用愛與智慧守護學生

張秀紅

摘要：愛的情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意地熱愛學生，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋梁，產生良好的教育效果。以愛為本，做學生的朋友，引領學生健康成長！

關鍵詞：關愛學生;閃光點;循循善誘;知心朋友

關愛學生，平等對待學生，讓每個學生健康地成長，是歷史賦予我們每一位教師的責任！多年來的班主任工作讓我最大的體會就是關愛每一位學生，對學生傾注全部的愛心，做學生的知心朋友。

一、培養優秀的班風、學風，做學生的表率

班風是一個班集體的面貌，良好的班風能形成一個催人向上的氛圍;同時，這個班集體又要靠紀律來維持。為此，我把學校的紀律、《小學生日常行為規范》等交給學生討論，讓學生說出違反這些紀律會有什么樣的結果，從而得出要遵守這些紀律的結論。《西游記》是學生熟悉的一部電影，孫悟空三打白骨精里有一個情節，唐僧師徒西天路上饑餓難當，孫悟空想去尋找野果充饑，但又怕周圍妖精和野獸傷著唐僧。為此，孫悟空靈機一動，從耳朵掏出金箍棒在地上畫了一個圓圈，叫唐僧師徒走入里面，千萬不要出來。我對學生說，孫悟空在地上畫的圓，就是唐僧師徒當時的活動范圍，就是紀律。唐僧后來走出圓圈被白骨精抓到，就違反了紀律。因此，我們要遵守紀律。良好的學風能催人向上，形成你追我趕的局面。對此，我在教室里布置了“語文學習欄”、“數學學習欄”、“好人好事欄”。凡是班里出現的好東西就裝貼在相應的欄內。我教育學生，楊利偉叔叔由于掌握了科學技術，所以能夠駕駛我國的“神舟五號飛船”上天，同學們學好了文化也能像楊利偉叔叔一樣有作為。

二、走進學生的心靈，將愛融入教育教學中。

愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。我把無私的愛心，技巧性地融入教學過程的始終，取得了好的教學效果。我深愛著我的學生，并清楚地知道若要學生學會認知、學會做人、學會合作，教師自己必須先做到“正其身”、“長其智”、“修其心”，用真摯的愛來打開孩子們的心扉、用情來感動每個孩子。只有付出了自己的赤誠愛心，才能架起師生間的絢麗彩虹。愛也要講究技巧，我經常利用作文的批改，了解學生的思想動態，及時地對學生進行心理疏導，有的放矢地進行思想教育。例如在一次以《老師，我想對您說……》為題的作文中，一位男生寫道，利用這次作文的機會，想跟老師說聲對不起（該生本是班里的尖子生，因為他過于貪玩，自控能力差，又有驕傲情緒，導致學習成績不斷下滑，所以她找該生談了許多次。），他覺得老師能語重心長地教育他，很受感動，可是卻沒有管好自己，令老師一次次地失望，覺得很后悔。字里行間流露出該生的悔過真情和對自己深深的自責，又唯恐老師再也不相信他。我讀了很受感動，于是在評語中寫道：老師已經看到你悔過的誠意，只要你知錯能改，努力學習，“亡羊補牢，未為晚也。”，相信你一定能管好自己，做一個優秀的學生。作文發回去后，她發現這位學生的確有了很大的轉變，學習成績也在直線上升。再如一次《給老師的一封信中》，一位女生向老師傾訴心事，該女生好像喜歡上了一位姓李的男生，并知道這樣做很不好，為此很苦惱，學習也受到了很大的干擾。我覺得該生很需要幫助，因涉及到個人隱私，采用筆談來交流，可能會更好些。于是我給該女生寫道：老師謝謝你的信任。青春的萌動，不是一種罪過，但是你應該學會控制自己的感情，讓它在合適的年齡開花結果。此時你應該靜下心來好好學習，這樣你才能擁有明天的幸福。相信你一定能處理好這些問題，快樂地投入到你的學習生活中。此后，這位女生上課專心了，課間也顯得活潑開朗了，學習成績也有了很大的提高。

三、善于發現學生的閃光點，做學生的知心朋友。

每個學生都有自己獨特的閃光點，要善于發現學生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。一名優秀的班主任，不僅是學生學習上的指導者，更應該是他們信賴的朋友。我總是爭取課余時間，把自己融入到學生中去，從學習、生活各個方面與他們親切交流，加強感情的溝通，建立起民主和諧的師生關系。學生無論什么事情，都愿意跟我講，為我提供了教育教學管理的各類意見。我班有個搗蛋的學生，經常無故曠課、遲到，經常欺負弱小的學生，無論老師怎樣教育，他就是不聽，而且與老師作對，為此，很多科任教師都向我投訴，我也覺得很頭痛。但其是我的學生，作為班主任我就一定要把他教育好。于是，我想無論再壞的學生也有他的閃光點，我要找出其閃光點進行循循善誘。在平時的教學中，我就留心觀察他，發現其特別喜歡打乒乓球，而且打得不錯。我就抓住這點利用課余時間來到乒乓球臺前與其一起打，一場球下來，我倆都不分勝負，我連忙豎起大拇指，說：“你的球打得非常好，可以與國家乒乓球隊隊員王浩較量。”他聽了，笑了笑，不好意思地低下了頭。經過幾次球賽后，我們的關系明顯地好了起來，他也愿意跟我講心里話。他說他正因為討厭他的爸爸才這樣搗蛋的，他的爸爸是個酒鬼，經常喝醉，喝醉回到家里就打罵他，他在家挨了打，就把氣出在學校。說著說著，他情不自禁地哭起來，我聽了摸摸他的頭說：“孩子，你現在是個學生，是學知識的時候，你這樣賭氣對你來說沒有好處，只有把基礎打好，有文化知識，將來才會出人頭地。”通過這一次談心，他改了很多，其他科任教師都紛紛稱贊，說他好像變了一個人似的。

班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，在今后的教育生涯中，我將用我的愛繼續耕耘屬于我的那片園地，無私奉獻陽光般的愛心，讓每一朵鮮花都燦爛開放，讓每一株幼苗都茁壯成長，做學生的知心朋友。

參考文獻

[1]朱翠珍.抵達理想而豐滿的境界——班級管理之我見[J].陜西

[2]淺談小學班主任工作.丁英 2007中華創新教育論壇

[3]新課程理念下如何做一個成功的班主任.周東 2007中華創新教育論壇