淺議幼兒園德育管理

摘要：德育幼兒園教育是發(fā)展社會主義精神文明，改善全國思想的一項基本工程。基本道德素質(zhì)教育是培養(yǎng)中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。德育幼兒園是基礎(chǔ)教育。它必須為兒童在道德，智力和身體各個方面的成長和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師需要做好幼兒園學(xué)生的德育管理，為兒童進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;德育;兒童發(fā)展

沒有什么比愛更重要，沒有任何觸摸比愛更重要。愛是人與人之間友好互動的金鑰匙。然而，近年來，由于事實(shí)是，我們國家中有越來越多的兒童，家庭里只有一個孩子，孩子在家中處于“最高”位置，過于溺愛孩子，這樣就導(dǎo)致幼兒園的孩子沒有同情心，很難很好的融入幼兒園的生活。因此，老師應(yīng)該專注于推行幼兒園德育，以促進(jìn)其全面發(fā)展，以提高幼兒園德育的質(zhì)量。

一、建立德育管理綜合機(jī)制，營造德育氛圍

幼兒園的德育工作是一項系統(tǒng)工程，必須做好德育工作。首先看待和加強(qiáng)對德育全過程的管理，建立全員教育機(jī)制和全面科學(xué)教育。教師可以建立一個道德教育網(wǎng)絡(luò)，將所有幼兒園工作人員和每個部門有機(jī)地聯(lián)系起來。遵守兒童身心發(fā)展的規(guī)律，并深刻理解其中心，建立貼近兒童實(shí)際的管理工具和考核體系，將幼兒園德育工作與精神文明相結(jié)合。”使教師與學(xué)生在教育氛圍中，每個人都對因?qū)Φ氖虑樨?fù)責(zé)，每個人都做事并獨(dú)立參與。因此，建立德育管理綜合機(jī)制，營造德育氛圍，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，能幫助幼兒樹立正確的道德觀念。

二、改善教師自身的道德教育，確定道德教育的內(nèi)容

教育是教育人民的工作，教育質(zhì)量取決于教師。老師他是“人類靈魂的工程師”，而教師的道德是教育的靈魂。老師是孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣，老師的言語舉止引起了孩子們的注意，對每個孩子都產(chǎn)生了微妙的影響。教師要注意自己的行為道德規(guī)范，這是教師和所有教育者，在其教育活動中必須堅持的基本道德和行為準(zhǔn)則以及相關(guān)的道德觀念，情緒和品質(zhì)。師德建設(shè)成為社會風(fēng)氣和現(xiàn)代社會精神文明的重要內(nèi)容。老師本人的素質(zhì)是培養(yǎng)孩子性格的重要因素，榜樣比言語更重要。只有高素質(zhì)的老師才能培養(yǎng)有良好道德的人才。教師道德的發(fā)展是由教師在心靈深處進(jìn)行的自我知識，破碎，自我發(fā)展，自我奮斗，自我轉(zhuǎn)化和改善的過程。教師的道德水平取決于教師的內(nèi)在信念和道德意愿。教師道德行為它不僅影響孩子一個人的童年，而且影響他或她以后的生活，乃至整個社會。因此，教師需要齊頭并進(jìn)，堅持創(chuàng)新，不斷更新觀念，加強(qiáng)教師道德操守。

三、明確職責(zé)，更新觀念，突出德育活動特色

幼兒園的任務(wù)是將對兒童的照料和教育結(jié)合起來。實(shí)施兒童全面教育，包括身體，智力，道德和審美方面。為了有效提高德育的充分性和有效性，培養(yǎng)幼兒的道德教育，教師需要，明確自己的職責(zé)，知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，更新自己的教育觀念，來設(shè)置一些，德育活動，幫助幼兒們樹立正確的道德觀念，和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如：為“有能力的嬰兒”組織工作活動，以幫助兒童理解做你自己的事。組織“勝利”體育活動，培養(yǎng)孩子的勇氣合作能力。開展許多活動來發(fā)展兒童的自信心、責(zé)任感、動機(jī)、關(guān)懷、誠意。因此，教師明確職責(zé)，更新觀念，突出德育活動特色，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，能幫助幼兒樹立正確的道德觀念。

