基于“1+X”證書制度下web前端開發專業 核心課程體系淺析

劉瑞文

摘要：隨著我國職業教育體系的不斷深化與完善，以及當前產業發展與人才需要，依據“1+X”證書的發展需求，編者對本校計算機工程系web前端開發方向的課程體系進行刨析，為web前端專業學生所需培養的靈活性、適應性、針對性等高技能型人才能力打下良好基礎。

高職的學歷教育是以提供了系統學習職業知識和技能并形成綜合能力為主的一種教育形式，在對核心課程的構建中體現了學生的個性化、社會化程度，而當下推行的“1+X”證書是高職院校實施職業技能等級證書，是為了讓學生適應科技發展新趨勢、適應生產服務一線崗位、適應就業市場需求。

高職院校對“1+X”證書制度正在緊鑼密鼓的推進中，促進高職教育深層次改革，針對制度的設計同時也對課程體系結構提出新的要求。以web前端開發專業相關課程體系為例，在“1+X”制度下其專業人才培養方案所構建的課程體系需與職業技能培訓相融合，將web前端技術的職業技能等級考核與其學歷教育課程考試進行統籌安排。由于《Web前端開發職業技能等級標準》主要考慮web前端開發人才的職業與發展路徑，以職業素養、技能，知識水平為主要框架。該標準反映了當下web前端開發專業方向的培養質量規格。因此web開發專業核心課程結構體系需圍繞web前端開發技能證書標準，結合Web前端技術課程體系結構，并從就業面向的崗位進行分析。web前端開發人才就業崗位分析表方向如下：

通過該表可知，從事web前端，需要逐步學習積累，深耕前端領域，做精做深，最大的可能就是晉升為一個資深WEB前端工程師，Web交互開發工程師項目經理，

因此需要根據能力與知識要求開發、設置用于支撐技術能力和知識要求的課程，所構建的課程體系結構包括通識教育課程、專業教育課程。兩種形式都包括必修課與選修課兩部分。其中專業教育課將課程分為必修課程專業基礎課、專業核心課以及選修課程專業任選課。這樣不僅為學生學習專業技能打下良好的基礎，也為學生提供拓展學習的機會。針對以上分析進行可知，Web前端專業實踐教學體系建立旨在強化Web前端開發專業學生動手能力的培養，以實踐為重點，以培養高技能應用型人才的目標，建立相對獨立的實踐教學體系，最后編者對Web前端專業核心課程進行詳盡分析如下：

1、JavaScript基礎

本課程主要由淺入深地講授JavaScript開發所涉及的各類知識。內容包括JavaScript概述、HTML文檔、JavaScript語言基礎、JavaScript基本語句、函數、對象編程、事件處理、瀏覽器對象、CSS+DIV技術、Ajax技術等。

2、JavaScript高級

本課程主要講授JS常見特效、作用域與作用域鏈、正則表達式、排序算法、遞歸算法、閉包、函數節流、作用域鏈、基于距離運動框架、面向對象基礎、JS原型和原型鏈、JS閉包、JS異步/事件循環機制、ES6新特性、ES7新特性、模塊化規范commonJS、ES6、AMD、CMD、構建工具Grunt、Gulp、Webpack等技術要點。

3、JQuery技術

本課程主要講授JQuery的實用技能。課程內容主要包括JQuery基礎語法、工作原理、DOM對象與JQuery對象、JQuery選擇器、常用屬性、過濾器、事件和方法、JQuery對表格表單的應用效果等方面的內容，能使用JQuery完成各種網頁交互效果與用戶行為處理，為前端的學習奠定基礎。

4、HTML5+CSS3

本課程主要講授HTML5、CSS3課程的技術要點。課程內容包括HTML5網頁文檔結構、HTML5網頁中的文本和圖像的創建及使用、網頁中的超級鏈接、表格、表單的創建方法、CSS3的介紹及應用方法，為移動端的前端開發奠定基礎。

5、VUE.js

本課程主要講授VUE.js的作用、Object的變化偵測、Array的變化偵測、變化偵測相關的API實現原理、虛擬DOM、VNode、patch、模板編譯、解析器、優化器、代碼生成器、架構設計與項目結構、實例方法與全局API的實現原理、生命周期、指令原理、過濾器原理等技術要點，從而掌握使用架構實現前端開發的方法。

6、Node.js

本課程主要講授Node.js的基本概念和特性、如何借助HTTP模塊和ExpressWeb框架，使用Node.js創建基本的網站;調試和測試Node.js應用程序的工具，以及部署Node.js應用的方法;Node.js實現實時編程的能力以及Socket.IO;Node.jsAPI以及構建Node.js應用程序所使用的組件;CoffeeScript這款Java預編譯器的知識，以及如何在Node.js中使用中間件、Backbone.js來創建單頁面應用的等知識。

在“1+X”證書制度下，依托專業人才培養目標，通過對前端開發、Web交互開發職業崗位主要職責、具體任務、工作流程、工作對象、工作方法、與其他任務的關系、所需的知識與能力等方面進行分析，結合前端開發相關的行業、企業對職業能力證書的要求，明確崗位職業能力，從而進行能力的組合或分解，以工作過程為參照，與企業共同構建專業人才培養的課程體系。