淺析《生活大爆炸》中的人物形象塑造

摘 要：人物形象是情景劇的靈魂和核心內容，一部情景劇能否取得成功，在很大程度上取決于劇中人物形象塑造。美劇《生活大爆炸》就是一個典型的例子，其以鮮明的人物特征和人物矛盾沖突，吸引了來自世界各地的粉絲。劇中人物形象豐富飽滿，角色之間的性格沖突使情節戲劇化、可視化。本文以全球熱播的情景劇《生活大爆炸》為例，探討劇中的人物形象塑造，以挖掘情景劇創作中的人物謎題。

關鍵詞：《生活大爆炸》；人物形象；塑造

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）07-0097-02

情景劇最早由美國開創，于1947年被搬上電視熒屏，目前已成為美國在黃金時段播出、最受歡迎的電視節目，不少知名美國情景劇如今已經風靡全球。[1]不像其他類型的影視劇，情景劇有獨立的主線，幾乎每一集都能形成相對獨立、完整的結構。因此，劇中人物形象塑造對多重矛盾的出現和情節走勢格外重要。人物形象塑造的成功與否，直接決定整個作品的成敗。2012年，《生活大爆炸》共提名艾美、金球、人民選擇獎等51項，捧走了其中14座獎杯，在超過25個國家播放，取得了全球范圍內的商業成功。在這樣一部長盛不衰的“神作”里，人設是點睛之筆。矛盾重重而又戲劇化的人物形象牢牢吸引著觀眾眼球，引領觀眾隨人物悲傷而悲傷、隨人物喜悅而喜悅。

一、《生活大爆炸》概述

《生活大爆炸》是一部以一群科學天才的生活為主線的情景劇。它講述了生活在美國加州的4位天才科學家和1位熱情開朗女鄰居的故事。科學家們智商高、學歷高，擁有令人羨慕的穩定工作和才智。然而他們的情商與生活技能卻十分低下，還有些交往障礙、強迫癥、完美主義之類的“小毛病”，因此常常鬧出笑話。該劇中女性形象佩妮的加入給科學家們的生活注入了新的活力與生機，推動劇情的發展。雖然佩妮沒有高學歷和高智商，只是一個服務生，但她美麗熱情，懂得人情世故。佩妮與廣大觀眾站在同一戰線上，與科學家們逐漸建立了日常相處模式與深厚情感，使故事變得越來越有趣。

《生活大爆炸》抓住了全球信息化和“宅”文化的大潮流，首次將觀眾印象中神秘的科學家和普通宅男的形象相結合，創造出了以真實科學內容為基礎的接地氣的情景劇，在眾多情景劇中殺出了一條“血路”。其迷人之處在于極富時代特色與戲劇沖突的人物形象。

二、《生活大爆炸》中的主要人物形象

科學家與普通人的人物設定本身就存在多重矛盾和吸引力。除此之外，劇中人物設定之間也存在著多重矛盾，如家庭背景、性格截然相反的謝爾頓和萊納德，生活環境完全不同的佩妮和艾米，來自不同國度的拉杰什等。不同職業背景、不同身份的人都可以在劇中找到共鳴，從而產生認同感。

（一）男性形象

謝爾頓作為劇中最核心的人物，大部分故事情節都圍繞他而展開。劇中的他是個出生在普通家庭的天才，智商高但情商十分低，完美主義，自大偏執，不善與人交往，討厭改變等。與謝爾頓恰恰相反，萊納德出生在高級知識分子家庭，渴望母愛，所以養成了討好型人格，優柔寡斷、缺乏自信，他的性格更像是和事佬與黏合劑。謝爾頓與萊納德在性格上的不同，既形成了互補，達到了微妙的平衡，也為很多矛盾埋下了伏筆。

（二）女性形象

佩妮在劇中是一個熱情開朗的美麗女孩，有著演員夢，卻只能在快餐店打工，不懂復雜的科學問題，但情商高。她的出現，給劇中科學家的生活帶來了活力與變數。艾米則是生活中最常見到的普通女孩子，她沒有出色的外貌，不懂得打扮與跟人相處，也從未體驗過甜蜜的愛情和溫馨的友情。這個普通到近乎自卑的小姑娘，只能躲在房間里，從學習中獲得滿足感。艾米羨慕佩妮的生活，為擁有像佩妮這樣的朋友感到驕傲。女性主要角色的差異化、個性化特征，使情景劇的戲劇沖突更加強烈，也給女性受眾帶來了許多共鳴。

（三）其他人物形象

劇中其他主要人物的選取也別具匠心，基本涵蓋了各個層次、各個群體的人?；羧A德是一名小個子猶太人，也是一名“媽寶男”；另一主角拉杰什則是一名印度人，遠離父母，來到美國，喜歡手工，甚至用我們當下的語言來說，有些“娘炮”。但這些不同種族不同信仰的人成為了親密的朋友，多元文化的碰撞使劇情內容更加豐富。

三、《生活大爆炸》中人物形象塑造的突破

（一）人物外在形象的刻畫

影視人物外在形象塑造是構成劇中人物形象鮮明化特征的重要因素，也是鏡頭語言表達不可缺少的重要部分。[2]人物的外在形象主要包括妝容和服裝，其往往決定著觀眾對劇中人物的第一印象。[3]通過第一集的出場，能夠使觀眾對人物性格、角色設定有一個基礎的印象，對于要發生的故事背景也有最初的了解。在劇中的人物設定中，相符妝容與服裝的呈現能夠反映角色不同年齡段的整體氣質與性格特征。因此，演員的妝容和服裝造型對人物形象塑造具有至關重要的作用。

