淺談小學語文作文教學

覃文

摘要：新課改下對小學語文教學提出了更高的要求，要求教師培養小學生的綜合能力及核心素養，以便提高小學生的整體水平。小學語文教學中最為重要的部分就是作文教學，只有引導學生形成小學語文作文寫作能力，才能讓學生在今后的初高中學習中，為能夠書寫出優秀的語文作文打下堅實的基礎。因此，在教授小學語文作文的過程中，這就要求教師們用積極耐心的態度來指導學生，從而讓學生書寫出一篇篇優秀的作文。

關鍵詞：小學語文;作文教學

語文教學里，作文教學首當其沖，語文教學的根本目的就是培養學生的口頭表達能力和書面表達能力，其中書面表達能力主要就是作文能力。而作文教學對于語文教師來講一直是一塊比較難啃的骨頭，尤其是針對那些剛剛接觸作文和寫作底子比較薄的小學生來講，更是讓老師在教學過程中抓破了頭皮。那么，如何開展小學生作文教學呢？我想把在教學過程中總結的一些方法，心得體會，和大家一同探討一下。

一、高度負責

教師是太陽底下最光輝的職業，肩負著教書育人的重任，被人們尊稱為人類靈魂的工程師，獲此殊容，作為教師當勇挑重擔，從學生的角度出發，一切為了學生，為了學生的一切，將這一宗旨貫穿執教生涯的始終。

二、充分備課

備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時的應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。精心設計每個環節，甚至要設計好在課堂上說的每一句話，以防備“思之不縝，行而失當。”在寫教案方面，我一直主張用詳案，詳案能讓老師的教學質量在短時間之內得到迅速提高，因為寫詳案的過程就是模擬上課的過程，其中一些容易被忽視的細枝末節都會在此過程中現身，這樣，問題就會在課前得到解決，而不至于遺留到課上去隨機應變或應付了事。此外，詳案也是一份有價值的教學參考資料，方便新的老師快速熟悉教材、把握教學思路，并在此基礎上加入自己的理解，進一步創新，方便了教學管理的同時，提高了教學水平，保證了教學質量。

三、興趣教學

俗話說興趣是最好的老師。學生對學習有了興趣，能夠喚起學生主動學習知識的意識，并且能頑強地克服學習上的困難，這是一種學生內在潛力的迸發，不容忽視。小學生年齡小，生活面狹窄，對事物的體驗不深刻，不全面，我們應根據這個年齡特點，以學生為主體進行直觀形象教學，如，在課堂上指導學生吹泡泡，使學生從說一句完整話提高到一段具體的話。整個學習過程輕松，活潑，在游戲過程中，學生都做到了觀察仔細、思維活躍、積極主動、情緒高昂，學生的興趣都提高了，并獲得了足夠的作文材料。說完后，再讓學生把這些剛才說的內容用文字表達出來。這樣，通過創設和諧、愉悅的氛圍，與學生的興趣緊密地結合起來，使學生在愉快教學中激發作文的動力。

四、會傾聽學生的意見，及時了解學生的困惑

因此，在課堂教學中，教學反思表現為教師自我檢查、自我校正、自我強化。課后反思能使教學經驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。教然后知困，知不足。因此，課后趁記憶猶新，回顧，分析、反思，寫下自己執教的切身體會或疏漏失誤，記下學生學習中的閃光點或困惑，是十分重要的。成功的課堂教育也難免有疏漏失誤之處。在課后，教師必須審視自己處理不當的環節，安排不妥的教學內容等，對它們進行回顧、梳理，并對其作出深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。同時，對自己所提出的問題，動腦筋、想辦法，尋找最佳結合點，提出整改措施及教學策略，形成新的教學環節。

五、作文評改是整個作文教學中的重要環節

以往，學生作文，教師批改，幾乎成了傳統作文教學天經地義的事，我認為，作文教學要著眼于培養學生互評自改的能力。這樣不僅能讓所有的孩子都參與進來加強協作和主人翁意識，還能使學生在互評自改過程中得到煉意、煉句、煉字的反復訓練，在修改的實踐中去認識正誤，分辨優劣，得到習作的審美感悟，達到提高認識和寫作能力的目的。當學生看到自己修改的作文通順了，流暢生動了，就會產生一種成功的喜悅，有了滿足感，也就提高了寫作興趣。

六、及時反思

與同事交流，同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。由于所處的教學環境相似、所面對的教學對象知識和能力水平相近，因此容易找到共同關注的教學問題展開對彼此都有成效的交流。交流的方式很多，比如：共同設計教學活動、相互聽課、做課后分析等等。合作解決問題，擴大了教學反思的空間，通過群策群力，提高教學水平。教學反思貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。以思促教，長期積累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收獲。

高度負責端正教學心態，充分備課塑造自信形象，興趣教學，陽光教學聯手打造活躍的課堂氛圍，常規的訓練幫助學生養成良好的語文學習習慣，教學反思提高教師教學水平。教師的職責催其風雨兼程，學生的祝福伴其晝夜耕耘。

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