不忘教育初心

張艷香

摘要：2018年9月10日，習近平在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接人。我們的教育，無論哪一個階段的教育，應時刻圍繞“培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人”這一教育初心而進行，不能忽左忽右。我們的學校教育初心應該是培養德智體美勞全面發展的人才，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的人才。

關鍵詞：不忘;教育初心;德智體美勞;全面發展

一、目前的教育困惑

每一個家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，愿把一身的精力都投到孩子身上，幾乎為了孩子傾其所有，甚至為了孩子寢食難安，但換來的往往是孩子的反感甚至怨恨叛逆;每一位老師都希望桃李滿天下，為了學生，可以說嘔心瀝血，孜孜不倦的工作，但往往還是有那么多學生，不但不尊重老師，甚至厭學，玩游戲，與老師對著干。于是老師和家長不免感嘆：“現在的孩子怎么了？現在的孩子為何越來越難管教？現在的孩子為何說不得，管不得，好像都帶有一顆‘玻璃心呢’呢？”

當我們面對這些困惑時，家長和老師們不妨靜下心來先想一想，我們教育孩子的最初目的是什么？我們到底需要培養什么樣的孩子？我們的社會到底需要什么樣的人才？我們的教育方法是否真的適合孩子們的健康成長？我們的教育有沒有偏離方向？

二、教育初心的闡釋和教育中的偏頗

習近平主席常常教育全國人民“不忘初心”，那么作為家長或老師。我們的“教育初心”到底是什么呢？佛教《華嚴經》里有一句話：“不忘初心，方得始終”。初心，就是當初的心意，指一個人一開始所保持的信念。“不忘初心，方得始終”就是說一個人做事情，如果始終保持著當初的信念，最后就一定能得到圓滿，取得成功。作為家長，我們的教育初心應該是把孩子培養成一個知恩圖報，健康快樂，擁有幸福人生的人。我們的學校教育初心應該是培養德智體美勞全面發展的人才，幫助學生筑夢、追夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的人才。

可是，回顧我們的教育，我們還在堅持“教育初心”嗎？在家庭教育方面：很多家長們為了讓自己的孩子“不輸在起跑線上”，很早就讓孩子學這學那，也不問問孩子愿不愿意去學，也不考慮所學的適不適合自己孩子學，總是想盡辦法把孩子送到一個又一個學習班、提高班、特長班。結果家長累，孩子苦，金錢花了不少，精力也花了不少，孩子收獲卻不多，甚至鬧情緒，不肯去學。于是有的家長就覺得孩子懶，吃不了苦，不理解大人的一片苦心，甚至罵孩子“白眼狼”。其實，這里有很大一部分原因使我們大人造成的，我們對孩子的心理需要考慮不到位。我們不能把家長的心理需要強加在孩子身上，過度關注孩子的文化知識的學習，而忽略了孩子的健康和孩子的心理需求，孩子成天被送到輔導班里學這學那，回家還在房間里寫這寫那，孩子怎能不煩不悶呢？我們應該給孩子時間去鍛煉身體，去接觸大自然，去與朋友交往，從而熱愛生活。孩子的心理需求得到滿足，做事才有興趣，有了興趣才有動力，因為興趣是孩子最重要的老師。家長們還應該讓孩子多參與家里的日常生活，從生活中獲得他的人生經驗，學會一些生活技能，養成良好的學習習慣和社會習慣。如果小時候只讓他學習書本知識，只要學習好就行，其他事都不用管，等孩子長大后，卻罵孩子懶，罵他冷談，這怪誰呢？因為你成天把他關在房間里，如同坐牢一樣，他除了學習能不找點樂趣？房間里的樂趣無疑就是游戲了。當孩子沉迷網絡游戲、家長痛苦不已時，一切都來不及了，他（她）沒有體驗過生活的艱辛，又如何理解大人的辛勞？不能感受大人的辛苦，又怎會有一顆知恩圖報的心。

