中小學音樂課線上線下混合式教學模式現狀分析

朱少君

摘要：在社會快速發展的背景下，網絡技術在教學工作中有著廣泛應用空間，其中在中小學音樂教學工作中教師也要發揮出網絡技術的利用優勢，從而滿足學生個性化需求，突破教學重難點。線上線下混合式教學模式的合理采用，會促使學生和學生、學生和教師之間相互交流溝通，讓學生實現碎片式學習、移動式學習。因此，本文將圍繞中小學音樂課線上線下混合式教學模式現狀為主題來展開分析，通過詳細了解當前中小學音樂課線上線下混合式教學存在的薄弱環節，再提出促進中小學音樂線上線下混合式教學模式順利開展的可行性對策。

關鍵詞：中小學音樂課;線上線下混合式;教學模式現狀

一、針對于中小學音樂課線上線下混合式教學模式現狀的探究

線上線下混合式教學模式的應用對教師提出了更高要求，需要教師在收集各種教學材料時，積極和學生交流，掌握其實際學習情況，確保所收集到的教學材料符合學生接受能力。但是不可否認，當前部分音樂教師由于受到傳統教學理念的影響較為深遠，在中小學音樂課教學工作中未能夠發揮出現代化教學手段的利用優勢，從而影響了線上線下混合式教學模式的有效應用。一般教師在線上上課時是屬于間接性的，很難落實和學生開展面對面的交流溝通，掌握其學習狀態。而學生在線上學習時也有有著較強隨機性，如不想學習，則可以直接關掉電腦，做其他事情，很難保證學生能夠按時上課，提升整體學習質量。所以只有提升教師的管理能力以及教學能力，才會促進線上線下混合式教學模式在中小學音樂課中有效利用。

對于處于中小學時期的學生來說，心理和生理都處在發展階段，對一切新鮮事物具有強烈的好奇心，所以在面對電腦學習時，很有可能會出現注意力不集中，缺乏學習興趣的現象。而且長時間面對電腦也會對自己的身體和視力產生負面影響。除此之外，在上課時部分學生會在網上看一些和學習無關的內容或玩游戲，促使形成不好學習習慣，這就體現出中小學音樂課線上線下混合式教學模式的開展需要學生具備良好的自覺能力，但是由于學生自身年齡和學習習慣的影響，很難落實讓學生配合教師的教學工作[1]。

二、針對于促進中小學音樂課線上線下混合式教學模式開展可行性對策的探究

（一）提升教師專業能力

為了促進在中小學音樂課中采用線上線下混合式教學模式，教師應注重提升自身專業性技能以及管理能力，教師自身的綜合素養將直接決定著最終教學效果，教師是學生的引導者、輔助者，所以要求教師要具備現代化教學理念，采用各種網絡多媒體技術，為學生收集各種教學材料時，能夠發揮出網絡信息的利用優勢，并在為學生開展線上教學工作時，不能夠傳播和學習內容無關的信息，還要合理采用網絡知識來提升學生的知識和素養。線上學習是間接性的，在管理工作時要求教師具備良好管理能力，采用具有趣味性、風格幽默的講課風格來吸引學生的注意力和好奇心，在實際授課過程中體現出學生的主體地位，能夠促使其主動地融入到各教學環節中，接受并認可該種教學形式。與此同時，在開展線上教學工作時教師也可以提前通知學生家長，讓其督促學生能按時上課。而且在線上上課時要進行點名，將學生的上課情況計算到平時成績中。另外，家長和教師要取得實時溝通和交流，掌握學生在家的實際學習狀態[2]。

（二）合理安排教學內容

讓學生能夠主動地融入到學習過程中是確保在中小學音樂教學工作中采用線上線下混合式教學模式的前提保障，在以往教學工作中部分學生如果對音樂學習中的相關內容存在疑問時，會不敢向教師提問、請教，而在采用線上線下混合教學模式中學生會在線上學習時間采用匿名的形式主動向教師提出各種問題，以此來激發學生的學習主動性，改變以往的學習狀態。對于線上學習來說，要求學生要有著良好自控能力，因為學生在線上學習時，只能夠看到教師講課，而教師卻不能直接了解到學生是否在認真學習，因此教師應合理選取學生感興趣的內容，當做教學素材，引導學生安排學習時間，提升自制力，制定符合自身學習的手段，提升自我學習效率。除此之外，當教師在開展線上教學工作的同時，要掌握好實際上課時間，避免耽誤學生的其他活動，要盡可能縮短上課時間，讓學生在有限的時間內學習到更多知識[3]。

總結：通過上述問題的分析，我們充分地意識到在中小學音樂教學工作中落實采用線上線下混合式教學模式的重要性，而教師則應改變傳統的教學理念和手段，發揮出各種現代化教學技術的利用優勢，突破教學重難點，為學生創設良好教學情景，激發學習欲望，構建完善的知識框架，加強對重點知識研究，體現出主體地位。為了促進中小學音樂課線上線下混合式教學模式的應用，教師還應提升自身專業能力，合理安排教學內容、教學時間，為促進教學工作的順利開展以及學生的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]周倩倩 體態律動在小學音樂教學中有效運用研究[J]黃河之聲，2020（01）.

[2]盧奉禮.探究小學音樂教學對于多媒體的運用[J].學周刊，2020（03）.

[3]朱烈淑.生活化模式在小學音樂教學中的應用[J].學周刊，2020（03）.