以讀促寫，讓讀寫相輔相成

孟甜

英語的閱讀與寫作是相輔相成、密不可分的。閱讀可以為寫作提供豐富的語言素材，這有助于豐富寫作內(nèi)容，并且同學們在閱讀中理清了范文脈絡(luò)，也有利于同學們學會如何確定出清晰的寫作框架，這些都有助于提升大家的寫作能力。為此，同學們應(yīng)該充分重視以讀促寫，并在日常的學習中多進行讀后寫作訓練，相信長此以往，一定能夠增強英語寫作能力。

一、理清范文脈絡(luò)，確定寫作框架

在寫作前，同學們要對范文的脈絡(luò)進行細致的梳理，這樣才能在正式寫作時模仿范文的寫作框架，寫出條理清晰、結(jié)構(gòu)縝密的好文章。在梳理范文脈絡(luò)時，建議采用分段概括法去分析作者的行文思路，這樣可以學習到文章的框架布局。

比如譯林版高中英語模塊一Unit 1 School life中的Reading部分School life in the UK的文章，文中小作者以第一人稱的口吻介紹了他在英國的學校生活。文章的開頭作者先簡單概述了在英國上了一年學的整體感受，并交代了學校的上學時間表。接著，作者分別對校園晨會、老師、課程、家庭作業(yè)、課外活動、飲食等做了詳細的介紹，最后作者表達了自己對這段經(jīng)歷的珍惜與感激，并期待日后的另一種校園生活。那么同學們在理清了范文的寫作脈絡(luò)后，可以擬定屬于自己的寫作框架，如下：

二、應(yīng)用重點詞句，豐富寫作內(nèi)容

同學們在日常的聽課過程中要養(yǎng)成記筆記的好習慣，將老師為我們提到的重點詞句記錄下來，在寫作相關(guān)主題的文章時，可以將這些重點詞句添加進去，往往可以很好的豐富我們的寫作內(nèi)容。

School life in the UK這篇文章中出現(xiàn)了很多重點詞句值得同學們?nèi)ソ梃b引用，比如“Going to … high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me. ”、“be happy with…”、“The best way to earn respect was to devote oneself to study and achieve high grades. ”、“It was a struggle for me to …”等，這些都可以直接應(yīng)用于我們的文章當中，以此來豐富寫作內(nèi)容。比如在描述有關(guān)中國高中學校的應(yīng)試教育時，我們可以寫In high school，almost everyone told me that the best way to earn respect was to devote oneself to study and achieve high grades.But it is still a struggle for me to improve my grades in a short time.

三、依托文本話題，進行擴寫活動

在學習完范文后，可以對范文進行擴寫，這同樣也是以讀促寫的重要環(huán)節(jié)之一。擴寫，顧名思義，就是將原文的內(nèi)容豐富化，它跟縮寫恰恰相反，要求在原文主干的基礎(chǔ)上對文章內(nèi)容添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使課文意思更具體形象、充實豐滿。

對于School life in the UK這篇文章，擴寫的方式有兩種，一種是將文中的短句變長，讓句子更詳細具體。另一種是在原文的基礎(chǔ)上加上一些句子或段落，讓文章內(nèi)容更充實飽滿。比如原文中的第三自然段提到了作者最喜歡的老師，“I had many teachers in the past year. Mr. Heywood ， my class teacher， was very helpful. My favorite teacher was Miss Burke—I loved the lessons that she gave in English Literature. ”這里作者只是簡單的說了一句自己最喜歡的老師是Miss Burke，喜歡她教的英國文學課程。在擴寫時，可以說明Miss Burke上課是多么的有趣，多么的吸引人，往往效果會更好。如“Miss Burke is proficient in English literature. When she taught us the history of English literature by telling stories， she always liked to intersperse some humorous and cold jokes. We were all laughed by her. It was very interesting！”

總而言之，在高中英語學習中應(yīng)用以讀促寫對于提升同學們的英語綜合能力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。希望同學們能夠在以讀促寫訓練中積累豐富的語言知識和寫作技能，實現(xiàn)語言信息的順利輸入和輸出，最終寫出主題明確、語言表達清晰、構(gòu)思精巧的好作文。

（作者單位：江蘇省南京市江寧高級中學）