高中物理教學過程中高效講解機械能守恒定律的方法

邱云

摘要：在物理課堂教學的過程中，教師要向學生明確物理學科中最重要的知識點之一就是機械能守恒定律。它與能量守恒定律一樣，都是高中物理教學的重難點，許多綜合性的物理題目都需要運用機械能守恒定居才可以解答。因此教師在課堂教學環節要注重提高學生機械能守恒定律的知識掌握基礎，為學生高效解答物理題目打下堅實的知識基礎。教師在課堂教授過程中要注意改進自身的教學方法，加強教學效率。

關鍵詞：高中物理;物理定律;明確內容;循序漸進;討論總結

在進行高中物理講授過程中教師要把提升學課堂學習興趣作為重要目標，因為學生有濃厚的物理學科學習興趣，在學習機械能守恒定律的過程中才會更加游刃有余。加強學生的學習興趣的方法之一就是課堂講解氣氛要生動活潑，開展適合高中生學習特點的教學過程，充分加強學生的課堂學習自主性。本文作者根據自身經驗，探討了高效講解機械能守恒定律在高中物理教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。

一、明確課本知識內容

教師要想高效地講解機械能守恒定律，首先要做的事情就是明確教材中的重點內容。在此基礎上結合學生的具體學習情況進行備課，在課堂講解的過程中才會一步步地通過知識分析與講解加強學生的知識學習深度。教師也要注重營造寬松的課堂學習氣氛，注重引導學生舉手提問，這樣可以增強學生課堂參與度，提升學生物理知識學習的自信心。教師的課堂講解要充分注重提升學生的主體地位，只有這樣才可以讓學生通過自身參與學習活動而加強知識的掌握，所以教師需要在教學過程中不斷反思與改進。

例如，在講解“能量守恒定律與能源”一節課的時候，我在課前根據課本和相關的教輔資料充分明確了本節課的教學重難點，然后把本節課的教學內容分為“能量守恒定律”、“能源和能量耗散”這兩個部分分別進行教學。在講解能量守恒定律的過程中我注重結合生活實際現象，幫助學生進一步理解本節課的教學內容。隨后我詳細闡述了能源和能量耗散，解釋了“既然能量是守恒的，又為什么需要節約能源”的問題。學生通過聆聽我一步步的知識講解可以很好地加強機械能守恒定律的知識掌握，在課堂的最后我給學生總結了本節課的重點教學內容，隨后給學生布置了十道課后練習題目，要求學生課下獨立完成。

二、循序漸進開展教學

在物理知識教學中教師要幫助學生發現物理知識點之間的聯系，循序漸進地進行知識教學，幫助學生一步步地發現并且理解物理問題。對于高效講解機械能守恒定律，教師就要將教材中的機械能守恒定律內容按照邏輯劃分為幾個模塊，讓學生在一個個模塊的學習中不斷豐富與加強自身的知識儲備。為了提升學生的學習成果，教師也可以在課堂上引導學生自由討論，讓學生在相互交流的環節加深對機械能守恒定律的理解深度。對于提升學生課堂學習質量的方法，教師需要在課堂講解過程中進行觀察與總結。

例如，在講解“實驗：驗證機械能守恒定律”一節課的時候，我首先要求學生自助閱讀課文內容，然后相互討論課本上運用了什么方法來驗證機械能守恒定律，會不會出現其他的實驗結果。通過這樣的方法可以極大地增強學生的知識理解，然后我結合教材中的具體內容向學生分析了課本上提出的方法，并且講解了注意事項。隨后我借助教學用具在講臺上進行了實驗，并且啟發學生注意思考。實驗完畢后，我和學生共同在黑板上處理實驗數據，并且引導學生實驗結果與預期是否相符。學生發展實驗結果與預期結果有些不同，我就想學生講解了誤差的概念。經過本節課的教學，學生的機械能守恒定律知識掌握會進一步加深。

三、注重開展討論總結

討論總結是凸現學生課堂學習主體地位的方法之一，教師在講授完畢機械能守恒定律后。可以引導學生之間相互討論，也可以引導學生與教師相互交流，通過這樣的學習過程加強對于知識的理解和學習。為了加強學生的學習主動性和學習信心，教師要對學生進行適當的鼓勵，充分提高學生參與課堂討論的自主性。為了加強學生的討論總結效果，教師也可以給學生提出討論問題，讓學生探究答案，學生在循序漸進的過程中機械能守恒定律的知識基礎掌握就會不斷加深，所以教師在課堂講授的過程中要注重運用綜合性的教學方法。

例如，在講解“機械能守恒定律”一節課的時候，我首先給學生講解了動能與勢能的相互轉化，在講解的過程中我注意將教學內容與生活中的具體現象結合起來，幫助學生明確動能與勢能是如何轉化的。然后我重點講解了機械能守恒定律，并且啟發學生思考機械能守恒定律在生活中可以運用在哪些方面。然后我給學生詳細講了課本上的例題，并且進一步在此基礎上為學生總結了解答機械能守恒定律相關題目的切入點。在我講解完畢后，我讓學生之間相互討論關于本節課的知識內容，并且在討論之后進行知識總結。學生討論后我將本節課的重點內容進行了概括，再次加深學生的知識記憶。

總而言之，進行高中物理知識教學，教師需要注重自身課堂教學的生動性，提高學生的思考自主性，是幫助學生理解機械能守恒定律的重要方法。為了高效講解機械能守恒定律，教師在課前要深入理解教材內容。講課的時候要循序漸進開展教學，同時注重引導學生進行討論以總結重點知識。在教學過程中教師也要做到注重觀察和總結，并且時刻反思自身的教學過程是否有助于提高學生的學習效率，這樣才能提高課堂講解效率。

參考文獻

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邱 云?四川省廣安代市中學校