中學生網絡迷戀的心理成因及對策

程茜

隨著互聯網在我國的飛速發展，越來越多的中學生學會了上網。互聯網在一定程度上綜合了報紙、廣播、電視等媒體的優點，又有信息量大、傳播及時方便、價格低廉等特點， 有助于中學生認識他們所處的這個世界的變化。有關研究表明，在網上瀏覽、交友、聊天、游戲等新興“網絡生活方式” 使中學生接受、收集、保留信息的方式發生了根本的變化。但另一方面，有關中學生因沉迷互聯網而導致學生荒廢、甚至出現不同程度的心理與行為問題的案例數量也呈現快速上升的趨勢。研究中學生網絡迷戀的心理成因，并找出相應對策，引導中學生正確使用互聯網，是當前網絡教育中需要解決的一個重點問題。

一、中學生網絡迷戀的心理成因

中學生網絡迷戀的發生一方面與他們所處的特殊的心理發展階段有關，另一方面與網絡本身所具有的獨特性密不可分。從其形成的心理原因上看，主要可歸納為以下幾個方面：

1.交友心理作用

交往是個體社會化與心理健康發展的必要條件。中學階段是個體交往需要非常強烈的時期，但同時中學生的自我意識、獨立欲望、自尊心都明顯增強，內心世界不愿輕易向人祖露，在心理發展上呈現出閉鎖性的特點。除非找到“知心朋友”，否則他們寧愿“痛苦”也不愿敞開心扉。而在網上通過互發電子郵件或聊天等手段進行交往，可以向對方隱瞞真實身份、年齡甚至性別等特征，使交往雙方避開了在現實中必須面對面的壓力，從而可以暢所欲言，既滿足了他們因心理閉鎖而產生的“煩惱”的宣泄，也滿足了其交往需要。有的甚至對網友情有獨鐘。

2.探究心理作用

中學生認知活動的自覺性及思維活動品質較之小學生有了明顯的發展，表現出強烈的求知欲和探索精神，加之互聯網上的信息無所不包，且呈現方式易于為中學生理解和接受， 因而許多中學生經常訪問大量網站獲取各種信息，如體育新聞、娛樂動向、學習信息等。同時也由于中學生認知發展的不成熟性，面對大量的網絡信息，如果分不清這些信息的實質而不加選擇的加以接受就容易走入誤區。總之，互聯網上內容包羅萬象，可以滿足各種學生對任何信息的探究需要。

3.宣泄心理作用

中學生隨著自我意識、獨立性和自尊心等的發展，他們對周圍的人和事較為敏感，情緒體驗極具兩極性而不穩定， 可是他們已不像小學生，幼兒那樣事無巨細地將情緒體驗、喜怒無常的加以表現，他們往往表現得更為“深沉”，將更多的興奮與悲怒隱藏于內心深處。而在網上他們可以盡情地分享快樂，而毫無顧慮宣泄悲怒，從而緩解了情緒壓力。

4.玩樂心理作用

有的中學生感到學業壓力太大，對于學習產生了厭煩心理，對許多成人的要求感到無奈，他們就在網上“游蕩”; 還有的中學生過早接受了社會的不良影響，他們仿佛看穿了人間世態，表現出一副玩世不恭的心態，整天只想玩樂而不想做別的事情，于是網上游戲成了他們的最佳選擇，而且網上游戲效果之佳、資源之豐富、獲取之方便，使許多中學生樂此不疲，甚至達到癡迷的程度。

5.性好奇心理作用

中學生處于性意識從萌芽到日漸明確和成熟階段，他們對性的理解具有模糊性，時常被性意識和性沖動所困擾， 再加上當前獲得正確性知識和性教育渠道不暢，中學生往往對性充滿了強烈的好奇心理。而在網上，有些商家的廣告含有一定的黃色內容成分，網站有時監管不力，中學生無意有意地接觸到這些信息，因為他們意志發展上的自制力還不成熟，即便知道瀏覽黃色內容不利于身心健康也還是容易沉迷于此。

二、中學生網絡迷戀的調控對策

1.促進網絡普及，消除神秘心理

由于互聯網所具有的新穎性、虛擬性和互動參與性等特征，使廣大中學生產生迷戀本身是無可厚非的。互聯網能擴大人們的交往范圍，對人的心理健康是有益的，心理健康問題的原因不在互聯網而在使用者。因此簡單的禁止中學生上網顯然是一種因噎廢食的做法。應該進一步普及互聯網及相關知識，使中學生了解互聯網的實質。越是對互聯網了解， 就越能以平常心來看待它，這樣，中學生的網絡迷戀程度就會大大降低。

2.加強網絡教育，引導正確使用

國務院在《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中要求，中小學校應該向青少年開放校內網絡設施，并在網上提供大量具有社會正能量的、健康向上的內容，為青少年提供良好的網絡教育氛圍。學校要通過信息技術課、網絡主題活動等渠道進行網絡防范教育，加強中學生上網時“自我保護意識”，如自覺遠離“黃毒”，不隨便把自己的電話、地址等告訴網上陌生人等，并逐步引導和教育學生正確利用網絡資源促進學業進步和自我發展。

3.強化網絡管理，健康網絡內容

國家有關部門應制定相關政策、法規，進一步規范網站、網吧及網絡內容的管理，創造健康安全的網絡使用環境。加強對網絡內容的監督管理，對一些不健康的網絡內容要堅決予以取締;加大對不法網吧、網點的查處和打擊力度，嚴禁未成年人學生進入網吧，凈化網絡空間的社會環境。

四.培養興趣愛好，充實業余生活

中學生精力旺盛，對新鮮事物充滿好奇，學校可以因勢利導，發現他們的閃光點，培養他們多方面的興趣愛好。廣泛的興趣愛好，不僅可以開闊他們的視野，拓寬知識面，還可以有效的避免他們迷戀網絡，擺脫孤獨、抑郁等不健康的心理情緒，促進他們的身心健康發展。比如有的學校開設一些書法、繪畫、足球、乒乓球等文體活動，挖掘他們的興趣潛能，培養他們的興趣點，充實他們的業余生活。

總之，中學生正處于人生發展的關鍵階段， 他們的生理和心理發展均不太成熟，具有很強的可塑性。學校如果對他們的日常行為引導得當，就能夠促進他們的健康成長;反之，學校如果對他們的網絡教育方法不當，就會對他們的心理健康發展造成負面影響，從而造成不可挽回的教育損失。

天津科技大學外國語學院 18 級學生