任務型閱讀理解題解答方法談

湯云云

任務型閱讀重點考查我們對信息的搜集、分析、整理與概括能力，需要考生根據(jù)所給的閱讀材料完成表格式或者樹狀式的圖表，對語言的輸入與輸出能力提出了更高的要求。本文以2018年江蘇高考試卷的經典任務型閱讀理解材料為依托，以題型為切入點，深入剖析任務型閱讀理解題的解題路徑，以幫助同學們掌握解題技能。

關鍵詞定位，捕捉信息，解決原詞再現(xiàn)題

原詞再現(xiàn)題屬于基礎題型，需要我們在解題時，根據(jù)題干中的關鍵詞對需要閱讀的段落進行定位，并快速獲取相關的具體信息，從中探尋到需要填寫的詞匯。這一類題型的答案通常是采用原文中的詞匯或同義詞，以詞匯的適當形式填空的形式，考查同學們篩選信息和詞匯轉化的能力。

如，2018年江蘇高考試卷第78題：In Philadelphia the arts have created about 35.000 job opportunities for?workers??arts industry.同學們根據(jù)題干中的關鍵詞“35.000”快速定位到文章的倒數(shù)第三段，根據(jù)“further”一詞，重點閱讀此段第二句，即：the arts. have an economic impact of almost $3 million?and support 44000 jobs， 80 percent of which. actually lie outside the arts industry， …and other kinds of art workers.仔細比對原文信息與題干信息，捕捉到語句中的outside即為答案，同學們也可以使用同義詞beyond。

需要注意的是，在解答原詞再現(xiàn)題目時，盡量選用原文中的詞匯，或者是原文詞匯的適當形式。當原文中沒有可選用的詞匯時，再選用能夠表達同一個意義的詞匯，以保證解題的準確性。

精讀文章，整合信息，化解同義轉換題

同義轉換題著重考查我們遣詞造句和逆向思維的能力，需要同學們依據(jù)題干，在語篇材料中找出與之相關的信息點，并對這些信息進行整合與轉換，使得語言表達與題目要求保持一致。在解題時，同學們可首先找到與題干相關的多種表達的信息，然后對其進行整合處理，轉換成新的表達方式。

如，2018年江蘇高考試卷第71題：Our communities?????from arts in terms of economy.?同學們根據(jù)題干的“Our communities”將精讀文章的信息定位到文章的第一段， But arts groups bring broader value to our communities.此句譯為：藝術團體給我們社區(qū)帶來了更大的價值。與題干的意義相比較（從經濟視角而言，我們的社團……）推知所填詞匯的主語為Our communities，后面又有介詞from，故譯為從藝術中受益，因此使用短語benefit from（從...... 受益）。答案確定為benefit。

此題變換了語言表達方式，需要同學們根據(jù)語義保持一致的原則，對語句進行仔細閱讀分析，結合空格找到所填詞匯的含義，并推測出答案。此外，此題還考查了固定搭配的知識點，這就需要同學們在日常學習中，針對高考高頻詞匯的固定搭配進行積累，準確掌握其含義。

重讀主旨段，總結概括，突破信息概括題

信息概括題要求同學們快速準確地概括出文章的主題或者標題，以補全表格，完成對語篇結構的理解，重點考查我們概括與推斷的能力，屬于難度系數(shù)高的題型。在解題中，同學們通過閱讀含有主旨或者標題的段落，概括歸納出主旨大意，并依據(jù)題干，提煉出中心思想，最后確定填寫與語篇語義相統(tǒng)一的詞匯。

如，2018年江蘇高考試卷第77題：?Investment in arts could produce potential???economic. … art investment to attract an overall support of$400.000.同學們根據(jù)題干中的“$35.000、$400.000”快速定位到語篇的第六段，重點閱讀首句，首句包含了題干的內容，然后再重讀后面的句子：the arts have an economic impact of almost S3 million and support 44，000 jobs， … including accountants，?marketers， construction workers， hotel managers， printers， and other kinds …，根據(jù)句意推知這些好的結果都在表明藝術品的投資能夠產生一個積極的經濟效果。由此概括出所填詞匯為positive。

此題答案需要同學們通過深入閱讀與題干相關的信息，對其進行總結和概括，原文中沒有現(xiàn)成的詞匯或者同義詞匯可供選擇，需要同學們在理解原文內涵的基礎上，進行概括和推斷。

總之，任務型閱讀不同于傳統(tǒng)的閱讀理解題，它具有綜合性強，難度大，考點分散等特點，同學們除了利用關鍵詞定位、整合信息、重點閱讀主旨段等方法外，還需要通過答案檢查，認真校對的方法，完成任務型閱讀理解題的最后環(huán)節(jié)，主要包括語義是否與原文和題干保持一致，單詞拼寫是否準確、首寫字母有無區(qū)分大小寫，語法時態(tài)是否正確等。

（作者單位：江蘇省黃橋中學）