AI老師，從智能化走向擬人化

向煜

借勢人工智能（AI）的興起，各行各業(yè)都在做著積極探索，特別是面對突如其來的新冠肺炎疫情，大家更深刻體會(huì)到了AI的重要性。在眾多與AI相關(guān)產(chǎn)業(yè)中，在線教育一直是大家關(guān)注的重點(diǎn)，有的企業(yè)就創(chuàng)造出了自己的AI老師，用以幫助老師、學(xué)生和家長解決日常教學(xué)中的困難。

那么，到底什么樣的AI老師才是這個(gè)時(shí)代所需要的呢？或許，我們可以從剛剛度過自己9周歲生日的AI老師Aryn身上找到答案。

獨(dú)特的人工智能外語老師

2020年10月14日， Aryn老師迎來了自己9周歲生日。短短一周多時(shí)間，她就收到了幾百萬學(xué)生送的生日祝福、幾萬張感謝賀卡，其中還有新東方創(chuàng)始人俞敏洪的身影。

如此受歡迎的“網(wǎng)紅”老師究竟有什么魅力呢？

9年前，Aryn老師誕生于清睿教育，董事長朱奇峰介紹，Aryn老師是由清睿教育基于第三代人工智能技術(shù)打造的AI教練，9年來，她不斷變聰明，目前其最大的不同之處，就是采用了完全不同的語言人工智能技術(shù)。“利用這一技術(shù)，我們可以讓每位學(xué)生都擁有自己的外語聽說私教。”

天秤座、Z型血的Aryn老師，不僅能聽、能看、能說，同時(shí)還能與學(xué)生對話、聊天，對他們的口語進(jìn)行糾正，并及時(shí)給出評價(jià)。“她是學(xué)生的一對一教練，也是老師的助教，在輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)后，還會(huì)自動(dòng)把學(xué)生的成績和常見問題報(bào)告給老師，方便老師進(jìn)一步的教學(xué)。

據(jù)介紹，Aryn老師還會(huì)為學(xué)校定期制作的大數(shù)據(jù)報(bào)告，更是從多個(gè)方面反應(yīng)了人工智能信息化教學(xué)的全貌，改變了學(xué)校的教學(xué)模式。如果有人要問Aryn老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何，我們從清睿教育得到的答案是——從教學(xué)時(shí)間上折算，她的教齡等于人類教齡3400歲。

不僅如此，清睿教育出品的AI老師，也是第一次讓智能語音學(xué)習(xí)有了清晰的標(biāo)準(zhǔn)——模仿，只要模仿得像就能夠得高分，說話的速度、男女等音色不會(huì)明顯影響打分。“這些貌似非常基礎(chǔ)的和顯然的事情，卻是人類在智能外語學(xué)習(xí)中第一次能夠做到。”

事實(shí)上，利用第三代人工智能打造的Aryn老師，在教學(xué)過程中能夠及時(shí)對學(xué)生發(fā)音進(jìn)行糾正。此外，基于聽覺感知模型，也讓她擁有了明確的發(fā)音教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)——讓標(biāo)準(zhǔn)示范、模仿朗讀到打分糾正的全過程更加科學(xué)。同時(shí)，首創(chuàng)的雙引擎評分技術(shù)讓Aryn老師可以在聽說上及時(shí)給出學(xué)生評價(jià)。

另外，Aryn老師可以在各種在線活動(dòng)中與學(xué)生進(jìn)行人性化互動(dòng)，也可以參與到學(xué)術(shù)教學(xué)課題研究，她用自身行動(dòng)讓學(xué)生切身感受到了科技為教育帶來的變化，也贏得了學(xué)生的喜愛。可以說，Aryn老師見證了人工智能技術(shù)的發(fā)展，也見證了AI老師從智能化向擬人化發(fā)展的全過程。

AI+教育，可以生發(fā)無限可能

Aryn老師所在“校園”的名字叫作“口語100智慧學(xué)習(xí)空間”，是由清睿教育為中國學(xué)校打造的虛擬校園。談及“口語100”的誕生，朱奇峰告訴我們，當(dāng)初就是看到了中國外語教學(xué)聽說教學(xué)的普遍不足，聽說師資缺乏帶來的難以解決的難題，以及第2代人工智能技術(shù)在這個(gè)問題上的錯(cuò)亂和無力，所以下定決心要設(shè)計(jì)出一款能夠真正為中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語提供助力的產(chǎn)品。

“我們以核心技術(shù)突破，運(yùn)用了大量的人工智能技術(shù)，包括語音識(shí)別、語音糾正、語音合成、圖像識(shí)別、人機(jī)對話、自然語言分析等技術(shù)，旨在為中國學(xué)生的外語學(xué)習(xí)帶來全新的可能。”

我們了解到，在“口語100學(xué)習(xí)空間”中，有教室、有Aryn老師，還有社交互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境——在這個(gè)虛擬校園內(nèi)，有同學(xué)互相觀摩，互相聽聲音點(diǎn)評，也互相挑戰(zhàn)，合作配音，合作創(chuàng)作英語故事，“這樣的虛擬校園環(huán)境，清睿口語100具有唯一性。”

清睿教育的目標(biāo)是進(jìn)入校園，與其深度合作。但我們都清楚，要進(jìn)校園，就要得到體制內(nèi)老師和教研員的認(rèn)可，門檻是非常高的，“但是我們有這個(gè)自信把這些事情做好。”

他透露，在國家信息化教育和智慧教育的政策鼓勵(lì)下，清睿教育最初是通過和專家教研員共同合作，取得他們的信任，再有一些老師在實(shí)踐中真正取得成績，慢慢越來越多的老師開始理解這種全新的英語教學(xué)模式。

事實(shí)上，面對復(fù)雜的市場競爭和要求，清睿教育對自己的定位非常清楚——要做出真正解放老師、提高學(xué)生、解決教學(xué)難題，符合教育規(guī)律，符合教育未來的發(fā)展方向，有高度但用起來又不麻煩的產(chǎn)品，“這也是我們成功的關(guān)鍵。”

憑借過硬的實(shí)力，清睿教育自2012年入駐蘇州工業(yè)園區(qū)以來，已經(jīng)在全國覆蓋了2500多萬所中小學(xué)，惠及了將近2600萬的中小學(xué)生，并在成立第二年（2013年）就實(shí)現(xiàn)了盈利，且每年都保持著較高的增長速度。在資本市場上，清睿教育也是如魚得水——2015年12月正式掛牌新三板，而在掛牌前，其就已經(jīng)獲得了千合資本、新東方、軟銀中國等知名VC垂青，目前已正式啟動(dòng)了IPO。

朱奇峰強(qiáng)調(diào)，清睿教育的目標(biāo)是希望可以通過人工智能創(chuàng)造出全新的教學(xué)方法，在國家“教育現(xiàn)代化2035”規(guī)劃的指引下，助力“人工智能+互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展。