關(guān)于初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑探析

李有觀

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于人才的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高，為此我國(guó)也展開一系列措施來(lái)深化新課程改革來(lái)全面發(fā)展孩子的德智體美等綜合素質(zhì)。而體育這門課程則是處于青春期的初中生的必修課程，不僅有益于他們的身心健康，還可以緩解學(xué)習(xí)中的壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。基于此，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育教學(xué)中的創(chuàng)新路徑進(jìn)行探析，以期能幫助體育教學(xué)者提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好的在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活。

關(guān)鍵詞：初中體育;創(chuàng)新教育;影響因素;改革措施

在新課程教學(xué)不斷深化和改革的大環(huán)境下，升學(xué)的困難讓家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力并沒(méi)有得到真正的減負(fù)，忽略了對(duì)于身體素質(zhì)方面的提高。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響下，體育教師不受重視，老師忽略學(xué)生上體育課的目的，導(dǎo)致學(xué)生在上課的時(shí)候出現(xiàn)遲到、注意力不集中、早退等多種現(xiàn)象，體育課則是變成了學(xué)生的課間活動(dòng)，這極大的違背了體育教學(xué)工作者的初心，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是非常不利的。因此，創(chuàng)新體育教學(xué)路徑是非常必要的，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極的影響，對(duì)于他們的人生也具有重要意義。

一、體育教學(xué)的研究背景

一個(gè)民族能夠在歷史的長(zhǎng)河中一直強(qiáng)大，正是因?yàn)檫@個(gè)民族一直在汲取外界的有益的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)新精神融入到自身。而青少年則是國(guó)家的希望，是祖國(guó)地未來(lái)，我國(guó)以及社會(huì)各界都十分關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，不斷地推進(jìn)課程改革，力求學(xué)生做到真正地德智體美。在初中階段，處于青春期的學(xué)生正是形成良好的性格以及身心素質(zhì)的重要時(shí)期，教師一定要重視對(duì)學(xué)生的身心培養(yǎng)，及時(shí)與學(xué)生談話了解他們的情況，使他們形成好的價(jià)值觀，為學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)[1]。而體育教師如何擺脫傳統(tǒng)的較為死板的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)創(chuàng)新理念，將其融入到自身的知識(shí)范圍中，已經(jīng)成為初中體育教學(xué)中必須面對(duì)的問(wèn)題。

二、體育教學(xué)環(huán)境中存在的缺陷

（一）學(xué)校不重視體育教學(xué)，體育相關(guān)課程安排不合理

在很多農(nóng)村小學(xué)，由于學(xué)校對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)分外重視，因此對(duì)體育這門課程也不重視，體育老師大都是其他由其它學(xué)科老師代替的，并沒(méi)有專業(yè)的體育老師。對(duì)于體育課程的安排并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的安排，提供給學(xué)生的課時(shí)量并沒(méi)有達(dá)到所規(guī)定的，有時(shí)因?yàn)槲幕n老師需要考試或者是趕進(jìn)度上課，學(xué)生的體育課就會(huì)被占用。體育教師在學(xué)校受不到重用，對(duì)教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生倦怠心理，老師的教學(xué)效果自然得不到相應(yīng)的保障。

（二）教師的自我意識(shí)強(qiáng)，在學(xué)生內(nèi)心不平等

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)校的體育課程的教學(xué)模式依舊沿襲過(guò)去的教學(xué)方法，老師在前邊教動(dòng)作，讓學(xué)生機(jī)械的模仿，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味。如果教師發(fā)揮主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生的感受，取得的教學(xué)效果并不理想。教師在覺察到學(xué)生出現(xiàn)不專心或者是注意力不集中的情況下，沒(méi)有及時(shí)改變教學(xué)方式，選擇與學(xué)生互動(dòng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生也漸漸對(duì)體育課失去興趣，也不愿意參加其他體育活動(dòng)，對(duì)體育教學(xué)造成不好的影響。

（三）體育課程內(nèi)容不完善，回避安全問(wèn)題

體育教學(xué)過(guò)程中存在很多安全隱患，體育是一項(xiàng)活動(dòng)，存在安全問(wèn)題是不可避免的，有些學(xué)校害怕?lián)?zé)任，就去掉了很多存在危險(xiǎn)因素的課程，導(dǎo)致體育課形式單調(diào)，教師的教學(xué)內(nèi)容極度匱乏，方法單一，學(xué)生有自己的想法，對(duì)此并不感興趣，這極大的限制了體育學(xué)科的發(fā)展。

三、在創(chuàng)新教育理念下提出相應(yīng)的解決辦法

（一）學(xué)校要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性

學(xué)校應(yīng)該重視體育教學(xué)，在創(chuàng)新教育的的教學(xué)理念下，將學(xué)生的身心素質(zhì)健康與文化課成績(jī)聯(lián)系在一起，積極參與到體育教學(xué)中去，重視對(duì)于體育教師的培養(yǎng)以及招聘，向?qū)W生傳遞正確的學(xué)習(xí)方式。相關(guān)部門也可以定期組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷地優(yōu)化他們自身地知識(shí)結(jié)構(gòu)以及體育技能，提高他們的綜合素質(zhì)以及教學(xué)能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也是有極大的幫助[2]。

（二）增加與學(xué)生的互動(dòng)，拉近師生間距離

在教學(xué)環(huán)境中，良好的師生關(guān)系是要靠?jī)烧吖餐S系的，而不單單是教師本身。了解學(xué)生的興趣再進(jìn)行教學(xué)是非常有必要的，課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)交流，吸引學(xué)生的注意力，以便與學(xué)生更好的溝通。而不是以高高在上的態(tài)度去指揮他們學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的態(tài)度。在課下要積極聽取有益的意見，在下次教學(xué)中改變不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生看到自己的改變，拉近彼此的距離。

（三）擴(kuò)大體育教學(xué)范圍，將危險(xiǎn)降到最小化

贊科夫曾表示學(xué)生的內(nèi)心是單純的，一旦他們對(duì)于某些事情感興趣，他們才會(huì)去學(xué)習(xí)、鉆研，而老師看到這樣的教學(xué)環(huán)境，內(nèi)心無(wú)疑是愉悅的，也會(huì)提高教學(xué)效率[3]。學(xué)校要將體育教學(xué)規(guī)范化，展開多項(xiàng)體育活動(dòng)擴(kuò)大教學(xué)范圍，在課前將各種體育設(shè)施檢查好，盡量排除讓學(xué)生受傷的因素，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣對(duì)課堂內(nèi)容做出調(diào)整，針對(duì)一些具有危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，可以規(guī)范教學(xué)，配備防護(hù)用具。讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育活動(dòng)，讓體育教學(xué)做到真正的寓教于樂(lè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

廣大地教育工作者都是最值得尊敬的人，他們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)地過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用，有時(shí)候會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。因此，體育教師們有義務(wù)和責(zé)任去滿足學(xué)生發(fā)展地需要，緊跟時(shí)代的步伐，以創(chuàng)新的理念不斷地探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠全面的發(fā)展自己，為國(guó)家的未來(lái)才能做出更大努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛久埂.初中體育教學(xué)中如何鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2015 （12）：130-131.

[2]李傳東.淺談初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性[J].中國(guó)校外教育，2014（11）：162.

[3]于杰振.在初中體育教學(xué)中如何創(chuàng)新教學(xué)方法[J].求知導(dǎo)刊，2016（03）：130.