高中語文課堂如何管理偏科學生

李丹

摘要：語文這門學科，與數學和英語，處于三足鼎立的狀態。他不僅是我們的母語學科，還在中考和高考中，占據著比較大的分值;所以對于同學們來說，語文的學習不容忽視。對一些中學生來說，他們無法把握學習語文的方法，所以語文成績總是難以提升;尤其一些男生，他們雖然在理科方面占據優勢，但是語文方面，卻容易出現拉分的情況。

關鍵詞：高中語文;差生管理

若想在高中階段，考出滿意的成績，順利實現升學的愿望，高中學生除了努力學習之外，還要把握好各門學科的平衡。如果，出現偏科的情況，那么弱勢的學科，將會大大拉低高中學生的總分，那就無法成為真正意義上的學霸，唯有各門學科齊頭并進，都考出好成績，才能讓大家考出滿意的總分。

有責任心的教師，也會督促學生，將各門學科學好，避免出現偏科的現象。

一、古詩詞文言文要講究方法

背誦文言文的時候可以在大腦中想象畫面比如背“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，你就可以想象一下那副畫面，動感一點。你的大腦就是你背誦的工具，你自己在大腦中設定畫面，以及畫面順序，你還可以把自己代入場景，從哪兒看到哪兒。比如詩詞的寫作順序是由遠及近，那么你就可以設想自己在場景中由遠處看到近處，看到的什么就對應什么詩句。其次分類整理好高三的所有卷子，語文的話一般復習都是用做過的卷子復習，所以應該吧做過的卷子都好好整理。學會整理答題思路，這個可以留到一輪復習之后做，準備一個本子還有你的試卷資料，分題型復習。在你本子上寫好你這個時間段要復習什么內容，比如說這堂課復習小說人物的作用，然后一張卷子一張卷子的翻這種題型去看。看標準答案以及老師上課講這篇文章時的思路，將思路和現在新的思路記下。總會在這種過程中發現恍然大悟的美好。

例如，整理答題技巧需要結合教輔資料，因為自己總結固然好，但有可能不全面。高三時學生用的語文一輪復習資料是核按鈕，里面概括題型什么的都很全。技巧光記住沒有用，需要自己找題目去做，做著做著鞏固才會記住。關于語文這個學科，短時間的努力并不容易見到成效，語文的考點都是獨立的一些零碎知識，沒有類似數學物理等學科那樣的知識體系，需要不斷積累、細水長流。這點會讓很多同學感到絕望，因為同樣的時間花在別的學科上可以顯著提分，而花在語文上卻容易泥牛入海。語文作為高考三大主科，考分占比一直很重，然而，有很多尖子生，數理化分數很高，語文成績勉強及格，甚至不及格，對語文這門學科掉以輕心。其實是不應該出現這種情況的。語文相對來說其實是陪伴學生學習生涯最長的一門學科，從牙牙學語的時候學生就應該已經接觸到了關于語文的內容，直到高中這個階段。古詩和文言文總的來說是萬變不離其宗，他們的一個整體的出題方式出題模式大概都是一樣的，所以這也就要求高中學生在對文言文和古詩通讀理解的情況下，多多做題，暢游題海。題海戰術雖然老套繁瑣，但確實是最有用的一個方法。他可以幫助學生快速的了解到古詩和文言文的出題套路，迅速找到自己的弱點，并且補齊自己的短板，達到快速提升的地步。

二、學會復習方法

學會復習方法首先重視知識的積累。扎實的知識功底永遠是最有效的拿分助手。積累知識要有目的性，知道要用在什么地方;積累知識要有針對性，知道哪些是對自己有用的;積累知識要有廣泛性，集百家之長為我所用。其次重視提高課堂效率。不要錯過老師強調的重點，難點;積極參與課堂互動;要記課堂筆記，課上沒聽懂，課下第一時間問教師。最后重視錯題。

例如，大家都知道，語文是一門需要積累的學科，若想將語文學好，就需要大家花費足夠的時間，這樣才能實現提升的目的。除了跟上教師的節奏，把握課堂之外，學生還需要在課余的時間里，通過大量的閱讀，來豐富自己的知識面，提升自己的理解能力，那么語文的成績，也會在水到渠成中提高。

要知道，若想在語文學科中考出好成績，不僅需要大家具備良好的理解力，還要善于發現細節，只有這樣才能真正理解題意，把握住中心思想，實現解題的目的。作為一門語言學科，想要學好語文，就需要同學們打牢基礎，掌握一定的詞匯量，熟悉同義詞、近義詞，以及許多的反義詞，還要掌握足夠多的語法。這就意味著，中學生若想提升語文成績，就需要在平時的時候花費一些苦功夫，這樣才能基礎扎實，才能在語文考試的時候，贏得脫穎而出的機會。

三、教師要學會教育方法

有心的老師，會發現這樣的情況。當同學們成為一名中學生之后，男生很容易在數學方面，展示出一定的學習優勢;而女生，則會發揮她們語言學習的天賦，從而在學習上，產生一定的差距。于是，一些同學，就會將語文、數學學習中出現的差異，歸結為天賦在作祟。而實際上，在初中階段的時候，同學們的學習還遠遠達不到比拼天賦的時候;同學們只需要掌握一定的方法，并且積極主動去學習，想要提升成績，并不是困難的事情。

例如，語文在整個學生的學習階段都是非常重要的，甚至在過去古代也是非常重視語文能力的，語文就是考驗一個人的思維、遠見、對是非的把握的能力，所以古人用一篇文章來決定一個人的命運。雖然我們現在語文沒有古人那么占比大，但語文是所有學科的基礎，沒有語文作為基礎，其他科目學習起來難度還是非常大的。即使有些同學偏科，語文較差，但也不會差得沒底，否則連其他科目的題目都不一定能讀得懂。但是對于語文的學習，終究是母語和文字的綜合應用。希望下面這些技巧，不止為應付這些“紙老虎”的考試，更不至因此增加你對語文的鄙薄和輕蔑;而是為了幫助你戰勝恐懼，發現語文的某些可以掌握的“規律”，進而為獲取更好的平臺，為將來更好的人生營造，提供一種實用的工具。

最后，語文成績不太理想的學生，逃不過以上幾個原因，教師建議，只要勤奮一點，想要提升語文成績還是容易實現的。而當大家升入到高中階段之后，若想在高考中取勝，學生也不能出現偏科的情況，只有讓各門學科都變成優勢學科，才能輕松在高考中取勝，以成績上的優勢，叩開一所重點大學的校門。

參考文獻

[1]李文光.高中語文“分層走班制”教學方式探索[J].學周刊，2019（33）：49.

[2]范麗芬.如何引導高中語文偏科生[J].語文教學與研究，2018（18）：160.

河北省深州市職業技術教育中心