淺談農村幼兒園家園合作的問題和對策

劉夢雨

摘要：目前國內對農村幼兒園家園合作的已有研究主要圍繞三個維度展開，即農村幼兒園家園合作的現狀及問題、影響農村幼兒園家園合作有效開展的因素和農村幼兒園家園合作的策略。基于此，對農村幼兒園家園合作的問題和對策進行研究，僅供參考。

關鍵詞：農村幼兒園;家園合作;問題;對策

引言

隨著時代的進步，科學技術水平日益提升，促使信息技術更加成熟。當前，此項技術得到了高度重視，并且在很多領域發揮著重大作用。在幼兒園家園教育中亦是如此，給二者合作提供了新路徑。因此，在新環境下，有必要對信息技術合理利用，借助此技術的獨特優勢，推動家園合作教育工作有序進行，與現代教育發展相適應。

一、農村幼兒園家園合作問題研究

（一）家園合作的作用認識不到位

家園合作是促進幼兒發展的一種有效手段，為幼兒的健康發展提供重要的環境支持。然而在廣大農村地區，幼兒教師和家長只是萌發了初步的合作意識，對合作的重要性認識不足，幼兒園只把家園合作作為幼兒教育的陪襯，實踐上缺乏真正的深入性合作。有研究指出，很多家長甚至認為教育好幼兒只是幼兒園單方面的事情，部分教師害怕麻煩也不愿意經常開展家長工作。

（二）家長對幼兒在幼兒園內具體的表現情況了解不夠深入

由于幼兒教師與幼兒家長交流方式通常以家長會方式為主，受時間、空間等限制，難以實現良好的溝通效果，這就導致家長對幼兒在幼兒園內具體的表現情況了解不夠深入，而教師也缺少對幼兒家庭狀況的了解，很難確保家園合作教育的合理性，不利于對幼兒進行有針對性的引導。

二、農村幼兒園家園合作的策略探討

（一）創新家園溝通的方式方法

良好的家園溝通為家園合作工作的順利進行提供了堅實保障。很多研究者就如何加強家園的溝通與合作進行了深入的探索。王芳基于“熟人社會”理論視角，從家長教育、教師素質、社會資源三個方面分析了農村家園溝通的策略。針對家園溝通對象的復雜性，王秋紅運用分層溝通的方式，通過與不同家長溝通和交流，確定不同的教育策略，大大提高了教學的有效性。還有研究者提倡幼兒園要采取家園聯系欄、家園聯系手冊、家長會、家訪、親子游戲、經常性溝通等多種途徑，加強與家長的聯系，建立健全幼兒園與家長溝通聯系的長效機制。

（二）參與親子游戲

通過幼兒園家園社合作模式，教師需要邀請家長到學校與幼兒一起參加親子游戲，這時就可以尋求互聯網工具的幫助，一些人不能做到的事情可以讓互聯網工具來幫助人類完成。在親子游戲的過程中，也可以尋求互聯網工具的幫助。當教師在講述親子游戲的規則與具體要求時，如果家長和幼兒不能通過口頭敘述充分理解教師所講的規則，教師便可以運用多媒體設備細心地給家長與幼兒演示游戲的規則，這能夠減少許多不必要的麻煩，能夠提高親子游戲的效率，讓家長與幼兒能夠充分地體驗游戲的快樂。例如，親子游戲要求家長與幼兒合作，做出一件精美的手工作品時，如果家長和幼兒都不清楚手工作品的制造步驟，教師也可以在多媒體上給家長和學生演示一遍手工作品的具體制作步驟，讓所有的家長與幼兒都能夠參與到游戲中，盡情地享受親子游戲所帶來的快樂。

（三）借助新技術拓展家園交流渠道

信息技術為幼兒園家園合作教育活動開展提供了新機遇，不僅促使教育活動內容更加豐富，而且也對教育形式進行了創新。為了達到良好的教育效果，對家園交流溝通渠道進行拓是必要的，主要是在新時期迎來了先進化、現代化的網絡時代，微信、QQ成為了人們交流互動的主要方式，給人們生活和工作帶來了便利。因此，在進行幼兒園家園合作教育時，應有意識的借助信息技術優勢，對家園交流渠道進行拓展，提升溝通的有效性，促使家園合作教育活動高效開展。例如，幼兒園可以建立微信公眾號、“家校通”等開展家園交流。在此過程中，可以結合具體情況向幼兒家長及時推送相關信息，以便促使其能夠在第一時間掌握幼兒在園的情況以及各項工作事項，進而做好提前準備，積極配合幼兒園進行相關教育，從根本上提升教育效果。再如，由于微信十分普及，成為人們重要的交流方式，因此幼兒園可以建立班級微信群為教師與家長溝通提供便利條件。如，教師可以在微信群里發布幼兒當天的學習任務或者針對幼兒身心健康教育、教學等問題與家長進行交流。

（四）重視提升家長的育兒觀念

家長是學前教育的重要參與者，只有當他們充分認識到家園合作對幼兒發展的積極作用時，才會全身心地參與家園合作。因此，提升家長的育兒觀念是加強家園合作的前提。研究指出，要通過發放宣傳單，運用“家長園地”和《家園聯系冊》，發揮家長組織的作用等途徑來改變家長傳統落后的育兒觀念。另外，開展專家講座或利用家長學校，也能幫助家長學習更多的育兒知識，樹立正確的兒童觀、教養觀[。還有研究從人類發展文化本質論的視角提出，要把科學的早期教育理念內化到家長的心里，讓他們直接參與和體驗家園共育活動的過程是必不可少的。

結束語

幼兒是祖國的花朵，學前教育能夠使花朵健康地成長，而互聯網與家園社合作模式相配合，更是能夠守衛祖國的花朵，讓幼兒都能夠散發光彩。幼兒通過學前教育打好基礎，以互聯網背景下的家園社合作模式為輔導，創造出一片屬于自己的天地，等到將來有所成就，再為互聯網的發展助力，為祖國的發展助力。

參考文獻

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