大數據支持高中化學精準教學探索

林德才

【摘要】隨著信息時代的到來，其在教育行業的應用也越來越廣泛。所謂的大數據是基于現代化的信息技術產物，大數據的作用是通過海量的數據來提升教師的工作效率和質量。在教育方面應用大數據，來幫助教師分析學生各方面的表現形成數據，供教師參考，并根據數據來改善教學方式，提升課堂效率。本文以大數據支持下的高中化學課堂精準教學探究為主要內容展開討論。

【關鍵字】高中化學;大數據;精準教學

引言

為什么要在化學課堂中引入大數據的支持呢？因為在越來越提倡私人化和個性化的大環境下，傳統的教學方式已經滿足不了現今學生學習的需求，其存在的弊端也逐漸的凸顯出來。因此，為探索更為適合學生學習的課堂教學方式，教師也得向現代化信息技術和網絡大數據方向靠攏，得到大數據的支持，以此來提升學生學習的效率以及教師的教學質量。

1傳統教學模式存在的弊端

1.1高中化學實驗難以有效的開展

化學這門學科不僅需要學生掌握書本上理論的內容，還需要通過化學實驗，來增強學生化學實踐能力。但由于高中涉及的化學實驗眾多，有些化學實驗存在一定的危險性，或其他客觀的原因，導致化學實驗不能夠有效的開展。化學教師往往只是讓學生觀看書本中的實驗過程，并掌握實驗結果就算完成了化學實驗的教學。這對于提升學生的實踐能力是遠遠不夠的。

1.2教師教學內容較為單一

在高中課堂中，學生的思維已經逐漸的健全，對于事物存在自己的看法和理解。但大部分化學教師在開展化學課堂時，更多的是圍繞著書本中的內容開展教學，通過讓學生背誦和記憶書中的重難點來掌握書本中的重難點。單一這樣的方式展開化學教學，會在一定程度上限制學生的思維發展，使學生的學習效率難以有所提升，

1.3教師的工作量較大

化學教師可能教一個班或者好幾個班級，日常還要提前進行備課、批改作業等工作，工作任務較為繁重。因此，化學教師難以全面的掌握班級中各個學生的學習情況，使得化學教師只能憑借所了解的部分學生進行教學的改進，難以有效的照顧到全部的學生。

2數據分析有利于學情、教學方法的精準化

2.1利用數量進行班情、生情分析

利用大數據的支持，能夠有效的分析班級當中學生的平均分、及格率、優秀率以及超均率等，通過大數據的支持能夠有效的幫助教師掌握班級中學生的具體情況。在其中，超均率的效果尤為顯著，通過班級總分超均率的計算，能夠幫助教師找出學生學習中的不足。通過超均率的高低，能夠有效的表明教師這段時間教學質量方法的有效性，以及學生學習的效率。

超均率如何計算呢？以高中的三個年級為例，高一年級用所有學生化學的中考成績為基準超均率;高二以學生在高一四次大考化學分數為基準超均率;高三以高二的化學成績為基準超均率，然后學生在經過考試后，所得的超均率與基準的超均率進行比較，就可以掌握整個班級學生化學學習情況。通過大數據的支持，能夠將整個班級的數據全面的體現出來，實現化學教師精準化的判斷學生學習情況和教師的教學情況。

2.2利用數據進行前置學習

多媒體的應用和普及，大數據的出現等，為教師提供了大量的素材，讓學生的學習變得更有趣味性，教師也可以實時的進行監督和指導，保證學生學習效率的提升。

例如化學教師在假期期間利用數據為學生布置作業，教師可以隨時觀察學生完成作業的情況，并進行日常中的答疑解惑。化學教師也可以利用網絡平臺給學生下載一些學習輔助材料，供學生參考和學習。其次，在日常的教學課堂中，化學教師也可以利用大數據對學生進行課前的預習，讓學生能夠配合教師在課堂上講解的內容進行預習;通過大數據進行課后的復習。提前有效的預習加上課上教師的講解，以及課后的鞏固，自然比只是讓學生被動的接受效率要強得多。

3數據分析有利于學校的測評工作精準化

3.1利用數據進行考點、考情分析

教師可以利用大數據對往年的高考試卷，找出相關的題型的出題率和學生的得分率，進行數據實際分析。通過得分率的數據，可以幫助教師制定重點復習的方案，有效的提升學生的得分率，實現在有限的時間和能力范圍內實現得分的最大化。

3.2利用網絡資源進行校本練習制定

不同班級當中學生的學習能力和成績也是不同的，且往往存在很大的差距，應用統一類型的教材肯定不能滿足所有學生學習的需要。因此，教師可以利用大數據建立本班學生的練習資源庫。通過大數據的支持能夠幫助教師提供教學資源，并找到適合班級學生學習的題庫，進行組卷。教師再進行相應的補充和改進，形成適合學生學習的資源庫。

4利用大數據進行開展化學實驗教學

由于學校開設化學實驗的局限性，使得學生的化學實踐能力較弱。化學教師可以利用大數據的支持，在網絡上找到相關的實驗步驟和實驗過程，讓學生通過觀看實驗過程，深入的了解化學實驗的步驟和方法，進一步地鞏固書本中涉及的知識點。其次，教師也可以利用網絡上的實驗視頻，給學生做規范性的示范，讓學生在實際的操作中，能夠注意實驗中應該注重的問題。其次，網絡帶來的好處，是可以讓學生針對不懂的知識難點，可以重復的進行學習，加深學生對該實驗的印象，有效的提升學生對化學實驗的學習。

5結語

大數據的發展為化學教師帶來了更為便利的條件。教師可以利用大數據的支持，分析學生的學習情況，改善教學方式;還能利用大數據整合適合學生學習的練習資源庫，有效的提升學生的學習效率;利用大數據也能推進化學實驗的進程，讓學生通過觀看網絡視頻，鞏固書本的重難點。合理的利用大數據，能夠有效的實現精準化的教學，提升化學教師的教學質量。

參考文獻

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