淺談地方電視臺如何辦好少兒節目

摘 要：未成年人思想道德教育關乎一個國家和民族的未來發展，電視少兒節目是未成年人思想道德建設的一塊重要陣地。電視節目以其大眾性、生動性、趣味性、參與性、滲透性等特征，讓孩子們在潛移默化中受到教育，形成積極向上的人生觀和價值觀。但是，近年來，隨著媒體行業競爭的加劇，少兒節目陷入了生存尷尬，現狀堪憂，亟待解決。

關鍵詞：地方電視臺；少年兒童；電視節目

中圖分類號：G222 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）05-0110-01

一、少兒電視節目現狀

（一）重經濟利益，輕社會效益

少兒節目具有特定的收視對象，而收視率考核并沒有針對性的調查，加之從經營角度出發，少兒節目制作投入大，成本高，廣告客戶要求高，回報小，所以造成了現在80%～90%的地方臺都沒有自辦少兒節目。即使有少兒節目，也得不到重視，被邊緣化，有地方特色的少兒節目更是少之又少。

（二）重播放量，輕創新

各大衛視的少兒頻道以播放動畫片為主，同質化嚴重，經常同一部動畫片在不同頻道同時播出。據不完全統計，各少兒頻道的首播自制節目不到12%，剩余時段全部由購買的動畫片、不適合少兒看的電視劇以及電視購物廣告填充。而國產動畫片質量也令人擔憂，《喜洋洋》《熊出沒》等熱播動畫片都受到批評，被國家廣播電視總局要求整改。

（三）重收視率，輕滿意率

各大衛視本著“收視率至上”的目標，自辦的電視節目出現了泛娛樂化的現象。這主要表現在棄“寓教于樂”，求“嘩眾取寵”；棄“標新立異”，求“瘋狂克隆”這兩個方面。這些生硬低俗的明星競技游戲節目和選秀節目充斥熒幕，對青少年的人生觀、價值觀、思維能力、身心健康產生了很多負面影響。娛樂信息重復制造，導致了大眾傳媒品位的低下和受眾欣賞趣味的表面化、庸俗化。這使青少年猶如吸食精神鴉片一般長期淹沒在膚淺且容易獲得的重復快樂之中不能自拔，長此以往，漸漸失去了探究新事物的興趣，失去了艱苦奮斗的意志，崇尚一夜暴富，急功近利。[1]

二、辦好電視少兒節目的必要性

少兒節目尷尬的現狀，恰恰說明辦好少兒節目的重要性。各級電視臺不能只看到眼前的利益，要從社會發展的角度出發，認識到辦好少兒節目、引導少兒成才的重要性。當然，這需要全社會的關注。

（一）具有積極的導向性

習近平總書記在六·一兒童節講話中曾說：“少年兒童的心靈都是敏感的，準備接受一切美好的東西。‘自古英雄出少年。’為了中華民族的今天和明天，我們要教育引導廣大少年兒童樹立遠大志向、培育美好心靈，讓少年兒童成長得更好。”作為電視人，更應該把辦好少兒節目，幫助孩子們確立社會主義核心價值觀，發揚中華民族傳統美德作為一項社會使命完成。

（二）具有多樣的靈活性

少兒節目互動性強、參與性強，可以以多種活動的形式出現，對商家回報方式多。

（三）具有獨有的競爭性

從經營角度來說，少兒節目并非無所作為。受眾群固定，忠實度高，公信力強。俗話說得好，婦女和孩子的錢是最好掙的，一檔優秀的少兒節目完全可以和誠信的商家形成良好的合作，實現互利共贏。

三、地方臺辦好少兒節目存在的困難

（一）節目定位不夠準確

由于人力物力財力有限，地方臺很多領導認為少兒節目不是“主流”，辦不辦無所謂，沒必要浪費資源。白白丟失了一塊未成年人思想道德建設的重要陣地，這既是社會責任感的缺失，又沒有看到，隨著社會精神文化生活需求的增加，越來越多的家長會更加注重孩子的教育投資，這當中蘊含著巨大的商機。[2]

（二）時間內容設置不合理

少兒節目被邊緣化，造成播出時間的尷尬，很多時候，播出時間并不是根據家長和孩子的需求，而是“被安排”在非黃金時段，作為填充。久而久之，家長和孩子失去了看電視少兒節目的習慣。

（三）考評考核不科學

前文提到過，由于沒有針對性的收視率考核，少兒節目的收視效果無法有效體現。很多“唯收視率”論的思想占了上風，認為少兒節目無論怎樣辦，都沒有收視率，不如不辦。

（四）營銷渠道開拓不夠

在廣告經營上，由于少兒節目針對的客戶也是特定的，全國的品牌客戶對地方臺來說營銷難度大，而本地的客戶多數零散，資金有限，單一客戶無法大量投入昂貴的電視宣傳。這使得從業人員工作難度增加，不愿意加入少兒節目的經營。

