黨團共建模式下學生黨支部活力提升研究

費躍琦 張潔 王開元 許世驊 連凱宇

摘要：高校學生黨支部是黨在高校最基層的組織，在學校學生群體中發揮著戰斗堡壘的重要作用。學生黨支部活力的提升有助于發揮黨員先鋒模范帶頭作用，增強高校基層黨組織的組織力、戰斗力和凝聚力。然而，目前高校學生黨支部建設仍存在活力不足的問題，本文試圖從黨團共建模式出發，發揮“黨建帶團建 團建促黨建”的核心價值，摸索出提升黨支部活力的方法，進一步把廣大青年更加密切地團結在黨的周圍，培養社會主義的合格建設者和可靠接班人。

關鍵詞：黨團共建;學生黨支部;活力提升

高校學生黨支部是高校最基本的黨組織，也是高校開展黨建工作的重要陣地，在高校學生管理和思想政治教育中起著重要作用。習近平總書記指出：“全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。”因此，高校要積極響應新形勢下黨建工作的要求，貫徹黨的教育方針，重點思考學生黨支部建設工作，全面提升黨支部活力。共青團工作作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，對學生的發展和影響有著不可忽視的作用，高校黨建和團建一脈相承，所以黨團共建作為培養人才的載體作用日益突出。想要提升支部活力，一方面，黨建帶團建，發揮黨的引領帶動作用，另一方面，團建促黨建，有效利用共青團的助手和后備軍作用，兩者同頻共振、同向發力，培養有理想、有本領、有擔當的時代新人。

一、目前高校學生黨支部建設存在的問題

隨著十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的深入貫徹，同時進一步落實高校思想政治工作會議精神，積極探索提升黨支部活力的方法成為高校人才培養工作的重中之重，但在工作之中也發現了目前高校學生黨支部建設存在支部建設活力不夠，組織力、吸引力不強的問題。

1.黨支部組織生活方式單一，黨員參與積極性不高

目前黨支部組織生活比較單一化，黨員參與組織生活方面自覺性不足，缺乏熱情。一方面，組織生活仍以傳統的“灌輸式”教育為主，缺乏互動和交流，難以提高黨員參與的興趣。組織生活也局限在自身所在黨支部，人員比較固定，缺乏新的觀點的提出，大多數都是被動地學習理論知識。另一方面，組織生活開展缺乏連貫性和持續性，對黨員的吸引力和凝聚力不夠，降低了黨員參與活動的積極性。

2.黨支部教育活動缺乏創造性，教育效果難以保證

黨支部組織開展的活動缺乏創造性，教育實效性難以保證。活動開展方式一般為會議學習、文件學習、理論宣講等，活動結束后，學習成員提交活動感想和總結，這樣的活動比較側重理論學習，而實踐活動開展的相對較少，無法吸引支部成員真正投入到活動中，教育活動并未起到入腦入心的作用，對黨員的教育和影響并未起到理想的效果。

二、運用黨團共建模式提升高校學生黨支部活力的實踐路徑

1.加強新老幫帶，促進學生成長

在黨組織的帶動下，黨建和團建工作緊密圍繞黨的十九大、習近平中國特色社會主義思想來開展，加強對青年學生的思想引領工作，深入開展主題活動;開展各種形式、各種層次思想政治教育工作，提高青年學生的思想政治素質，努力把思想政治工作落到實處。

黨支部黨員可以帶動青年團員共同參與到“兩學一做”學習教育中，引導廣大團員青年向黨員學習，向黨員看齊，以黨員的標準嚴格要求自己，始終聽黨話、跟黨走。組織團支部與黨支部共同參與“弘揚愛國傳統，盛載家國情懷” 紅色經典故事會、紅色書信朗讀活動，通過情景再現、圖片文字、視頻資料，感受早期共產黨員的革命足跡與黨建歷程中革命先輩理想堅定、堅韌不拔的精神，教育引導廣大青年切實擔負起時代使命，愛崗敬業、忠誠奉獻，更加堅定共產主義理想信念和永遠跟黨走的決心。黨支部也可以建立黨員聯系宿舍制度和開展黨員進宿舍宣講活動。學生黨員帶領積極分子和優秀團員同低年級同學學習十九大精神，并在專業學習、生涯規劃、心理健康等方面指導和幫扶低年級同學，把愛與正能量不斷傳遞下去。讓學生黨員、積極分子和優秀團員同低年級學生有個互相了解和交流的平臺，也讓低年級學生感到學校的溫暖，增強對校園文化的認同。

2.創新活動形式，鞏固青年基礎

在加強黨支部建設的過程中，注重調動和發揮青年團員的積極性和創造性，組織青年團員參加各項實踐活動，為黨支部活動的開展注入強大的活力。組織青年團員志愿者走進社區、走進中小學開展志愿服務活動。黨員在青年團員的帶動下，積極投身到服務社會的實踐活動中，黨員、團員可以共同開展“繼承紅色經典文化，助力新型紅色旅游”、“憶紅色歲月，踏時代征程”、“學長城精神、傳長城風采”等主題實踐活動，深入認識、了解社會，培養青年學生社會責任感和艱苦奮斗的精神，增強適應社會發展的各種能力，提高學生的綜合素質。

在推優入黨工作中，采取個人自薦、團委推薦、黨委考察的形式，重點向團的優秀干部、優秀團員、各類活動積極分子、優秀志愿者傾斜，加強對團員青年的培養教育，積極把思想先進、學習積極、工作上進的優秀團員青年推薦給黨組織。

3.探索新型載體，激發學生活力

當今網絡技術和新媒體日益發達，黨支部要利用好這一條件，搭建好展示平臺。例如，成立“講習班”，以“講習班”為載體，開展“新時代黨員講習班·學習進行時”學生黨員開講活動，以錄制微黨課的形式，使學生黨員仔細研讀十九大報告，學習好、傳播好、貫徹好習近平新時代中國特色社會主義思想，站在政治立場、價值判斷、理想信念等方面正確的軌道上，樹立正確的理想和目標，激勵廣大青年團員努力成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，肩負起國家富強、民族復興、人民幸福的重任。

三、結語

總之，在黨團共建模式下，黨建帶團建，團建促黨建，提升了學生黨支部活力，筑牢學生黨支部的戰斗堡壘，進一步拉近學生黨員和青年團員的距離，拓展黨支部與團支部的工作思路，既增強了黨的思想引領、組織模范和導向作用，又增強了團組織的號召力、凝聚力和推動力。

參考文獻：

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基金項目：東北大學秦皇島分校2019-2020學年學生工作和黨團建設課題“黨團共建模式下學生支部活力提升研究”（項目編號：009）;2020年河北省高校黨建研究課題“基于組織力提升視角的高校學生黨支部與班級、團支部協同工作機制研究”（項目編號：GXDJ2020B277）