學前兒童美術教學創新方法研究與實踐

摘要：多年學前兒童美術教學方法研究實踐中，為解決幼兒美術能夠快速了解繪畫及開拓創想力，筆者經過反復研究探索，創新一套針對3-6歲能夠快速開拓思維的學習繪畫方法，并在美術教學課程中廣泛應用實踐，取得很好的實際效果。既有效的提升幼兒美術繪畫的創想力，又不局限他們的思想，更有效表達繪畫形式的自由度，在涂鴉基礎上豐富形體的造型力及觀察力，具有重要的研究意義。

關鍵詞：學前美術;創造力;想象力;繪畫;教學研究

學前兒童在美術啟蒙階段對于事物并沒有形成很好的認知能力，他們需要一套完善的教學體系，在他們對事物產生好奇心理時，有效的解決他們想表達這種情感訴求的狀態，繪畫就是很好的一種表達方式。

基于情感教學的出發點，幼兒情感發展在美術教育中是非常重要的。在關注他們對事物持有一定興趣的基礎上，引導用繪畫圖像的形式，加以自我情感描述及完成美術作品時得到的愉悅，培養學前兒童做事的堅持性、耐心性、遇到困難時不退縮的解決能力，同時還可以培養幼兒與同伴、父母、老師的互動性，語言表達能力及自信心。

幼兒美術培養在美術基礎課程是非常重要的一項內容，好的學習方法，更有效的讓小朋友們喜愛繪畫，發現生活的美好事物，培養獨立的思考力、觀察能力、及美術修養是必不可少的。目的是為了激發幼兒別具一格的創造性思維，從而有一定的創新能力，力求通過這套學習方法，可以在幼兒時期讓他們了解多元化的繪畫語言表達形式，提升良好的型體意識，為幼升小的美術課程打好一個堅實的美學基礎。

幼兒美術屬于“零基礎”教學，為了讓小朋友摒棄僅模仿的傳統教學模式，這套學習方法更有效。在表達圖形及真實物體質感，和觀察生活物體立體感的真實表現，用繪畫的語言，分享生活的感知。他們欠缺對生活的觀察力，及美感事物的領悟性，難以用語言全面表達，所以通過繪畫的形式及色彩、想象力、創造力、以最大的形式美自由創作繪畫。

一.幼兒美術涂鴉與幼兒美術心

1.傳統美術教學中，老師帶領小朋友們繪畫，模仿優先。好處：小朋友們可以有參照物。不足之處：老師形體的潛移默化局限了他們的想象力。幼兒心理變化：過度依賴老師，從而讓小朋友們失去自信心。

2.這套學習方法在打破傳統的教育模式下，更有效的培養幼兒自信心，敢于創想，敢于發表自己的獨力思想，同時加強老師及家長們與孩子的溝通。更好的鍛煉他們自己動手繪畫及思考的能力，培養獨立完成一件事情的耐心能力。

傳統幼兒美術繪畫需要長期及漫長的培養學習過程，需要大量的訓練及實踐練習的積累。而創新幼兒美術繪畫培養是素質教育為前提，增加繪畫技法的語言表達形式，是自我興趣的培養。此教學方法可以很好的輔助幼兒理解事物與大自然的關系，并對繪畫中的構圖、空間、創造力、造型形體理解十分有幫助。

二.學前兒童美術教學方法在美術基礎教學的應用

幼兒都有自己對于繪畫的喜愛，按照他們的思想引導繪畫。每個人都是獨立的個體，他們的興趣愛好也各不相同，我們可以根據他們的興趣做出正確的引導，通過觀察真實的物體，讓他們了解事物的知識、顏色，同時加以適當的美術知識的引導，讓小朋友們開拓思維，對事物圖像進行大膽的創作。

幼兒的成長環境各不相同，孩子與家長的溝通除了語言文字外，可以用圖畫講故事的方式，讓孩子自己主動創作一幅幅有故事情節的繪畫，講給家長聽，讓家長去感受他們的快樂和自信心。

把孩子們放在繪畫的前面，他們是創作繪畫的主人，是他們創造了繪畫表達的語言，而不是老師。老師只需要適當的輔助，恰到好處的增加一些美術知識、顏色搭配、繪畫技法等，更多的是讓幼兒，自己去發現事物的美，去感受事物本身帶給他們的快樂。從而更有目地性的，讓他們發自內心喜歡用繪畫語言表達自己的內心世界。

也可以適當引用色彩學色方的方法研究，用美的色彩讓幼兒感知繪畫的快樂，從而增加他們的興趣培養。

這套“因材施教”方法應用可為幼兒學習繪畫有很大的幫助，通過初期對圖形的理解、顏色的豐富、線描的涂鴉，看似隨意的線條，又有一定的形體關系。老師全程提出正確的引導性問題，同時對孩子完成的作品，做出表揚，增強孩子對自己創作繪畫的自信心。

更為重要的是，這套方法可以讓幼兒了解除繪畫以外，大自然中更多學科基礎知識，從而具有較大應用價值。

幼兒美術課堂上的引導只是一部分的訓練，所以，用此教學方法可以讓小朋友們，主動學習，從而達到對繪畫的理解，在形式上訓練他們的手繪能力，觀察能力，圖形表現能力，想象力，及創造力。不用安排家庭作業，即可融入生活，成為他們必不可少的一項學習技能。此教學應用在幼兒美術教學是非常重要的。

三.結論

經過學前兒童教學實踐和學術研究，對幼兒園應用情況，及幼兒美術培訓機構的教學實踐和總結探索，得到如下結論。

1.這套幼兒學習美術教學方法是快速解決幼兒對于形體基礎知識入門的途徑之一。

2.這套方法更有效的讓幼兒，增強圖形理解力，動腦思考能力，語言表達能力，觀察能力，動手繪畫能力，做事耐心力，及自信心。

3.這套方法的創新和應用是為開拓幼兒喜歡美術，提供了一條切實可行的，快速提升幼兒美術的重要途經，對幼兒美術創新研究教學的探索具有重要價值和意義。

4.適用以幼兒美術教學的需要。傳統的幼兒訓練，會讓孩子抗拒學習美術，抗拒語言表達力，抗拒對生活美好事物的發現。必須研究一套全新的幼兒美術教學方法基礎教案，可適當引入更大的自由空間，繪畫方式等內容，此教學方法的研究非常必要。

5.為了快速提升幼兒美術素養的教學效果，提高孩子們的創造力及想象力和繪畫水平，進行相應的教學改革和探索顯得極為重要。

參考文獻：

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