國際貿易教改的可行性分析

袁珂娜

摘要：隨著我們對外開放項目的不斷延伸，國際業務的往來也將越來越頻繁。在高職院校中開設國際貿易學科是非常有必要的，通過學校教學可以快速讓學生了解國際貿易的相關內容，但是在實際教學中卻存在教學單一、理論與實踐脫離的現象，這也是導致國際貿易學生畢業后競爭力較弱的原因之一。本文通過闡述國際貿易學科的內容和意義，分析了當下國際貿易教學存在的問題，最后給出了國際貿易教學改革創新的可行性方案。

關鍵詞：國際貿易;教改;策略

1.國際貿易課程的意義

1.1國際貿易課程簡述

國際貿易課程的開設主要是為社會培養具備進出口業務實操能力的人員，國際貿易課程中還將學習英語、國際貿易、國際貿易實務、國際商務單證、外貿商品知識等，是一門與國際商務息息相關的課程，旨在學生畢業后可以從事外貿相關的工作。

1.2國際貿易課程的意義

國際貿易課程的內容與工作內容緊密相連，比如英語課程，將來在貿易公司做單證時就會用到，而且貿易公司有出國出差的機會，良好的英語口語和溝通能力是非常有必要的。國際貿易課程的開設重點就是讓學生在學習理論知識的基礎上熟悉國際貿易將來工作中可能遇到的操作內容。國際貿易課程的學習是學生和社會之間的橋梁，通過國際貿易相關知識的學習，可以讓學生理解該專業將來從事工作的范圍，對學生將來面向社會就業有很好的幫助。

2.國際貿易教學目前存在的問題

2.1國際貿易教學有時效，需要緊跟社會動態

國際貿易學科需要隨時了解國際貿易的情況，知曉當下國際貿易的動態。在實際教學中既要做到以課本為基礎，也要做到將國際貿易實時情況進行代入。但是在實際教學中，課本內容無法實時根據國際貿易進行動態調整，這就需要教師熟知國際貿易動態，再結合課本內容進行教學，做到這一點還需教師不斷提升自我。

2.2國際貿易教學中實踐與社會結合不夠緊密

在國際貿易教學中學生實踐是在校方購買的了一些實訓軟件的基礎上進行開展，軟件的內容盡管都是模仿工作中的實用場景進行搭建的，但是國際貿易是動態更新的，形式一直在發生著變化，國際貿易的實際工作中也是隨著形勢動態進行調整的，所以在學校進行國際貿易的實訓是單一的，不能緊跟國際貿易的實際變化。

2.3國際貿易教師實踐經驗較匱乏

在國際貿易教學中，教師們往往是熟悉教學內容，但是不熟悉在真正的國際貿易相關工作中的情況，教師們在一線崗位進行實訓機會較少，導致缺乏實戰經驗。這種情況的出現可能是校方不太支持教師去企業進行實踐，也有可能是教師沒有到企業時間的意識，不管是哪一種情況，都導致了教師實戰經驗不足的情況。

3.國際貿易教改的可行性方案

3.1提升教師團隊國際貿易綜合能力

教師是學生接觸國際貿易學科的直接媒介，也是最為關鍵的一個環節。所以國際貿易教師的能力高低直接影響著學生畢業后在社會中的競爭力，所以高職院校要不斷的提升國際貿易教師的國際貿易綜合能力。教師要主動學習，關注國際貿易動態，最好的方式是參與國際貿易的工作，比如：高職院校可以協助教師在日常不影響教學的情況下，讓教師到國際貿易的企業中去兼職、參觀和學習，在實踐中提升教師的綜合能力。經歷過國際貿易實操的教師在教學中不僅可以講透理論，還可以結合實踐的經驗提前幫助學生做好就業規劃。有了實踐經驗教師，既可以提升國際貿易專業說服力，還可以在教學中進行創新和改革，通過多種方式幫助學生提升能力。

3.2完善國際貿易校園實訓機制

實踐出真知，在國際貿易教學過程中只有不斷進行實訓操作，才能讓學生更好的掌握知識和應用知識。國際貿易教學體系化運作中，實訓是不可忽視的，校方要不斷根據市場的變化進行實訓模擬場景的搭建和創新，讓實訓更加貼近真正的工作崗位。校方在不斷提升實訓硬件條件的同時，還要將實訓機制進行完善，設置獎懲等級，開展一些有利于學生發展的實訓比賽等。在完善實訓機制的同時，要注重落實情況的不斷跟進和改進。

3.3做好校企合作，緊密聯系

校企合作已經是各大高職院校長期在做的一項重要工作，但是為了國際貿易學生更加穩健的成長和未來良好的發展，校企合作還需要持續加強。傳統的校企合作是學校向合作企業輸送優質人才，在此基礎上增加合作內容，比如：日常可以邀請企業高管到學校為學生開一場意義深遠的講座，讓學生通過成功人士的故事分享，從中學習精神和職業追求，從而可以激發學生學習的興趣。還可以利用寒暑假時間讓學生到企業熟悉工作流程、了解企業發展等，充分借助校企合作資源為學生搭建更好更優質的提升契機。

3.4借助新媒體，提升國際貿易教學質量

新媒體的出現已經讓更多行業信息成為一種公共信息，拓寬了學生接觸國際貿易信息的渠道。在校方的指導下，借助新媒體可以快速進行國際貿易教學創新和改革。比如借助新媒體可以直接連接一些國際貿易領域的大咖，通過直播的形式讓大咖們為學生講一堂經驗分享課。新媒體的快速傳播，也是校方要借鑒之處，借助新媒體全面宣傳國際貿易的知識點和信息，不僅可以豐富課堂教學還可以進行個性化教學，比如：在國際貿易英語課堂中，教師可以提前剪輯一個相關的有趣動畫畫面，然后根據課堂實際內容進行英語配音，這樣不僅可以活躍課堂氛圍還可以加深學生記憶，讓枯燥的課堂一下生動了起來。

4.結束語

綜上所述，國際貿易學科是當下一門較為熱門的學科，社會需求也在逐漸增加，這就需要開設有國際貿易學科的高職院校不斷提升學生綜合能力，讓學生畢業后有較大的競爭力。在提升國際貿易教學質量時，教師要注重自身素養和實踐能力的提升，用切身體驗去傳授知識，校方也要在國際貿易實訓教學中加大投資力度，搭建更加貼合當下市場環境的國際貿易實訓平臺，同時借助新媒體的便利為學生提供更多拓寬視野的機會，充分發揮校企合作的優勢，增加學生實踐的機會。只有校方足夠重視，并不斷改進教學，才能真正為社會輸出優質國際貿易人才。

參考文獻：

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