但是，事物都有兩面性，少兒節目存在的困難和短板，正說明其上升的空間。少兒節目在地方臺的缺失和空白，一旦得到填補，將綻放生機勃勃的活力。

四、地方臺如何辦好少兒節目

筆者以四川省樂山廣播電視臺近期開播的日播少兒節目《幸福時光》節目為例，說明地方臺是可以辦好少兒節目的。

（一）要突出公益性

地方臺可以適時根據本地教育系統的要求，具有針對性地做少兒節目。《幸福時光》特別節目——中國漢字聽寫大會樂山分賽區比賽，由樂山市教育局、央視優學派和我臺聯合錄制，不僅傳播了漢字知識，還使樂山選手達到了提前模擬比賽的目的，樂山選手在接下來的比賽中取得了好成績。在節目的益智答題環節，我們增加了很多關于本土歷史文化地理知識的問題，讓同學們學到了書本上沒有的社會生活實踐知識，引導同學們熱愛家鄉、熱愛生活。

（二）要突出知識性

并非嚴肅的少兒節目就要簡單理解為說教，并非不嘩眾取寵就不能吸引眼球，事實證明，青少年不是只喜歡明星，不是只對低俗文化感興趣。《幸福時光》第一季益智互動環節“是真是假”，我們將很多傳統文化知識融入其中，比如將瓔珞、簪子、項圈擺在一起，讓同學們辨認哪個是瓔珞；又比如讓模特穿上漢代男子祭祀的禮服、唐代改良的胡服、漢代女子外出服裝，讓同學們辨認哪個是古代男子服飾，同學們被光彩照人的服飾吸引，現場掌聲不斷，討論此起彼伏，完全可以感受到同學們對傳統文化的喜愛。

（三）要突出參與性

地方臺做少兒節目，孩子們的參與性、互動性大為增加，很多孩子都有機會親身參與到節目中，人生中第一次有機會接觸了電視、演播室、主持人，這本身就是對他們的一次啟迪教育。另外，互動性的增加使節目的可看性增強，同學們口口相傳的傳播功能也讓節目收視率大為提高。

（四）要突出本土性

凸顯本土性特點，這是地方臺節目的最大優勢。我們每天的節目，說的都是同學們的身邊人、身邊事，采訪對象都是自己的老師、同學，記者每天都活躍在校園里，話題都是為本地同學量身定做的。這樣的親切感和關注度是各大衛視都無法比擬的，也會大大提高同學們對節目的忠實度，讓節目深入人心。

（五）要突出聯動性

《幸福時光》節目很好地利用了本地節目特有的地緣人際優勢，聯動教育主管部門、學校、家長，營造好的傳播氛圍。通過多次的校長、老師、家長代表和欄目組協調會，既了解了觀眾需求，采納對方建議，共同辦節目，又發動他們形成良好的收視環境，合力將節目打造成未成年人思想道德建設的重要陣地。

（六）要突出共利性

除此之外，地方臺還可以利用本地優勢，充分發揮節目的線上、線下聯動優勢，開展很多互動活動。《幸福時光》作為娃哈哈集團在川內合作的唯一地方電視媒體，以走進校園的形式，將節目帶進校園，每個月走進一所小學或者幼兒園，和全校師生面對面，開展益智答題、互動游戲，既讓沒有走進演播室的大多數同學參與了節目，也為商家做了宣傳，做到多方共贏。[3]

五、結語

創辦《幸福時光》節目7年以來，作為并非一線城市的地方臺，我們開辦一檔日播20分鐘的少兒節目，所克服的困難是很多的，接下來的任務也是艱巨的。但是，通過實踐，我們感受到了地方臺也能辦好少兒節目，而且隨著社會的進步，教育理念的更新，家長思想觀念的改變，少兒節目的前景是光明的。我們會本著媒體人的社會責任感，共同堅守未成年人思想道德建設的重要陣地，將社會主義核心價值觀傳遞給我們的下一代。

參考文獻：

[1] 郭曉芳.淺談如何辦好少兒廣播節目[J].黑河學刊，2010（05）：41.

[2] 陳穎.淺談如何做好少兒電視節目[J].數字傳媒研究，2018（1）：19-21.

[3] 金敏.談如何辦好縣級電視臺的少兒欄目[J].西部廣播電視，2015（20）：179.

作者簡介：曹瀟云（1980—），女，四川樂山人，本科，編輯職稱，樂山廣播電視臺勞模工作室導演，研究方向：媒體融合發展。