閱讀的藝術

聶震寧

我們似乎較少見到關于閱讀藝術的討論。而實際上，閱讀的藝術是存在的。可以說，人類的許多活動都有藝術存在。

那么，閱讀，作為人類認知世界和交流信息的主要手段，自然也有關于閱讀的藝術存在。在國民閱讀狀況正在引起全社會重視的當下，我們很有必要來討論一下閱讀的藝術。

一生熟讀幾本書

-讀書百遍，其義自見-

在通常情形下，大凡談到讀書，人們往往首先主張多讀，繼而強調讀懂——識破，至于熟讀的主張說得并不多，甚至往往被忽視。多讀，乃是一般要求，在當今書多如過江之鯽的時代，已經很難考量一個人讀書的多寡及其必要性。讀懂——識破，當然是讀書的高境界，是一個不斷追求的過程，對于讀書主要是為了愛好、修養甚至休閑而非專業研究和實用需求的人，也不一定要在識破上過于費勁。熟讀，對所有讀書的人都是一個比較實在的要求。把一本書讀熟，經過努力不僅可以做到，而且也是很有意思的成果。讀一本書，倘若真能做到熟讀，那么對書內容的理解必定深入以至于接近識破。“讀書百遍，其義自見”，這是《三國志》中一句名言，流傳很廣，此處“見”字讀作“現”，即指熟讀之后，書籍中的許多意思會逐漸呈現出來。

書宜熟讀，但熟讀的一定得是好書。我們提倡熟讀有價值的書，既可以是通常所說的經典和名著一類的書，也可以是一本或幾本優秀的專業類書，甚至可以是一些高質量的知識普及書籍。但必須是同類書中的精品。只主張熟讀，而不問書籍之優劣高下，以至去熟讀諸如《厚黑學》一類的垃圾書，熟讀許多既無趣又假話連篇的書籍，熟讀內容質量很不可靠的書籍，實在是對自己寶貴生命的糟踐。

熟讀須好書，但一定得是自己喜歡的好書。這是曹禺傳授寫作奧秘的要點，也是讀書人讀書的基本點。排除社會功利的目的，作為人生修養的重要手段，讀自己喜歡的書是最基本的要求。對于自己沒有興趣的書，其書再好我們也難以讀好、讀熟。在讀書上，哪里有興趣，哪里才會有閱讀，哪里才會有記憶。當然，興趣可以養成，但需要主客觀的修養和一致。總之，在選取需要熟讀的書籍時，興趣實在是不可或缺的。否則，硬著頭皮去讀，強行去讀，再讀也熟不起來。

無處不在的數字閱讀

-全民閱讀就是全民讀書-

當我們提倡全民閱讀時，是在提倡什么樣的閱讀呢？是傳統閱讀，還是數字閱讀？是讀書還是讀手機？是上圖書館還是上網？這是多元化閱讀的時代需要我們回答的問題。那么，我要毫不諱飾地表明自己的觀點：我們提倡全民閱讀，就是提倡傳統閱讀——讀書。

由于數字閱讀技術帶來不少負面影響，就有人主張一概不算閱讀。其實，冷靜一想，又覺得這種態度不免失之于簡單武斷。前面說了，也有人在手機、iPad、電子閱讀器上閱讀文字、讀微博微信，甚至讀網絡小說、電子書籍的大有人在，而且那些文字并不一定都是膚淺和零碎的。倒退回去10多年，那時極少有人捧著書讀。現在畢竟有不少人捧著iPad和手機、電子閱讀器閱讀文章了，從不讀到讀，從讀之甚少到漸漸讀之甚多，難道這不是一個很有希望的過程嗎？隨著科學技術的發展，人們的閱讀方式正在呈現多樣化的趨勢，要適應這種變化，就要善待各種方式的閱讀。不能說讀電子閱讀器就不是正經讀書，不能說移動閱讀就不算閱讀。

此外，數字閱讀還有傳統閱讀所不具備的優勢。譬如便捷，查閱資料的便捷、檢索信息的便捷、鏈接知識的便捷、存取文件的便捷，這是數字技術、網絡技術的優勢。現在大家時間都不夠用，時間變成碎片，我們想抽空讀點書怎么辦？在候車候餐的時候，在等候朋友的空當，在無聊的公交車上，打開iPad，打開電子閱讀器、手機來讀書，顯然不失為利用碎片時間的好方法。我們去旅行，不能搬著成箱的書一起走，可是一個電子閱讀器就能裝下1000種書，隨時點擊就能讀，用碎片化時間讀完整的書或者讀些精短的碎片文章，不亦樂乎？

所以，盡管數字閱讀有如許好處，我還是要明確地表示，我們所提倡的全民閱讀就是全民讀書。一開始我們就說過，數字閱讀早已風靡于當下，一個年輕人幾年里更新過多少代手機的例證比比皆是，哪里還用得著我們聲嘶力竭地去提倡！社會輿論只要善待之，做好引導，就是明智之舉。而全民閱讀，特別是完整閱讀、深度閱讀，乃是國家民族科學文化發展的必由之路，現實的問題卻是隨時都有萎縮的危險，現在怎么提倡都是不為過的。

如何讓孩子深度閱讀

-優秀價值觀的深度建立-

所謂深閱讀，是相對于淺閱讀、泛閱讀、快閱讀、碎片化閱讀提出來，是指深度的閱讀，深刻的理解。而要深刻理解就需要完整閱讀，深閱讀同時也是指整體性閱讀。對于個人修養，有過深閱讀和只有過淺閱讀是不一樣的。尤其是青少年，特別需要有深度的閱讀，有了深度的閱讀才有優秀價值觀的深度建立。

毫無疑問，數字化時代，數字閱讀對青少年的深度閱讀造成了更大的沖擊和消解。孩子可能從碎片化閱讀中知道了事情，但沒有形成知識；也許有了一些知識，但沒有理解或沒有形成理念；可能有了一點理念，但沒有形成理論；因為沒有深度思考，最終沒能培養好自己的心智，更沒有形成自己的人生觀、價值觀、世界觀。

我主張青少年更多地去讀完整的紙書。因為在紙書面前，我們會比較寧靜一些，古人說不靜無以學，這是有道理的。但我并不反對使用新載體來讀。為此我主張“忙時讀屏，閑時讀書”。忙碌時，在地鐵上、公交車上看手機、iPad，總比什么也不看好；閑暇時，還是要讀完整的書，可以在電子閱讀器、手機上讀，但最好還是讀紙書。一個人總不能一直“忙時讀屏”，碎片化閱讀像吃零食，可以不斷撫慰我們心靈，滿足一時的欲望，可是零食吃多了并不利于健康。而深閱讀就像是我們的主食，人要身體健康還是要堅持吃主食。這是幾乎所有人都知道的道理，只是還有一些意志薄弱者迷戀零食不能自返。有益的閱讀必須建立在良好的閱讀生態上，各種閱讀相得益彰，這樣全民閱讀才能有保證持續推進。

（本文節選自《閱讀的藝術》）

責編：馬京京