病案教學法在內科護理教學中的應用探討

王巧會

【摘要】目的：研究和分析在進行內科護理這一門學科的教學過程當中，使用病案教學法這一教學手段所能夠取得的實際價值。方法：在本校2018級的護理學專業學生當中，采用電腦小程序這一方式，以隨機的方式抽取98位學生作為本次研究的主要對象。再在此基礎上，根據隨機數字表法這一原則，將其中一半的學生分配到對照組當中，采用傳統的說教式教學方法進行內科護理的教學工作。再將剩下一半的學生分配到實驗組當中，采用病案教學法這一教學手段進行教學工作。每組的學生各為49位。最后，對比兩組學生的學習成績水平以及對于教學過程的滿意度水平。結果：在進行考試之后，總結兩組學生的考試成績。實驗組學生的考試成績經過計算，平均為（89.23±4.67）分。而與此同時，對照組的成績經過平均計算，僅為（71.34±4.65）分。兩組差異十分顯著，其中p小于0.05。不管是在和教師的關系密切程度方面，還是在對學習的能力、興趣水平，以及對于知識的理解、記憶能力方面，實驗組學生的滿意度水平都要顯著高于對照組學生，其中p小于0.05，差異顯著。結論：如果能夠在為護理專業的學生進行內科護理這門課程的教學過程當中，使用病案教學法這一方法，不僅能夠使得學生的考試成績得到顯著的提升，與此同時，還能夠讓學生對于這門課程的滿意度以及對于教師的滿意度有所改進。

【關鍵詞】病案教學法;說教式教學法;內科護理;護理專業學生;學習成績

【中圖分類號】R47-4;G712.4??? 【文獻標識碼】B????????????????????????? 【文章編號】2096-7225（2020）03-0061-01

引言：

在護理專業的學習過程當中，學生往往必須掌握內科護理學這一門學科。與此同時，因為這一門學科不僅有豐富的基礎理論知識，與此同時，還有較為復雜的實踐技能需要掌握，因此往往成為學生學習過程當中的重難點學科。而在這一學科的教學過程當中，如果能夠創新性的采用病案教學法，則能夠在很大程度上使得學生對這門學科的興趣得到顯著的提升，與此同時，也能夠降低學生的學習難度。因此，本研究在本校2018級的護理學專業學生當中，采用電腦小程序這一方式，以隨機的方式抽取98位學生作為本次研究的主要對象，以此來探究這一病案教學法的實際應用價值。現作如下報道。

1資料與方法

1.1一般資料

在本校2018級的護理學專業學生當中，采用電腦小程序這一方式，以隨機的方式抽取98位學生作為本次研究的主要對象。再在此基礎上，根據隨機數字表法這一原則，將其中一半的學生分配到對照組當中，采用傳統的說教式教學方法進行內科護理的教學工作。再將剩下一半的學生分配到實驗組當中，采用病案教學法這一教學手段進行教學工作。每組的學生各為49位。對于這兩組學生平時的學習成績等一般資料進行統計學上的研究，并未發現存在任何顯著的差異，其中p大于0.05，可以進行臨床上的對比研究。

1.2方法

對于49位對照組學生，采用傳統的說教式教學方法，按照學習大綱的要求，按部就班的為學生進行講解。而對于49位的實驗組學生，則采用病案教學法。具體來說，根據不同的護理學習內容，教師要選取生動真實的案例，并提供詳盡的資料，在課堂上讓學生以小組為單位進行自主的分析。這樣一來，學生的學習主動性就能夠被徹底激發出來，與此同時，學生對于教學中的難點，才能夠擁有攻克的信心。除此之外，教師還要適當地為學生設置相應的問題，讓學生能夠順著問題的思路，進一步思考，深挖學習過程當中的要點。最后，教師還要讓學生通過合理的歸納和演練的過程，持續漸進的掌握整個知識體系。并且通過定期的測驗，來了解學生的學習情況，做好課程的反饋工作。

1.3觀察指標

對使用不同的教學方法進行教學的兩組學生最終的學習成績進行統計和對比。除此之外，使用自主研發的問卷調查表，統計學生對于這兩種教學方法的滿意水平。

1.4統計學方法

在研究過程當中，巨細無遺地收集相關數據，在研究結束之后，把這些數據都錄入到spss22.0軟件當中進行分析。對于組和組之間的差異，使用卡方檢驗這一手段來進行統計。

2結果

2.1兩組學生的考試成績對比分析

在進行考試之后，總結兩組學生的考試成績。實驗組學生的考試成績經過計算，平均為（89.23±4.67）分。而與此同時，對照組的成績經過平均計算，僅為（71.34±4.65）分。兩組差異十分顯著，其中p小于0.05。

2.2兩組學生對教學方法的滿意度情況分析

從下表1當中我們可以得知，不管是在和教師的關系密切程度方面，還是在對學習的能力、興趣水平，以及對于知識的理解、記憶能力方面，實驗組學生的滿意度水平都要顯著高于對照組學生，其中p小于0.05，差異顯著。詳見表1。

3討論

相對于傳統的填鴨式教學，病案教學法顯然具有更多的優勢，其不僅能夠讓

在課堂當中獲得主動學習的能力，與此同時，能夠轉變教師的身份，讓教師成為課堂的引導者。如果能夠在為護理專業的學生進行內科護理這門課程的教學過程當中，使用病案教學法這一方法，不僅能夠使得學生的考試成績得到顯著的提升，與此同時，還能夠讓學生對于這門課程的滿意度以及對于教師的滿意度有所改進。

參考文獻：

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