大學生家教存在的問題及對策研究

摘要：教育在我國從古至今都占有極其重要的地位，從春秋戰國的百家爭鳴一直到近現代開辦新學堂“師夷長技以制夷”，我們都能感受到教育給國家和民族帶來的創新力和凝聚力。在不斷發展的今天，教育同樣是國民經濟和國民素質發展的重要一環，本文以一次親身在蚌埠五河地區參與的農村家教活動的經歷為背景，分析當代大學生在農村家教遇到的問題以及對策，希望能對國家發展教育貢獻一份微薄力量。

關鍵詞：大學生家教;農村家教;對策

1.大學生家教在農村現狀

隨著國家經濟的快速發展，越來越多的家長愈發重視起孩子的教育。不只像原來那樣期望僅限于讓孩子吃飽穿暖，讓孩子受到良好的教育，“知識改變命運”提升子女在社會上的競爭力也是頭等重要的事。補課、家教也就逐漸風靡起來。越來越多的大學生也更愿意走出寢室，走出圈圈點點，由于有著對中小學教育的熟悉和較過硬的學術素質，他們越來越備受家長們青睞。有調查研究顯示，將近百分之七十五的大學生有過兼職經歷，其中近百分之二十五選擇的是家教兼職。

然而，也有一些相對落后的農村，家長們瞻前顧后，一方面常年在外打工無暇顧及子女的教育，一方面教育意識薄弱，“隨便混個文憑，畢業就出來打工”有這樣想法的家長也不再少數。所以盡管大學生家教事業現在看起來方興未艾，但實際上前途依然有不少需要克服的艱難險阻。

另外，大學生家教市場稂莠不齊，魚龍混雜，家長們更多的是通過各種中介，中介通過網絡招聘如58同城等招聘網站，甚至有本地兼職QQ群招聘大學生家教，信息不夠透明化，做兼職的學生往往拿不到與勞動對等的薪水，家長們往往找不到合適的家教人選。此外，家教活動往往沒有正規的合同支撐，學生們法律意識淡薄而且初入社會，經驗不足且不能很好的利用法律武器維護自身權益，總是“踩雷”落入不法分子的圈套，存在著眾多安全隱患。

2.大學生在農村進行家教活動會遇到哪些問題

2.1農村家教問題

2.1.1家長教育意識淡薄

在進行實地家教的過程中，遇到很多不愿意給孩子補課的家長，有的是覺得沒必要孩子，低年級成績差一點就差一點，讀不讀是他的事，有的因為經濟壓力大不愿意報補課費，毫不猶豫地選擇了補課機構最便宜的一家，還有一部分有從眾心理，開始是不想報的然后聽到隔壁孩子報名就也跟著報名。其實究其原因，還是家長們普遍都對孩子的教育不夠重視，沒有報以長遠的眼光來看待。

2.1.2硬件設施落后

在農村開展的補課活動，往往是個甚至幾十個孩子擠在一間教室，教室里沒有多媒體設備，酷暑里有的甚至連空調都沒有配備，只有一個吊扇和黑板，空氣里也全是灰塵，家教老師們還需要扯著嗓子在接近四十度高溫的教室里講題，家長們也不愿意孩子受這樣的苦，所以經常有不少“老師”和“學生”補課到中途就退出了。硬件設施的落后對家教的不利影響可見一斑。

2.2大學生家教問題

2.2.1家教經驗不足

很多大學生沒有豐富的生活和教學經驗往往是一時興起想體驗生活而有的甚至僅是為了賺一點生活費才決定去做家教兼職，在一開始沒有想過會遇到的困難，尤其是在一些農村條件較差的環境下難以堅持下去。

再就是在教學中是知識點的講述上，很多人想當然，過高的估計學生的理解能力，用自己的思想去替代補課學生的思想，往往是自己覺得講的很明白但其實沒講透。而且農村家教補課人數眾多，沒有經驗的大學生們做不到因材施教，往往只能挑幾個拔尖的學生教教交交差，有的甚至后期只帶著小孩子玩，有的家長補課時間長了產生了不信任大學生的觀念也不是獨行其是。

2.2.2安全意識和法律觀念不足

參與補課大學生有很多都是初入社會，社會經驗匱乏安全防范意識不足。面對一些有潛在威脅或者泄露隱私的事情完全不知所謂，容易落入一些不法分子的圈套，尤其是一些農村交通閉塞，沒有像城市里周密的攝像頭天眼系統，犯罪分子更是有恃無恐，經常由大學生人身安全財產安全受到損失。

另外，大學生家教往往沒有完備的合同協議，雙方事先一般沒有商定具體工資事宜，沒有完整的文字說明或者錄音說明，機構在開始時說一個數字，而總是在補課結束后又不給那么多。這樣學生就會很吃虧，只能安慰自己“吃一塹長一智”，沒辦法用《勞動法》或者其他相關法律保護自己的智力勞動成果。

2.2.3大學生家教市場信息不透明

大學生家教市場不夠透明化，特別是農村地區家長對互聯網不夠熟悉，大學生們往往只能通過地方中介跟家長取得聯系，而市場上可靠而且價格合理的中介數目甚少，無疑給大學生找家教帶來了很多安全隱患。同時，家長們找家教老師也要有一個熟悉的過程，要對“老師”基本的職業素養、工作態度有個基本的了解才能達成彼此信任的合作關系，合理可靠的家教活動才能達成協議，不透明的市場也很明顯減慢了這個配對過程，同時還帶來了很多安全隱患。

