關于初中數學競賽教學的思考

王成新

【摘要】從某種意義上說，中學生是否可以系統，深入地閱讀數學的基本知識和原理，以及他們是否知道如何使用這些信息來分析和解決自己面臨的數學問題，可以與中學數學老師是否具有豐富的數學知識相媲美。良好的數學思維質量具有更大的相關性。因此，在高等教育中，我們應著重于指導未來的中學數學教師數學專業，以發展良好的數學思維標準。關鍵注意事項本文重點介紹通過整合“中學數學挑戰”的教學實踐來提高靈活思維質量的方法。

【關鍵詞】思維靈活性;初中數學競賽;觀察;聯想;問題轉化

引言

數學競賽具有學習在課堂上根據教科書掌握某些學生的知識和應用的能力，擴展知識在課堂外的應用并使數學課變得生動有趣的能力。新的“數學課程標準”要求教科書滿足所有學生的數學學習需求，并且內容設計必須靈活。教科書可以結合一些自定義內容來擴展知識。所包含的內容應側重于數學思維和學生發展，這將幫助學生理解數學的性質和功能，并增加對數學的興趣。不同的個人在數學上會經歷不同的進步。我們定期進行教學，我們始終專注于精力充沛，專注于正常學生，專注于指導貧困學生，但我們不知道最好的學生需要知識營養。通過這種教學，整體外觀有了改善，但是很明顯，一年級數學幼苗在這種環境的影響下早已成為正常事物，這顯然不符合根據學生的能力進行教學的原則。在這一點上，各種中學數學競賽提供了一個很好的平臺，可以找到好的數學種子并培養最好的學生。得益于常規的高起點和廣泛的知識，競爭學生可以輕松地處理各種類型的公開高中考試。讓我們談談向最佳數學學生傳授的經驗。

1初中數學競賽輔導存在的問題

1.1需提升教師素質

數學老師平常必須多解數學題，當今社會發展瞬息萬變，數學老師也要緊跟時代形勢，多關心、多接觸新近的中考題和競賽題，多鉆研難題。有道是：“教給學生一杯水，自己要有一桶水。”千萬不要以為自己是大學數學系畢業，就眼高手低，以為初等數學對我們數學老師那是小菜一碟。有些競賽題的解答絕不比解高等數學簡單。某市評教壇新秀，第一輪是進行考試，其中有一道題是：“二次函數圖象y=x2+bx+b過（a，o）（-a，y1）兩點，求y1的取值范圍。”這是一道比較典型的競賽題，可二十名年輕教師只有二人全對，這便是一個很好的佐證。試想，讓自己都不會解競賽題的老師去輔導尖子學生，是很難出好成果的。我校教導處自去年開始要求各教研組的教師平時加強學習，多閱讀各類與教學有關的報刊雜志，多解相關科目競賽題。以數學組為例，期末結束前全校數學老師與初三學生一起參加校數學競賽，初一、初二的數學老師還與初三學生一起參加期末考試，考試成績與考核掛鉤。有了壓力就有了動力，現在我校數學組好的教研氛圍已經形成，空閑時間解幾道數學競賽題的現象已尉然成風。

1.2選拔一批好苗子

實際上，獲得良好數學成績的學生可能不會在數學競賽中取得成績，而在數學競賽中表現出色的學生在常規數學考試中的表現會更好。因此，選定的數學幼苗應通過各種測試作為數學競賽中的測試問題，并選擇總體水平相對較高的優良幼苗作為教材，以保持一致的表現和未來的數學最佳學生。

2數學競賽輔導策略

2.1競賽輔導要從小抓起

要為數學競賽打下良好的基礎，這不是一朝一夕就能實現的，而應該從中小學開始。如果要通過小學和中學才能獲得有關競爭數學的知識，那么它似乎一直在變化，但實際上基礎知識并不多。經過嚴格和嚴格的培訓，這些基本成分實際上可以被完全理解和有效使用。它將為將來的進一步學習打下堅實的基礎，并逐步發展學生對數學的興趣和興趣，并使他們變得更好，即在不增加學習負擔和質量的前提下，激勵中小學生。

2.2要有足夠的輔導時間

師生經常忙于教學。比賽咨詢時間從哪里來？您只能在下午，星期日和節假日信任他們。這是一個極好的私人培訓機會，可以以學生為中心，尤其是在冬季和暑假期間。在有足夠的咨詢時間的情況下，比賽咨詢的內容可以分為兩個階段。第一階段是第一學期，第二學期和第三學期的前半部分，其中研究了相關主題，并對相關信息進行了分類。在第二年和第三年全國數學競賽開始前六個月，進行了廣泛的培訓，模擬考試和心理教育。在這一點上，學生需要整合相關信息以達到有效利用的水平。

2.3正確處理知識與能力的關系

沒有知識就無法思考信息對于學生進行思考非常重要。但是，加強學生的能力培訓很重要，因為提高學生分析和判斷學生能力的能力將加深他們對知識的理解，從而使他們掌握進一步的技能。學生的能力是最高水平的思考和難以描述的資源。因此，如果您不專注于嚴格的教育和對基礎知識的真正掌握，就不會發展學生的主動和敏捷思考能力，不要使用問題策略，而使用困難，部分或尷尬的問題來沉浸于學生中，這只會控制學生。創造力。因此，教師應深入解釋相關的數學競賽知識，同時選擇學生將要創建的學科，以便學生可以相互猜測并通過類比學習。教室里有一些不尋常的數學。這無疑將不僅改善比賽的結果，而且還將改善教室中整體的良好數學學習環境。

3結論

數學比賽是一項智力，才華和選美比賽，豐富了學生課外活動的內容，教會了學生心理素質，并鼓勵他們進行自我激勵和創造性思維。數學精英的出現將使其他學生和其他學科受益。這對提高學校聲譽有積極作用，因此值得我們討論如何在中學數學競賽的指導下做好工作。

參考文獻

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（新泰市實驗中學? 山東? 新泰? 271200）