三、當前學校教育的現狀分析

“人之初，性本善！”后天的教育培養至關重要，我們要培養什么樣的人，我們的教育就應圍繞著我們的目標進行，不能偏離了我們的“教育初心。”當前，在我們的學校教育方面，有些地方偏離了我們的“教育初心”，在部分學校或幼兒園出現了或左或右的教育管理。

2018年9月10日，習近平在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接人。

習近平還指出，要構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育，文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育高等教育各領域，學科體系教學體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來設計，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。

然而在學前教育階段，時常有這些亂象發生，為了不發生安全事故，老師們常教育幼兒不能爬高處，不能互相追逐，不能玩水，不能帶玩具進校園，不能進菜園，不能淋水等等，孩子只要乖，不出事，就是好孩子。從安全角度講，這確實無可非議，可是這些過度的保護真的就有利于孩子的健康嗎？真的能培育出我們需要的人才嗎？我們的教育目標不是培養像大熊貓一樣的國家一級保護動物，而是要培養社會主義建設者和接班人。從小如同溫室中的花朵一樣，長大后如何經歷風雨，見到彩虹？身體是革命的本錢，只有擁有健壯的體魄，像鐘南山院士一樣，將來才能更好的建設社會主義，才能保家衛國。有些幼兒園，為了防止小學化傾向，明確規定幼兒園墻上，黑板上不準出現一個漢字，不準任何一個幼兒認識漢字，甚至不允許計算有關的東西等等，這也太左了吧。縱觀我國近百年來的發展史極左或極右的思想，都會阻礙國家的發展，我們的教育又何嘗不是呢？又有些中小學，唯分數，唯升學，很多高校，唯文憑，唯論文，唯帽子，忽視了德育，體育勞育方面的教育，這又太右了些，都是不可取的。許可馨、季子越等人的辱華言論，應該引起我們對教育管理的思考。

四、明確教育的發展方向

我們的教育，無論哪一個階段的教育，應時刻圍繞“培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人”這一教育初心而進行，不能忽左忽右。

1、學前教育。在學前教育階段除了行為習慣，安全意識，健康教育之外，我個人認為，在幼兒游戲活動中滲入一些文化知識是可以的，特別是大班的孩子，他們對文化知識已有一些渴求。比如在幼兒園一日生活中，老師們為了方便管理孩子的物品，會在孩子的物品上貼上寫著孩子姓名的標簽，很多孩子就會跑來問老師，這是誰的名子，那是誰的名子。老師給小朋友發玩具，孩子們也會作比較，誰的多，誰的少，我們的有多少。所以，在活動中，針對孩子們的需要，在不增加孩子心理負擔的情況下，可以滲入一些文化知識的學習。

2、高等教育。在高等教育中不僅要重視知識的學習，學生的身心健康是萬萬不能忽視的，有些學校，為了學生的“安全”，為了學校不出安全事故，直接取消了社會交往、春游、校外參觀等活動，把學生成天關在學校里，這對孩子的成長是不利的。學校在做好安全防范教育和做好安全預案的前提下，是可以讓學生走出校園的。只有走出校園，才能走進自然，親近自然，開闊視野;只有走出校園，走進社會的各個角落，才能融入社會，了解社會;只有走出校園才能真正感悟生活，熱愛生活。當然，要讓學生走出校園，需要老師們付出更多的辛苦，學校承擔更多的責任，家長們更多的理解。如果在學生外出中出現意外，家長就來鬧，上級有關部門就讓老師學校承擔責任，老師學校是承擔不起的。如果不是老師學校造成的就要一分為二的看待問題，該由誰承當責任就由誰承當責任。教育是需要家長的理解，社會的支持的，假設沒有社會家長的支持，一切都是空談。

結束語：總之，無論家庭教育還是學校教育，我們要時刻記住習近平主席說的一句話：“我們的教育要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”教育是天底下最復雜的事情，教育好每個孩子是一項重任。當我們迷茫的時候，當我們遇到困難的時候，當我們缺乏動力的時候，只要不忘初心，調正航向，明確培養目標，我們的孩子最終就會成為未來有用之才。

參考文獻：

[1]佛教《華嚴經》

[2]《習近平在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》2018年9月10日。

（施甸縣水長鄉小官市幼兒園）