如何提升記憶單詞的效率

汪洋

記憶單詞是學好英語的基礎。記憶單詞如此重要，但是有的同學提起記憶單詞就頭疼。怎樣才能提高記憶單詞的效率呢？本文提出了以下兩種方法，希望對同學們記憶單詞有一定的幫助。

一、通過對比音形義記憶單詞

同學們要想正確寫出單詞，正確使用單詞，就需要能夠正確地辨別單詞的音形義。同學們在記憶音形義相近的單詞時，通過對比法進行記憶會有更好的效果。因為這些單詞在拼寫結構上類似，有的只相差一個或兩個字母，有的在意思上接近，記憶時如果不通過對比記憶，就很難把這些易混的地方搞清楚，從而導致在使用的過程中出現錯誤。

例如，學生在記憶fragrant的時候，就要與flagrant進行對比記憶，從二者的字母組合來看，fragrant和flagrant僅僅有一個字母不相同，但是二者的意思卻有很大的差異，fragrant是形容詞，意為“香的，芳香的”;flagrant也是形容詞，意為“臭名遠揚的，惡名昭著的”;二者的發音類似但不一樣，fragrant [?fre?ɡr?nt] 而?flagrant [?fle?ɡr?nt]，這就要求學生從音形義上進行對比記憶。再如，complement與compliment，二者的第六個字母不一樣，其他部分都一樣，但是意思卻差別很大。complement做動詞意為“補充，補足，使完美”，做名詞意為“補充物，足額，補足語”;compliment做動詞意為“贊美，稱贊，欽佩”，做名詞意為“贊揚，致意，祝賀”。如果不通過對比進行記憶，就容易記混、寫錯、用錯。在記憶persist，insist，stick的時候，由于這三個詞的意義相近，就需要根據單詞的拼寫和每個單詞的具體用法進行區分記憶。

通過對比，我們可以發現在記憶容易混淆的單詞時要注意他們的差別所在。這就要做到：讀準單詞的發音，通過發音來幫助同學們進行記憶;準確記憶單詞所表達出的漢語意思，唯有精確記憶才能準確應用;掌握單詞的詞性，單詞的詞性不同，表達出的意思也是不相同的，只有做到準確記憶才不會在用時出現張冠李戴的現象。

二、通過構建語境記憶單詞

在學習過教材中的某個生詞后，可給這個生詞造一個句子，通過記住這個句子構建起的語境來記住這個單詞的用法與漢語意思。

例如，在學習人教版高中英語教材必修二中的unit 3 Computers中的inspire的時候，就可以把這個單詞放到具體的語境中進行記憶，比如可以通過構建句子的方式進行記憶“His speech inspired me to move forward.他的演講激勵著我前行。”在本句中inspire意為“激勵”，而在這個句子“His music was inspired by the memory of his father.他的樂曲創作靈感來自懷念他的父親。”中，inspire的意思是“賦予......靈感”。這是inspire作為動詞用的情況，它還有多種變化形式，比如名詞形式是inspiration，漢語意思為“靈感”“鼓舞人心的人（或事物）”，在記憶時同樣可以放到具體的語境中進行記憶，比如“Dreams are one of the sources of inspiration for painters夢境是畫家靈感的來源之一。”“Her kind heart is an inspiration to us all. 她的善良之心激勵著我們大家。”

總之，記憶單詞的方法有很多，同學們要根據自己的特點與英語基礎選擇最適合自己的記憶方法。只有這樣才能提高單詞的記憶效率，提高使用單詞的準確性。

（作者單位：安徽省阜陽市臨泉縣第一中學）