橘子仙女

湯素蘭

作為我們寫作時最常接觸的類型，記敘文是一種以記敘、描寫為主要表達方式，同時又以記人、敘事、寫景為主要題材的文體。一篇好的記敘類文章，必須做到中心突出、詳略得當、內容充實、敘事生動。但是，在具體的記敘文寫作過程中，我們往往把握不住敘述順序和角度，寫出來的作文沒有新鮮感，文章平鋪直敘，讀起來讓人昏昏欲睡。這一期，我們為大家準備了兩篇經典的記敘文，趕緊叫上你的小伙伴一起來讀一讀吧！

橘子仙女的媽媽生下了兩個小橘子仙女。姐姐是在橘子樹葉綠得發光時出生的，名叫綠波;妹妹是在橘子樹果實累累的金色并且發出淡淡清香時出生的，名叫金香。每個人都說妹妹比姐姐漂亮多了。

仙女媽媽對兩個小仙女說：“孩子們，你們長大了。從現在起，你們每人管理一片橘子園，看看誰的橘子園管理得更好，結的橘子又多又甜。”

媽媽給姐妹倆每人一片橘子園，還給了姐妹倆每人一座圓圓的、里面擺著一圈小椅子的橘子房子。

姐妹倆都希望自己管理的橘子園是最好的。

綠波每天清早就起床為自己的橘子園拔草。天黑了，金香還在為自己的橘子園施肥。

橘子花甜蜜的芬芳吸引了蜜蜂小公主。蜜蜂小公主飛到綠波仙女的橘子園，對綠波仙女說：“綠波仙女，你園子里的花真香！讓我飛進來聞聞花香，采采花蜜吧！”

綠波仙女說：“不行！這是我的橘子園，我不許別人飛進來！”

蜜蜂公主飛到金香仙女的橘子園，對金香仙女說：“金香仙女，你園子里的花真香！讓我飛進來聞聞花香，采采花蜜吧！”金香仙女說：“好啊，歡迎你飛進來！這滿園的花香，你想聞多久就聞多久;這滿園的花蜜，你想采多少就采多少吧！”

蜜蜂公主帶領成百上千只小蜜蜂飛進了金香仙女的橘子園。她們聞花香，采花蜜，在金香仙女的橘子園里玩得很開心。

花兒開過之后，橘子樹開始掛果了。綠油油的小橘子，像一串串綠色的小燈籠。

月圓之夜，蟈蟈和蚱蜢在橘子園外面的草地上舉行音樂會。住在森林、草地、河邊的小動物都來了。小動物們擠在草地上聽蟈蟈唱歌，看蚱蜢穿上長長的綠紗裙跳舞。綠波仙女和金香仙女也和大家一起唱啊跳啊，玩得很開心。

最開心的還是十個穿橘色緊身衣的小精靈，據說他們是橘子精靈。誰也不知道他們平時住在哪里，只有當橘子掛果的季節，他們才會出現。

今天晚上，他們被蟈蟈的歌聲吸引，跳出橘子園，來到草地上和大家一起參加音樂會。

突然，一片烏云飛過來遮住了月亮，天空變暗了。接著，轟隆隆！轟隆隆！一陣雷聲滾過。沙沙沙！沙沙沙！豆大的雨點落下來。

音樂會沒法開了。綠波仙女和金香仙女立即跑回自己圓圓的橘子房里。小動物們趕緊跑回自己的窩里。小昆蟲們急忙藏到草葉下面。

十個橘子精靈無家可歸，被大雨澆成了落湯雞。

十個橘子精靈冒著大雨去敲綠波仙女的門：“綠波仙女，大雨把我們淋濕了，讓我們進你的房子躲躲雨吧！”

“不行！你們全身濕透了，會把我的小椅子和地板弄臟的！”綠波仙女說。

十個橘子精靈冒著大雨去敲金香仙女的門：“金香仙女，大雨把我們淋濕了，讓我們進來躲躲雨吧！”

“趕緊進來吧！”金香仙女立即打開門，用毛巾把十個橘子精靈身上的雨水擦干。還讓十個橘子精靈在小椅子上躺得舒舒服服的，給他們蓋上橘黃色的小毯子。

金秋十月，橘子成熟了。仙女媽媽來檢查孩子們的橘子園。

綠波仙女的橘子園里，橘子很少。

金香仙女的橘子園里，果實累累。

最奇怪的是，剝開綠波仙女橘子園里的橘子，那些橘子根本沒有瓣，誰想吃這樣的橘子還得用刀子切呢，真不方便！

金香仙女的橘子園里的橘子呢，每個都有整整齊齊的十瓣，嘗起來那個甜喲，從嘴里一直甜到你心頭。讓你吃了還想吃，讓你想忘都忘不掉。

[摘編自《2011中國最佳童話》（湖南少年兒童出版社）]

這個發生在橘園里的小故事雖然很普通，但在作者的講述下卻顯得既生動又形象。這是因為作者在故事的開頭就用簡短的筆墨向我們交代出了故事的主人公、故事發生的地點，以及兩位仙女管理橘園的原因。在故事情節的展開過程中，作者又用對話的形式，按照橘子開花、掛果的時間順序，講述了兩位小仙女用自己的方式管理橘園的具體經過。最后，橘子成熟了，綠波仙女和金香仙女的勞動成果自然也就展現在我們面前了。生動的語言、形象的比喻和鮮明的對比也是這個故事吸引我們讀下去的重要原因。例如：在描寫對話時，小蜜蜂要 “聞聞花香”“采采花蜜”，這里的疊詞就很符合小蜜蜂活潑可愛的性格特點。在描寫雨天時，“轟隆隆”“沙沙沙”等擬聲詞也能夠調動我們的感官，讓人不由得為橘子精靈擔心起來。

通過對《橘子仙女》的閱讀和分析，我們可以得出結論：一篇好的敘事類文章應該具備完整的敘述和生動形象的語言。但是，有一些文章是靠精巧的構思取勝的。它們往往用非常平實的語言，就能把一個普通故事寫的“跌宕起伏”，引人入勝，例如下面的這篇《露天電影》。讀一讀，看看它和《橘子仙女》有什么不一樣。