試論基層黨校加強黨史教育的重要性

唐愛龍

摘要：在基層黨校培訓中，作為基礎理論課之一的黨史教育對于黨員干部黨性的提高具有積極意義，能夠深化黨員干部愛國愛黨的思想，使其不忘初心與使命，更好地投入到國家建設中。基于此，以下對試論基層黨校加強黨史教育的重要性進行了探討，以供參考。

關鍵詞：基層黨校;黨史教育;重要性

引言

習近平總書記曾講，歷史是最好的教科書。學習黨史、國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。他還強調，黨史國史是我們黨員干部的最好營養(yǎng)劑。可見學習黨史國史的重要性。那么，如何讓黨史國史成為基層黨員干部的精神主糧呢？

一、采用多元化的黨史教育模式

第一，基層黨史教育，可以利用黨史陳列室來展現(xiàn)地方特色。通過文字、圖像，影像等方式展示基層地區(qū)的革命史和改革史。一方面能夠將黨校教學方式的單一性進行彌補，促使黨員干部走出課堂，另一方面黨員干部可以對歷史進行回顧，在參觀過程中對自己的使命有明確地理解，重點發(fā)揮自己的模范先鋒作用。第二，黨史教育需要增強其理論性。一是利用互聯(lián)網(wǎng)技術。基層黨校因師資力量和教學水平的限制，很難在短時間內得到改善，而利用互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)優(yōu)秀黨史課的共享，可以改善這方面的不足。二是基層黨校與相關高校的馬克思主義學院之間建立合作關系，優(yōu)秀的黨史教師或研究生進入到基層中進行講課。第三，開展特色黨史活動，增強基層黨史教育的持續(xù)性。由于當前基層黨校黨史教育課程比較短，所以在學習過程中，很多黨員干部都沒有充分重視，這嚴重影響了課程的持續(xù)性，通常情況下課程結束后，很難再想起過往課堂上的內容，而利用特色黨史活動的方式，一方面能夠引起黨員的重視，另一方面也有利于黨員干部對當初的黨史課程進行回憶，這種周期性的活動可以有效增強基層黨史教育的持續(xù)性，極大調動黨員的積極性。

二、創(chuàng)新教育理念

在對大學生進行黨史教育的過程中，創(chuàng)新其教育理念也是其中的關鍵。在進行大基層黨員教育的過程中，教師要增強自己的文化修養(yǎng)和人格魅力，使得學生在學習黨史的過程中受其影響，提高自己的思想道德素質，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。另外，教師要摒棄以往的教育理念，在對學生進行黨史教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，這樣對于學生思維的發(fā)展具有重要的作用。故此，在大學生的黨史教育中，教師要創(chuàng)新其教育理念，不僅要對學生進行知識的傳授，同時要對學生的思想道德以及價值觀等進行培養(yǎng)，進而達到黨史教育的目的。

三、正確把握黨史素材應用的原則

（1）真實性。真實性，是選取黨史教育素材所要遵循的基礎性原則。一些黨員干部在給基層黨員和黨政工作者進行黨政教育時，為了吸引學員的注意力，往往喜歡從網(wǎng)絡上收集一些未經(jīng)證實黨史信息和教育素材，這樣雖然吸引學員注意力，但不能保證黨史材料及信息的正確性，可能不僅無法取得較好的教育效果，甚至還會誤導學員的思想。所以，一定要選擇具有權威性的黨政教育視頻和材料，比如中央組織部、中央電視臺以及中央宣傳部等推送黨史紀錄片或黨史教育材料等。這些教育視頻和材料，都是根據(jù)真實事件制作而成的，具有很強的和真實性代表性，具有很強的學習價值。如紀錄片《筑夢中國——中華民族復興之路》，不僅涵蓋了黨歷史上的一些重要會議精神，同時也記錄了中國人民從鴉片戰(zhàn)爭到實現(xiàn)偉大復興過程中的各種嘗試和努力，將“中國夢”表達得淋漓盡致，具有很強的教育價值。（2）思想性。黨史具有一定的教育價值，但這一價值的體現(xiàn)不同于其他理論學科的教育方式，不是長篇大論的基礎知識教育，而是在潛移默化的影響中進行思想上的教育。為了突出黨建工作的思辨性，黨史教育要挑選黨史中觀點對比比較明顯的素材，并結合當下社會發(fā)展的實際和方向，引導黨政干部和學員進行思考。要確保黨史內容是學員所熟知的，在引導他們思考的過程中，要幫助他們建立自己的觀點，使黨建工作具有更先進的思想性，不落俗套。回顧黨的發(fā)展歷史，能夠讓我們在總結前人經(jīng)驗的基礎上，在未來的黨建工作中，確立新方向和新目標，以深化黨的改革。（3）史論契合原則。史料，是黨史研究的重要依據(jù);史實，是黨發(fā)展過程中經(jīng)歷的重要階段和事實。黨建工作要充分結合黨史的真實性，圍繞史料、史實、史法、史觀等重要因素，探究黨建工作開展的新方向、新思路，使黨領導人民向著更加正確、繁榮、富強的方向邁進。

結束語

提高學生對黨史教育的重視至關重要，故此，在進行思想政治素質的培養(yǎng)中，要改變傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)新教學手段，借助互聯(lián)網(wǎng)的方式獲取大量的教學資源，豐富教學內容，并拓展教育載體，創(chuàng)新教學理念，使得黨史教育與高校思想政治素質相融合，提高黨史教育的教學水平，從而促進大學生的綜合發(fā)展。

參考文獻

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