趣味化學實驗在初中化學教學中的應用

張瑩瑩

摘要：化學學科具有很強的實踐性，課堂實驗是其普遍的教學內容之一。但照本宣科毫無新意的實驗教學也容易讓學生厭倦，都說興趣是最好的老師，充滿趣味的化學實驗才能激發學生學習興趣，讓課堂更生動，從而提高教學效率。基于此，本文分析了趣味化學實驗在初中課堂教學中的重要意義，并對其在化學教學中的應用進行探究，希望能為化學教學帶來有效建議。

關鍵詞：趣味化學實驗;初中教學建議

目前，初中化學課堂中存在著許多誤區，如重理論輕實踐、教學模式單調等。這般情況下，化學任課老師們需要重新認識趣味性化學實驗的重要性，并結合實際教學加以應用。

1.趣味化學實驗在初中課堂教學中的重要意義

1.1激發學生學習興趣

化學知識本身就契合生活實際，極具趣味性的化學實驗讓學生在實際操作中對一些化學原理產生好奇，有助于進一步激發學生學習興趣，引導學生主動探索知識。例如，生石灰與水相遇會冒白煙，這種課堂上的“奇異”現象往往最能吸引學生的注意力，他們會開始思考為什么會出現這種情況，并開始聯想自己在日常生活中是否用到這一原理。老師示范實驗后，學生在老師的指導下自己進行操作，化學課堂不再是純理論的灌輸式教學，學生更樂意動手學習，既收獲了樂趣也學習了知識。

1.2加深理解，提高學生學習效率

單純的化學理論本身比較抽象，實驗中的化學變化也比較復雜，死記硬背化學公式是錯誤的學習方法，理解其原理才是關鍵。實則，許多化學公式都是由實驗得出的，學生掌握了化學實驗操作也就掌握了相應的理論知識點。應用趣味化學實驗，能化抽象為具體，將理論知識變得簡單直接，降低知識難度，提高學習效率。學生只需要回憶實際的操作，就能記得化學公式和原理，且全程觀察實驗反應后也能更好地理解與掌握化學原理。

1.3提升學生動手能力

化學學習一定要理論結合實踐，強化動手意識。實際上，化學實驗就是對學生實踐能力的考察。能否順利完成實驗，得到正確的實驗結果，是衡量學生理論知識掌握程度的重要標準。從化學課本內容來看，實踐操作的講解比理論知識更加詳盡，占據的篇幅內容也更多，尤其是實驗需要注意的問題和操作的先后順序等，十分重要。化學實驗要求學生有嚴謹仔細的科學態度和靈活的動手動腦能力。畢竟，類似玻璃管等易碎品和一些危險化學物品都得輕拿輕放，按規則清洗、整理、保存，不能馬虎大意。實驗過程中，學生們能充分鍛煉自己的動手能力，用親身實踐來論證理論知識，提高化學綜合素養。

2.如何在化學教學中充分應用趣味化學實驗

2.1結合實際案例，培養發散思維

化學課堂上，老師如果只局限于教材上的內容進行教學，不僅無法滿足學生的好奇心和實際發展需求，且會使課堂單板無趣，消磨學生學習興趣。化學與我們的日常生活聯系緊密，教師完全可以結合生活中的實際案例開展趣味實驗。在教學活動中，教師要注重拓展課本內容，引導學生留意身邊的化學現象，將觀察到的生活細節融入課堂，延申理論知識點，提高學生對課程的關注度。如此，化學教學才能擺脫傳統的依賴課本問題，使課堂生動而富有趣味。

以“加醋清洗燒水壺里的水垢”這一生活小妙招為例，教師可以從家里清洗水壺的細節入手，引導學生思考其原理，進一步引入課程內容，順勢講解“制造二氧化碳”的實驗。又如滅火器滅火的問題，老師可結合一些有關滅火的時事新聞進行延伸分析。

2.2利用小組學習模式開展趣味性實驗

小組合作模式是提高學生學習主動性的重要方式，通過小組形式展開趣味性化學實驗，能讓學生在合作中收獲知識。教師首先讓同學們自由組隊，由3-5人一組共同完成實驗任務，其次選擇實驗主題，應當選擇適合多人小組合作進行的任務，不能過于簡單，保證每位同學都有事可做。組隊完成后，讓學生根據課本的實驗步驟解析自行分配操作任務，充分發揮他們的學習能力。老師還可以適當給予表現優異的小組一些獎勵，鼓勵學生積極投入實驗活動，激發學習潛能。

例如，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁這一實驗，老師就可讓學生們分組進行，開展趣味性實驗。誰負責完成實驗主要步驟，誰進行實驗記錄，以及最后的實驗報告的撰寫等，都需要小組同學一起解決。學生在實驗過程中如果出現失誤或發現疑問，都應及時舉手示意，請教老師。

小組合作、各司其職，化學實驗過程更加清晰明了，且學生能夠與同組成員討論問題，交流意見，實現優勢互補，在合作交流中不斷取長補短，提高自己。當然，從實驗資源的角度來看，分組實驗也幫學校節約了實驗器材。

2.3課外拓展進行趣味化學實驗

趣味性化學實驗不僅僅只在課堂上，還能走出教室，通過戶外教學實驗來進行。教師可以創新教學方式，開展課外化學實驗，課內課外相結合，提高學生參與化學實驗的積極性。學生們整日在教室中學習，自然也渴望出去活動活動，戶外趣味化學實驗正滿足了這一心理需求。

例如，教授滅火知識時，老師可以帶領學生在戶外空地進行實驗。準備好燃燒材料和滅火器，一邊操作一邊講解滅火知識。但是，這類實驗一定要保證安全，做好充分的防護措施。

結束語

趣味性化學實驗在化學教學過程中的重要性不言而喻，作為初中化學教師，應當從引用實際案例、開展小組協作和課外拓展等方式入手，發揮趣味性實驗的作用，幫助提高學生化學理論與實踐水平。

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