四、在兒童活動中進(jìn)行道德教育

幼兒園德育工作要求教師要不斷提高對德育的理解，了解兒童道德品格的心理組成的年齡特征，并使道德教育滲透到日常活動中。培養(yǎng)孩子的頭腦和良好的素質(zhì)。這并不是一堂課，一門課和一整天的課，就可以完成的，這時一個賬期的過程。但是，如果用活動來滲透德育的話，這無疑是有效的，有針對性的活動和“清晰的教育”，可以明顯的達(dá)到這一點(diǎn)的要求。在活動設(shè)置時，需要教師考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，自然而靈活地將道德教育滲透到日常生活中。將道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，注意兒童在生活中所遇到的各種事情，以便把道德教育融入到生活中去，讓幼兒隨時隨地接受教育。可以融入童裝，食物，住所，行為等方面的道德教育。在生活的各個方面，年幼的孩子會逐漸對家鄉(xiāng)，家園產(chǎn)生熱愛，并肯定自己行為。因此，教師這項工作是，充滿情感和關(guān)愛的工作，教育孩子誠實(shí)，勇敢，可疑，友好，珍惜公共財產(chǎn)，不要害怕困難，禮貌，紀(jì)律和其他良好的道德行為習(xí)慣以及活潑開朗的性格，這是塑造優(yōu)質(zhì)兒童的堅實(shí)基礎(chǔ)。例如“各種節(jié)日”它是對兒童進(jìn)行道德教育，充分開發(fā)節(jié)日教育資源和及時使用節(jié)日的寶貴資源。讓孩子們參加節(jié)日并學(xué)習(xí)生活。例如，3月8日以母親節(jié)為依托的音樂節(jié)，教育幼兒，使學(xué)生了解母親的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的道德倫理情感。但是，例如，打棍子，跳繩，打球等的活動，如果是在在游戲活動中，教師要教育孩子，謙虛與和平，不要競爭活動設(shè)備。因此，在兒童活動中進(jìn)行道德教育，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，能幫助幼兒樹立正確的道德觀念。

五、家庭，社區(qū)和幼兒園三位一體，形成德育網(wǎng)絡(luò)

幼兒園工作需要家庭和社區(qū)之間的合作，老師應(yīng)與父母保持聯(lián)系。要及時了解家庭中兒童的思想和道德變化情況，以便采取有效的教育措施。教師也要宣傳幼兒園教育理念和兒童道德教育，鼓勵父母遵循家庭幼兒園教育要求的教育。為了確保幼兒園的堅持性和有效性，幼兒園還應(yīng)積極尋求家長合作，組建父母委員會，組織父母會議，交換有關(guān)孩子的信息，組織父母學(xué)校，邀請家庭教育專家講授家庭教育的理論和方法，擴(kuò)展的家庭教育教學(xué)經(jīng)驗為幼兒的父母提供了相互交流和相互學(xué)習(xí)的方式。幼兒教育應(yīng)該對社區(qū)更加開放，并為社會發(fā)展和進(jìn)步提供教育服務(wù)。因此，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與公眾的溝通，充分利用家庭和社區(qū)資源指導(dǎo)兒童。例如，可以在每年在父親節(jié)那天，讓孩子的父親和孩子制作手工禮物，例如，折紙作品，切開的窗花，彩繪照片等，去養(yǎng)老院，為老人唱歌跳舞，并感謝父親，讓學(xué)生了解到父親的偉大。這樣的活動會給孩子們，留下深刻的印象，并為兒童提供了良好的道德教育。

結(jié)語

總而言之，我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒，使孩子們可以具有良好道德風(fēng)尚，它關(guān)系到我們國家的前途和命運(yùn)，因此，我們今天的教育必須面向未來和培養(yǎng)未來社會所需要的幼兒，身上的獨(dú)立性，互動性和創(chuàng)造力的各種特質(zhì)。教師們應(yīng)該共同努力，不斷探索道德教育的最佳方法，以培養(yǎng)本世紀(jì)的人才。

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