淺探高中德育管理全面提升的對策

林繼銘

摘要：德育是學生健康成長的條件和保證，也是社會主義現代化建設的重要條件和保證。但是縱觀實際，我們發現在如今的高中德育管理工作中還存在著很多問題，其在很大程度上制約了高中德育管理的全面提升。因此，本文主要分析和探討了高中德育管理全面提升對策。

關鍵詞：高中德育管理;基本現狀;對策

隨著教育改革的不斷深入，對高中德育管理提出了更高的要求。之前的高中德育管理模式過于陳舊落后，根本適應不了如今教育發展的需求，因此，我們就必須深入分析如今高中德育管理的基本現狀，積極探索全面提升高中德育管理的對策。

一、高中德育管理的基本現狀

1.學校與家庭兩者缺乏合作

不管是學校，還是家庭，都是實施教育的重要場所。但是我們會發現這樣一個問題，大多數人認為學校才是實施德育教育的關鍵，在很大程度上忽略了在家庭中實施德育教育。并且學校在實施德育教育時也未能充分發揮家庭的作用。一般僅僅是在出現德育問題后，才會想著尋求家長幫助。另外，在之前傳統的高中德育教育中把重點都放在理論教育上，根本沒有高度重視學生參與德育實踐的積極性。

2.德育評價過于理想化

在高中德育管理中，正是由于未能綜合了解和掌握高中生的身心發展特征，因此，才導致德育目標與德育評價過于理想化。如果德育目標要求非常高，并且嚴重脫離學生身心發展的實際，就非常容易導致德育評價理想化。照這樣發展下去，非常容易導致一些不好的情況發生。要是沒有針對性地評價措施，就會導致在判定學生品德時依然看重的是成績。造成絕大多數高中教師只是關注教學成績的考核，根本不重視德育。

3.未能充分尊重學生的主體地位

縱觀實際，我們如今很多高中的德育課都采取的是滿堂灌輸式、填鴨式方式，在很大程度上忽視了學生的主體地位。有些認為道德的形成與環境的相互影響，以及自身的道德生活實踐有關。其實就是說學生的道德與規范內化沒有多大關系，就算是依靠教，也不一定能形成。

二、高中德育管理全面提升的有效對策

1.有效加強學校與家庭的聯系

高中德育管理并不是一蹴而就的，它是一項復雜且需要長期堅持的工作。單純依靠學校實施德育教育是遠遠不夠的，其很難實現理想的德育管理效果，而要是單靠家庭來實施德育教育，再加上缺乏專業指導，就非常容易出現各種問題。因此，要想全面提升高中德育管理，最好是把學校與家庭有機結合，加強兩者之間的聯系，如此，才能取得良好的德育管理效果。具體如何做呢？其一是充分明確學校與家庭合作的目標，其實就是樹立學生正確的思想觀念與道德認知，提升學生的道德水平，為學生的人生道路指明正確方向。讓家庭與學校朝著一個目標共同努力，學校在實施德育教育時要充分發揮家庭的作用，加強雙向交流，目的是兩者共同為學生的德育教育獻計獻策，從而真正實現德育管理的全面提升;其二是定期舉辦教學開放日。要想加強家庭與學校之間的聯系，使家長深入了解學生的具體學習情況，真正參與學校德育教育管理，學校可以定期向家長開課，各班班主任要把本班學生近期的學習、活動等各種情況詳細介紹給家長，同時明確告訴家長如何才能更好地實施德育教育，使家長知道如何配合學校的德育管理。如此，才能發揮出兩者的力量。

2.積極開發網絡功能

網絡功能的開發對于學生在德育教育中主體作用的發揮有著非常積極的影響。不管是生生之間，還是師生之間，都可以有效借助網絡平臺評價某一個事件，并大膽說出自身的想法和見解，在相互討論中產生思維碰撞。在網絡平臺上討論時是匿名的，誰也不知道誰是誰，如此，就能有效避免人云亦云的現象發生，還會讓那些平時不愛說話的學生積極參與進來，這樣，教師就能及時了解和掌握學生的思想動態，對于學生出現的不良思想，也能及時糾正。另外，借助網絡實施德育管理，還能讓學生與時俱進，了解一些新教育技術，給予學生新穎的德育學習體驗，這樣既能有助于拓寬學生的知識面，又能極大地開發學生智力，兼顧智育與德育。在網絡環境下，高中德育管理工作的形式也會發生很大變化，如：把原本空洞乏味的說教變得更加生動趣味化，充分滿足學生的好奇心與求知欲，增強學生的主動參與度，讓學生樂于接受德育教育，并從被動接受者轉變為主動學習者，真真切切地看到自身進步，一旦學生對德育學習有了濃厚的熱情，那么德育管理的效果自然而然就增強了。

3.有效提高德育教師的道德素質

眾所周知，在教育過程中，教師是起主導作用的，其是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度。在高中德育管理中，教師的思想潛移默化地影響了學生的思想。因此，要想全面提升高中德育管理，就需要發揮教師的主導作用，使其把德育教育貫穿于整個學校生活。具體如何做呢？其一是大力加強對教師職業道德的建設，不管是教師的道德水平，還是教師的思想與品德，都必須基于學生之上，為學生樹立良好的榜樣作用，以身作則;其二是必須增強教師的責任意識，讓其承擔起相應的德育工作責任;其三是高度重視教師育人水平的提升。如：學校應該基于實際，有效拓寬德育教育的渠道，貫徹落實好各種德育活動，以教師自身的魅力深深感染學生。

結束語

綜上所述，德育是時代與社會的發展需要。全面提升高中德育管理既是新形勢下學校管理的必然要求，又是增強學生綜合素質，促進學生全面發展的重要途徑。因此，學校必須嚴格依據實際情況，不斷研究，深入探索。

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