漢紡織大學馬克思主義學院副教授，研究方向思想政治教育。