小學語文作文教學仿寫訓練研究

王應坤

摘要：很多課程的教育都在隨著教育改革的進行不斷地在改變，例如小學寫作教育在現如今已經不僅是理論課，老師在教學過程中也不再以傳授理論知識為主進行教育，更多的是將仿寫訓練作為教學過程中的重點，但是仍然無法取得令人滿意的效果。

關鍵詞：小學;仿寫訓練;研究

雖然我國小學各方面教學經過了多年的發展已經取得了很好的效果，但是小學仿寫教學仍然無法取得令人滿意的效果。讓學生在寫作中學會仿寫應該作為小學老師在仿寫訓練中培養學生的目標，在教學過程中不僅要延續傳統的理論教學，向學生傳授更多的語文知識，為學生的仿寫訓練做好準備工作，而且要安排更多的仿寫訓練課程，讓學生在訓練中不斷進步，并且將各種理論知識都盡力運用到仿寫過程中，此外老師還要努力研究更加高效的教學方式，盡最大努力提高學生的寫作成績。所以，教育部門要加強仿寫訓練的研究工作，不斷地在教學實踐中完善這種教學模式，爭取在實踐過程中發揮最好的效果。

1針對有利于促進小學語文作文教學仿寫訓練開展可行性對策的分析

1.1選擇恰當的范文進行仿寫，降低仿寫的難度

在進行仿寫訓練教學的過程中，老師可以先讓學生了解一些質量較好的文章。但是，許多小學寫作教材上的一些例文并不能讓學生當作范文，比如，部分文章已經是多年前發表的文章，內容對于現代小學學生來說已經沒有參考價值，與現代化的社會狀況不同。還有一些文章專業性較強，學生很難理解文章中的專業知識，無法讓學生提起閱讀興趣。因此，在選擇范文學習的時候需要老師的幫助，老師可以到圖書館或者是網絡上搜集一些優秀的范文，以這些范文為例進行教學。學生了解了一些優秀文章的寫作特點以及寫作方式并且學習到了專業的知識之后，對于學生仿寫訓練有著很大的幫助。

學生在仿寫訓練時，老師不僅可以尋找范文讓學生學習里面優秀的部分，然后到自己的仿寫訓練中提高文章質量。同時，老師也可以找一些存在缺陷的文章讓學生閱讀，然后告訴學生文章中存在問題，要求學生通過學習過的知識找出其中的錯誤所在，然后根據自己找到的問題制定修改方案，完善問題文章。

1.2創設寫作情景，培養學生的仿寫能力

對于一些特殊的文章，老師可以幫學生創設一些特殊的情境，根據情境提出仿寫要求，讓學生以身處場景的角度進行仿寫。有利于培養學生在未來工作中的仿寫能力，同時也可以幫助學生培養創造能力。比如，現在我們身處一家商場，學生們都是服裝店售貨員或者是顧客，讓學生以其中一方的角度進行仿寫，如果售貨員則要寫出如何向顧客推銷一件衣服，而如果是顧客就要寫會被什么樣的推銷方式所吸引。

1.3運用任務驅動法幫助學生確定仿寫目標

通過運用任務驅動法可以幫助學生在仿寫訓練中確定目標，是一種得到了廣泛的教學方式。運用任務驅動法的過程中，首先要求老師制定出仿寫訓練的任務，然后學生根據任務目標自行安排學習，如果無法自學完成學習目標也可以向老師尋求幫助，由老師提供幫助，對學生進行仿寫指導，幫助學生完成仿寫目標，但是要求學生在老師指導的過程中能夠掌握仿寫的一些關鍵。

1.4增加仿寫訓練次數

通過不斷進行仿寫實踐訓練可以培養自己的仿寫能力以及實踐經驗，因此要讓學生積極主動的參加一些需要仿寫的活動，老師可以通過讓他們進行仿寫投稿，獲獎的學生可以得到老師的獎勵以及表揚，鼓勵他們積極參加活動。

1.5正確運用評改分析法

評改分析法是針對老師的一項仿寫訓練教學方法。在學生完成寫作后，老師要對學生的每一篇作品進行仔細的評閱，在進行評閱時首先要觀察仿寫格式是否合格，然后通讀全文觀察文章語句是否通順，有沒有錯別字等，最后對整篇文章進行評價，分析發現其中的不足之處并提出修改意見，對于文章比較優秀的學生還要進行表揚，鼓勵學生繼續努力。

1.6提高學生的仿寫能力

老師的工作任務就是提高學生的能力，而仿寫老師主要就是對學生的仿寫能力進行培養。無論是什么科目的老師，都不僅要重視對學生知識的傳授，同時也要將如何做人作為培養學生的目標。老師要重視對學生寫作基礎能力的培養，不論是對字體，還是標點符號的選擇都要進行嚴格的要求，同時還包括修辭手法的、語句流暢等都屬于仿寫基本功，老師在仿寫訓練中要經常進行強調。而且，老師要經常對學生進行仿寫訓練，通過大量的仿寫實踐訓練不斷積累經驗，提高學生的仿寫能力，保障文章質量。

仿寫訓練教學不僅要讓學生掌握一些常用的固定結構思路，同時更加重要的是自身的表達能力的培養，要讓學生能夠通過合理選擇仿寫技巧將所學過的一些知識用文章表達出來。然而，部分學生并沒有社會實踐經歷，很多知識并不了解，導致他們的表達能力可提高程度有限。同時，通過大量的教學實踐發現，仿寫訓練教學和語文知識教學有著很緊密的聯系。所以，仿寫訓練的教學要和專業知識教學搭配在一起進行，仿寫老師和專業課老師要相互配合教學，提高學生的仿寫能力。

1.7通過閱讀來培養學生仿寫意識

我國近年來一直在實行教育改革，小學教育已經受到了它的影響，發生了很大的改變，同時也已經取得了不錯的成果，改變了人們對于小學的傳統認知，給予了更高程度的重視，其中小學語文在整個小學教育中都有著重要地位，它的教學質量會影響整個小學教育，因此語文也是改革中取得最大變化的科目。同時，提高語文作文教學質量的高效方式也受到了許多專業人員的關注，在各個地區的小學中受到了十分廣泛的應用，是非常重要的一種方式，而且也發揮了非常好的效果，在很大程度上提高了課堂的質量。首先，學生們奪取閱讀一些書籍可以有效的緩解學生在課堂上閱讀的局限性，有很多讀物可以供學生選擇，因此在閱讀的過程中，學生能夠通過閱讀更加廣泛的書籍來獲得更多的素材，在寫作文的時候也會有更多的素材可以應用。其次，通過大量的閱讀可以讓學生產生并有效提高語感，幫助他們進行寫作，提高寫作的實力。而且閱讀自身的多種特點同樣發揮了很好的效果，讓學生在閱讀的過程中不斷培養自身的想象力、創新能力等，幫助學生在寫作實踐中寫出更好的文章。

2結語

為了提高學生仿寫水平，小學仿寫老師要做好對學生仿寫訓練過程的控制，合理教學方法，不斷提高學生的各項能力，為學生未來步入社會做準備，同時可以將學生仿寫能力的培養與語文課教育結合在一起，相互融合共同進步。

參考文獻：

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（云南省昭通市永善縣茂林鎮茂林小學）