淺談如何將禮儀教育運用到幼兒園日常教學中

王詠梅 馬素俠

【摘要】隨著我國幼兒園教育改革的不斷推進，培養幼兒良好的禮儀習慣成為了幼兒園課程中的一項重要內容。禮儀教育能夠幫助幼兒養成良好的行為習慣，引導幼兒初步樹立正確的價值觀念，對其今后的茁壯成長有著十分重要的幫助。本文結合當前我國幼兒園教學現狀，探究了新形勢下幼兒禮儀教育的主要內容，并且從不同角度探究了將禮儀教育融入到幼兒日常生活教學當中的具體化策略，以供相關人士參考交流。

【關鍵詞】幼兒園;日常教學;禮儀教育

引言

中華民族素來崇尚禮尚往來，具有“禮儀之邦”之稱。“講文明、懂禮貌”也一直是我國倡導的重要價值理念。良好禮儀規范的養成需要從小抓起，在當前的幼兒園教學當中，幼兒教師除了要培養幼兒良好的學習和生活習慣之外，還需要引導幼兒學會用禮貌文明的語言動作表達自己的想法與需求，學會與人友好交流。由此可見，禮儀教育已經逐步滲透到幼兒教育中，其對幼兒的人格養成和社會化意識的形成有著十分重要的引導作用，同時還能幫助幼兒發展形成良好的同伴關系、師幼關系以及親子關系。廣大幼兒教師必須深入研究禮儀教育的有效教學方法，為幼兒綜合素質地提升打下一個堅實的基礎。

一、幼兒禮儀教育的主要內容

幼兒園禮儀教育包含了多種內容，大致分為日常文明禮貌用語、家庭禮儀和公共場所的禮儀等幾個方面。如個人禮儀方面，應注重穿戴整潔、形體姿態等方面的細節也應尤為注意，同時還包括幼兒的吃、喝、坐、立等等;再如同伴禮儀方面，應做到友愛和善、關心幫助、相親相愛等等;此外，還包括師幼禮儀、親子禮儀等等。對此，教師應針對不同的禮儀內容，開展針對性的禮儀教育，培養懂禮儀、懂規范、人見人愛的幼兒！

二、幼兒禮儀教育的運用策略

（一）營造良好的禮儀教育環境

在幼兒教育中，幼兒的生活環境主要是幼兒園，因此，環境作為一項十分重要的教學資源，對幼兒的禮儀教育有一定的影響，所以，良好環境創設的重要性也不容忽視。幼兒園作為孩子禮儀教育的主要場所，要充分利用資源，創造最適合孩子禮儀學習的場所，幫助孩子實現全面發展。在創造特定環境的過程中，需要綜合利用資源，如班級的圍墻等，教師可以可安排大量與禮儀有關的兒童作品，通過巧妙的設計，激發孩子的興趣，美化環境，讓孩子感受到禮儀學習的重要性。此外，教師還可以將幼兒禮儀教育與實踐課程相結合，創造一定的機會組織幼兒活動，讓幼兒在實際動手過程中潛移默化地接受禮儀教育。比如表演國劇、語言交流，幼兒園的所有環境都可以作為孩子禮儀教育的資源，幫助幼兒更好地發展。

（二）樹立學習榜樣

幼兒年齡小，模仿能力極強，十分容易受到周圍人員的影響，因此，幼兒園在對幼兒進行禮儀教育的過程中，必須要嚴格控制幼兒的周圍環境。教師和家長對于幼兒禮儀的影響非常巨大。教師作為幼兒在幼兒園里的主要接觸對象，其一言一行對于幼兒而言都有十分重要的榜樣作用，教師自身良好的禮儀行為對于幼兒禮儀教育有積極的作用;同時，家長是幼兒最親密的人，幼兒的行為在很大程度上是對家長行為的模仿，幼兒的禮儀教育與家長行為也密不可分，家長要想讓幼兒有良好的禮儀行為，必須要對自身的行為嚴格要求，為幼兒做出良好的榜樣，幼兒園也可以為家長普及禮儀知識，幫助家長為幼兒樹立學習榜樣。

（三）通過教育活動育人

為了更好地將禮儀教育融入到幼兒日常生活當中，教師可以利用好幼兒園的日常教育活動，包括幼兒園日常禮儀專題教學活動，以及結合節日等開展的禮儀主題教育活動等。與此同時，教師必須注意保障禮儀專題教育的質量和頻率，在開展時遵守趣味性和直觀性的原則，保障幼兒能夠從這些日常教育行為中積累經驗、形成明辨是非對錯的觀念，理解相關禮儀規范的內容。在這個過程中，教師可以運用移情訓練法、角色扮演法、創設情境法、情感熏陶法、榜樣示范法等方式開展教育，提高教育的質量和效果。除此之外，幼兒教師還可以利用“母親節”、“父親節”、“重陽節”、“中秋節”等契機，組織幼兒進行相關的禮儀主題教育活動。在這些節日當中，教師可以安排幼兒給父母動手制作禮物、為父母洗腳、幫助老人整理內務等，讓幼兒從實踐當中感受禮儀、學習禮儀、踐行禮儀，體會到中華民族傳統文化的深刻內涵，同時從尊敬長輩、尊重關愛他人的行動中感受到內心的愉悅感和滿足感。

三、結論

綜上所述，禮儀教育在幼兒園日常教學中扮演著十分重要的角色，其對于幼兒良好行為習慣的養成和綜合素質的提高有著重要作用。為此，廣大幼兒教師必須提高對禮儀教育的重視程度，積極轉變教育理念和教育模式，將日常禮儀教學融入到幼兒的實際生活當中，為幼兒創造良好的禮儀教學環境，引導他們養成良好的禮儀習慣，這對幼兒今后健康成長起到不可忽視的推動作用。

參考文獻：

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