3.關于在農村開展大學生家教問題的對策

3.1加強農村教育建設力度

農村的教育建設應從兩方面開始進行，首先要從人民的教育意識上著手，國家政府應當多多加強教育重要性的宣傳，教育是民族的未來，開展“教育降費”“營養午餐”等實質性政策，讓老百姓讓農村孩子更好的接受教育。其二，應優化農村教育設施，讓高效率多媒體、體育器材等等不再成為農村學校的稀有物件。

3.2大學生要加強自身能力建設

3.2.1提升專業能力知識

作為一名家教老師，大學生們就應該明白自己的身份就不僅僅是學生了，就應當把家教作為自己的職業，自己同家長是合作關系，要通過自己的只會勞動去換取等價的報酬，并且為自己學生的成績負責。在做家教老師之前，要自己的業務知識做到精通，熟記需要掌握的知識點，選擇自己擅長且基礎扎實的科目去教。對待知識要嚴肅認真，不能不懂裝懂，對自己沒有把握的知識點就不要硬性去講，避免給學生錯誤引導。同時一定要備課，遇到不懂的和沒給學生講明白的知識，課下要查資料搞懂，積極解決學生問題。

學會跟學生和家長交流，從不同的角度考慮問題。從孩子的角度考慮問題，幫他找到問題所在，不是自己想當然覺得自己講明白就完成任務，讓孩子從心底里認可你。同時多和家長們溝通，了解孩子性格以及學習情況，能讓你在解決問題的時候游刃有余。

3.2.2給孩子帶來好的影響

優秀的大學生家教會結合自身情況揚長避短，給學生做一個好榜樣。以身作則對待學習認真踏實，培養孩子獨立思考的能力，讓孩子享受學習的過程。很多家長老是將學習結果和獎懲措施聯系在一塊，實際上是很不足取的，一些學習成績不好的學生小小年紀就開始焦慮，漸漸的喪失對學習的興趣，甚至為了考個好分數不惜抄襲、作弊。優秀的家教老師應當給孩子帶來好的影響，消除孩子對學習的畏懼心理，明白學習帶給他們的意義，這個過程絕不僅僅是為了一張試卷上的幾個數字。

此外，優秀的家教老師也會給孩子信心和適當的壓力，大學生要用更多的精力去帶動自己的學生，面對學習的難題，敢于面對，利用自己的智慧和能力去解決。同樣也要給學生適當的壓力，中小學生心智發育及社會經驗尚不足，面對很多誘惑沒有足夠的自制力，優秀的大學生應當給予適當的壓力，鍛煉堅毅的品格，這樣的學生才能在今后的學習道路上走得更長遠。

3.3大學生要加強安全防范意識

3.3.1加強人身安全防范意識

在做家教兼職之前，一定要找到正規可靠的家教中介中中心，最好是找資歷老一點有口碑的機構，不能被一些街頭小廣告或者陌生人的信息承諾的到的嚇人的工資沖昏頭腦。最好在去工作之前跟熟人去工作地點看一下，跟家長交流幾輪，了解孩子情況。來往的路上同時也要注意交通安全，同時在補課期間不要斷開與外界聯系，特別要跟家人、朋友說明自己的情況，在確保安全的前提下在開始兼職工作。

3.3.2加強財產安全防范意識

正式工作之前，要求同中介和雇主三方公開商議，簽訂正式的勞務合同，一式三份。同時對一些突發事件，如請假、缺課等事件商定工資詳實，為后續維權提供保障。另外在做家教過程中不要帶大量現金和貴重的首飾物品，如果帶了要記得小心謹慎，避免丟失或被人竊取。

3.3.3加強信息安全防范意識

當今世界是信息時代，不法分子利用信息安全漏洞開展的違法犯罪手段層出不窮。例如許多電信詐騙利用大學生和家人的信息溝通不暢作案，通過受害人的信息找到他們家人的聯系方法，用受害人朋友圈照片等騙取家人信任，偽裝成受害人室友告知家人他們的子女遇到不測需要匯款從而詐騙金錢。我們要盡量避免自己信息的泄露，找正規合格的招聘網站，不隨便投遞簡歷，找到工作后及時注銷賬號，另外朋友圈設置僅朋友查閱的權限，不隨便發布自己的位置、照片信息。

4.結語

誠然，大學生們的社會經驗和教學資質不能算得頂尖，在家教市場中也存在諸多阻力，特別是在農村家教環境更是艱苦，但大學生們已然成為了家教行業的主力軍，他們有自己的優勢，更年輕跟孩子代溝更小，精力更加充沛。只要該群體積極探索提升自身實力，掌握溝通技巧、注重安全防范，在國家政府的大力扶持和安全整治下，大學生家教一定能迎來新的春天。

參考文獻：

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作者簡介：巢安龍（2000-），男，漢族，安徽安慶人，單位：安徽財經大學管理科學與工程學院，學歷，電子信息工程專業。