為刻畫主人公謝爾頓這一形象，導演別出心裁，在服裝、造型等細節方面將謝爾頓這一形象變得更加豐滿，如謝爾頓總是身著色彩較為鮮艷的動漫T恤，[4]大多時候以休閑長褲亮相，頭發剪得短短的，突顯他的孩子氣；而萊納德總是戴著高度數眼鏡，身穿休閑外套，一副亂糟糟、不拘小節的典型宅男形象；熱情美麗的佩妮常常以各式突顯身材的緊身衣出場，擁有一頭亮眼的金色頭發；艾米則戴厚厚的眼鏡，穿著奶奶裝，并伴著不自信的駝背，一副牢牢把自己包裹起來的書呆子形象，將保守乖乖女的形象展現得淋漓盡致。每一位角色的外在形象都與內在性格相輔相成，共同組成了有鮮明特色的人物形象。

（二）人物內在形象的塑造

1.利用人物關系塑造人物形象。人類的本質是充滿矛盾的集合體，塑造人物時，人物越多維，即身上凝聚越多的矛盾和沖突，就越容易吸引觀眾興趣。不同人物之間極具差異化的性格是產生矛盾的主要因素。比如佩妮和謝爾頓，一個是理性至上、情商為零的科學天才，一個是科學素養欠佳、情商發達的普通大眾代表。他們在日常相處中產生的人物語言、行為及思維模式等各方面的強烈反差，形成了可視化、戲劇化的影視效果。

人物形象之間的矛盾并不是單獨存在的，它一方面推動著情節的發展，另一方面隨著人物關系的變化而放大升級。當科學家宅男與普通人相遇并且相處時，行為習慣、思維方式的不同使矛盾被放大，使得劇中情節跌宕起伏。當謝爾頓、萊納德和霍德華分別找到自己伴侶，需進一步組成家庭時，矛盾升級。科學家宅男們隨著人物關系的進一步深化，簡單的生活發生了巨大改變，他們不得不從自己的小世界中脫離出來，考慮現實與未來，去改變、去承擔責任。此時，人物身上的矛盾激化，人物形象面臨巨大挑戰。

2.通過細節刻畫塑造人物形象。細節能夠在不知不覺中加深觀眾對人物設定的印象，使人物形象的刻畫更具有說服力，避免人物的大眾化。除了通過語言和行為直接塑造謝爾頓的低情商形象，劇中還擅長運用各種細節來塑造謝爾頓的形象，如謝爾頓有自己專屬座位，在別人不小心侵犯到他的“領地”時，他會毫不留情地指出“這是我的座位”；又如他不顧其他人的感受，根據自己的喜好固定房間內的溫度和一日三餐，無理地要求好友開車接送他等。盡管謝爾頓如此不近人情，但在好友感到悲傷難過時，他也會為其遞上一杯熱氣騰騰的茶。這些看似不起眼的細節，使謝爾頓這一形象與其他人有所區別，刻畫了他既刻薄又貼心的人物形象，使謝爾頓這一形象獨特但又不至于讓人討厭。類似的細節在劇中均有重復出現，以強化觀眾對謝爾頓形象的感知。

3.運用情節設定塑造人物形象。情景劇中，人物的性格特征并非是一成不變的，隨著劇情的發展與故事高潮的到來，人物的性格也會有一定的轉變。謝爾頓在獲得諾貝爾獎后發表演講時，他沒有念準備好的臺詞，而是意識到了親人和朋友的珍貴，并且鄭重向他們表達了感激之情。經歷了一系列沖突和矛盾后，“機器人”科學家形象的謝爾頓在好友的幫助下懂得了什么是愛與感恩，這一情節的設立使謝爾頓的人物形象更具溫情特征。故事情節完美化的走向既使人物形象更加豐滿，也符合觀眾心理預期。劇中最經典的場景是大家一起圍坐在客廳吃飯，這一場景在多集中均有出現，且這個“大家庭”的數量由最初的宅男4人組，慢慢增加到了7人，在一次次已經設立好的情節沖突下，人物形象完成了成長，進一步深化、飽滿，變得更加立體與豐富。

四、結語

人物形象是情景劇的靈魂和核心內容，與劇中的情節走勢密切相關，推動著事件的發展，對吸引受眾和表現主題有積極意義。綜上所述，在人物選取上，導演選取了宅男科學家和普通人這樣本身就具有矛盾沖突的群體，觀眾在滿足新鮮感的同時，可或多或少在人物身上找到相似點。在人物形象刻畫上，導演從外表妝容、造型入手，通過角色外在形象使觀眾形成初步印象、對劇情和背景有大致了解。在人物性格的塑造上，人物表現出來的外向沖動加上細節刻畫，使觀眾對人物形象有進一步的認識了解。人物性格之間的沖突推動著劇情的發展，同時隨著情節的進展，人物形象進一步鋪陳與展開，逐步立體化、多樣化。以上3個步驟在一部成功情景劇的人物形象塑造中缺一不可，層層深入的人物形象，可以滿足觀眾由淺入深的心理預期，使情景劇中的人物形象在觀眾眼里變得更加鮮活。

參考文獻：

[1] 卿婉瑩.科學情景喜劇人物設置特性分析——以《生活大爆炸》為例[J].科普研究，2013（5）：30-35.

[2] 孫燕，趙鶴.淺談形象設計對影視人物形象塑造的作用[J].電影文學，2012（9）：67-68.

[3] 易慎.研究戲劇影視劇人物形象設計[J].科技資訊，2019（8）：162-164.

[4] 李映杉.淺析影視中輔助人物塑造的方式[J].藝術科技，2017（7）：109.

作者簡介：謝思思（1999—），女，湖南長沙人，本科在讀，研究方向：廣播電視。