走進課外閱讀

王云

【摘要】如今教育領域受到大眾的極度關注，新的課外學習方式也是魚貫而出。課外閱讀可以增長學生們的課外知識， 培養學生對學習的積極性，對學生的語言表達能力鍛煉也有很大的幫助。現如今，小學語文低年級學生在課堂之外的學習途徑較少，老師和家長們需要攜手發掘并培養孩子們的閱讀興趣，讓學生們讀書不是因為課堂制度的強制，而是因為自身對知識的渴望。

【關鍵詞】課外讀物;學習能力;閱讀方式;引導方式

引言：語文的學習方法離不開聽、說、讀、寫四大部分。老師們不能只是為了要完成自己的教學任務而讓學生只學習課本的文章故事，除此之外還要引導學生的課外閱讀興趣。小學低年級屬于啟蒙后教育階段，這時的學生們處在一個極度渴望知識的時間段，課外閱讀是他們日常中必不可少的學習途徑。各大教學工作部門應該以這個基點出發，拓寬課外閱讀方式，提升課外閱讀質量，開展相關教育教學活動，改善當前學生缺乏課外閱讀的現狀。

一、分析培養閱讀興趣對學生語文學習的意義

不得不提的是，當前部分高校對課外閱讀的重視度仍然不夠，課外閱讀教育的現狀不容樂觀。由于當前社會競爭力加劇，小學低年級的課程相比以前也有所增加，讓本就不充裕的課間休息時間少之又少。除此之外，學生們只能在放學并完成家庭作業之后才能開始對課外閱讀的學習，但這是一個不符合實際的做法，這樣不僅剝奪了學生們的休息時間， 更影響了學生對課外閱讀的積極性。還有一種現狀便是課外閱讀這一方面沒有專門的教學形式，教學時間全都用在了課文知識的講解以及練習題訓練中。教師們需要清楚的知道課外閱讀興趣培養的意義，不能只將學生們的認知僅僅局限與課本知識當中，避免高成績低能力成為一種現象。語文的學習為的是能培養出良好的語言能力，閱讀課外圖書，對學生們在課本內容的學習當中也起到重要的輔助作用，以課文《雪孩子》為例，文中小孩堆積的雪人在一系列事件當中產生了很多形態上的變化，這些知識對于低年級學生而言不能夠完全被吸收，學生們課外知識有限，只了解雪到水之間的轉化， 那么云怎么形成這一問題就超出他們的認知了。課外閱讀能夠增進學生的理解力，很多來自課外的內容能夠解釋一些奇特的現象，只有了解了這些知識，在課內的學習當中才不會出現那么多的困擾。

課外書當中有和課本內容中不一樣的知識，有的學生會在已經掌握課文內容之后感覺到不滿足，想要進一步地拓展知識，就必須通過閱讀課外書的方式，不僅能了解到更多的文化知識，還能拓展思維，鞏固好已經學會的課內知識。而不同的課外書還可以帶來不同的作用，例如神話故事類可以豐富想象力，圖畫記錄類可以陶冶情操等。所以，做好相關工作不可懈怠，培養學生課外閱讀興趣的行動刻不容緩。

二、從各方面對開展課外閱讀教學展開行動

首先是學校，要把“課外讀物耽誤學習”的舊觀念徹底鏟除，有的課外讀物確實是會帶來消極影響，但也不能以偏概全。學校可以提供專門的教室來進行課外閱讀的教學，這樣一來，學校方面可以對課外書本進行把控，提高課外知識的質量。從教師方面來講，可以在教學當中適當添加一些課外書本的話題。例如在《蟋蟀的住宅》這一課文中，老師可以在蟋蟀挖洞的行為及方法的講解中引出其他一些新奇的昆蟲，或者說它們的挖穴方法，并介紹相關的書籍，學生們會在這時想到更多的小動物和昆蟲，對它們的一些行為產生聯想。這樣一來，課堂的氣氛也能變得活躍。在課后，學生們會查找相關書籍來填補自己對想象的渴望。老師還應該注意對學生課余時間的把控，做到少拖堂。在一些自習課上，老師們應該監督學生自主學習，把這些時間交給學生對閱讀進行學習，不要因為太注重學生成績而對自習課做出調換，這樣不僅達不到增強學生閱讀能力的目的，還會使學生心理過于疲勞，從而產生對學習的厭倦。利用當代媒體技術拓展學生的閱讀能力也是一個好辦法，現如今手機上有著相當多的資源信息，正確的利用手機能使學習的途徑便利化，但是考慮到低年級學生自我控制能力不足，容易被垃圾信息影響等因素，家長們在此也應該進行監督，或者借用一些專門用于學習的學習機器以及 APP 來幫助孩子進行閱讀。另外，學生積極參與相關的閱讀活動，例如城市讀書會，同城讀報打卡等，這些活動給學生帶來的益處很多，一是可以提高社交能力，在讀書活動認識筆友書友;二是學生們參加諸如演講類活動的同時，上臺發言以及對外表達都能培養學生的勇氣和表達能力。除了這些，能讓學生提高閱讀興趣及水平的方法還有很多，我相信在廣大教育工作者們的共同努力下，會出現更有效、更全面的教育方式。

結束語：結合這些現狀和方法來看，培養出學生對閱讀的熱情與興趣，便能提高學生們在閱讀和表達上的能力。創新學生的課外閱讀方式，并且開展相關教育教學活動，不管是學習方式的創新還是教育制度上的改善，做好培養學生的工作，需要各方共同付出努力，激發學生心中對新知識的渴望。相信在不久的將來，會誕生出更多優秀的學子。

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