城市軌道交通AFC檢修工職業(yè)崗位能力分析

劉改紅 王甜 古運

摘要：AFC檢修工是城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的其中一個就業(yè)面向，主要從事該系統(tǒng)的日常巡檢、故障排查和設備維修等工作，肩負著為乘客提供優(yōu)質(zhì)客運服務的重任。為了培養(yǎng)出面向AFC檢修一線的應用技能型人才，就必須要全面掌握AFC檢修工的崗位能力。本文主要對AFC檢修工的職業(yè)能力進行分析，為城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)課程體系建設和工作導向的AFC系統(tǒng)檢修精品課程建設提供借鑒。

關(guān)鍵詞：機電技術(shù);AFC檢修工;崗位;能力

近年來，隨著移動支付的發(fā)展，AFC系統(tǒng)的各種支付方式不斷更新，二維碼支付也得到了廣泛應用[1]。隨著自動售檢票系統(tǒng)新技術(shù)的不斷面市，對AFC檢修工的技能要求也越來越高，為了使教學能夠更加適應軌道交通行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的AFC檢修技能人才，課題組成員深入企業(yè)開展AFC檢修工的典型工作任務調(diào)研和崗位職業(yè)能力分析。

1 AFC檢修工的典型工作任務

通過對軌道交通企業(yè)的深入調(diào)研，AFC檢修工主要涉及的崗位包括AFC巡檢員和AFC中央系統(tǒng)維護員，典型工作任務如表1所示。

2 崗位職業(yè)能力分析

2.1 崗位職業(yè)能力界定

根據(jù)著名國際職位評估系統(tǒng)IPE和HAY的評估因素可知各職業(yè)崗位能力的要求， 在IPE評估系統(tǒng)中對職業(yè)崗位評估主要包括5個因素， 其中常用4個因素， 即影響 （Impact） 、溝通（Communication） 、創(chuàng)新 （Innovation） 和知識 （Knowledge），而HAY （海氏） 評估系統(tǒng)中對職業(yè)崗位評估主要是從知識能力、解決問題的能力和應負責任三個部分進行評估[4]，綜合兩個評估系統(tǒng)，本文從專業(yè)能力、問題解決、信息素養(yǎng)、施工管理、溝通合作、履行責任和創(chuàng)新能力7個方面對AFC檢修工崗位職業(yè)能力進行分析。

2.2 AFC檢修工崗位職業(yè)能力分析

根據(jù)表3可以得出結(jié)論：在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識能力的同時，也應該注重學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，其職業(yè)素質(zhì)體系結(jié)構(gòu)主要包括①分析問題、解決問題的能力②不斷學習，具備信息化應用能力③具備設備檢修的項目施工管理能力④交流溝通和團隊協(xié)作能力⑤安全意識，責任意識、敬業(yè)精神⑥創(chuàng)新能力等，從多個方面入手來提高學生的綜合素質(zhì)，使學生成為不但會做事，還會做人的合格的AFC檢修工。

3 總結(jié)

典型工作任務和崗位職業(yè)能力分析是進行課程體系建設和基于工作過程的一體化課程開發(fā)的必要步驟和重要內(nèi)容。本文通過對AFC檢修工的典型工作任務進行分析，確定其專業(yè)知識能力和職業(yè)素質(zhì)體系，對城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)課程體系建設和AFC檢修相關(guān)的課程開發(fā)具有一定的借鑒作用。

參考文獻：

[1]劉瑞鵑，付會萍，劉俊萍.基于任務驅(qū)動、理實結(jié)合的核心課程的教學改革與實踐——以《城市軌道交通自動售檢票系統(tǒng)檢修》課程為例[J].科技風，2020（01）：23.

[2]寧波市軌道交通集團有限公司運營分公司，自動售檢票系統(tǒng)（AFC）巡檢員 [M].成都：西南交通大學出版社，2017.

[3]寧波市軌道交通集團有限公司運營分公司，自動售檢票系統(tǒng)（AFC）中央系統(tǒng)維護員 [M].成都：西南交通大學出版社，2017.

[3]鄧良才.高職藝術(shù)設計專業(yè)學生職業(yè)崗位能力內(nèi)涵探析[J].美與時代（中），2011（05）：56-58.

作者簡介：

劉改紅（1988-），女，漢族，河南，碩士研究生，講師，研究方向：城市軌道交通信號技術(shù)、機電技術(shù)。

基金項目：成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院2020年院級課題，課題編號2020130811