對孝義中學校園足球運動開展現狀的調查研究

楊藝 張春輝

摘要：本研究調查分析孝義中學校園足球運動的開展背景和開展現狀，包括年度活動的組織、活動、內容、人員、活動場所特征、參與情況、參與足球活動的動機以及校園足球開展中的問題。結果表明：學校領導的重視、組織活動的多樣性、創造性、足球比賽的廣泛性、足球教練的專業性是其成功開展的主要原因，但也存在場地受限等問題。

關鍵詞：孝義中學;校園足球;政策;調查研究

一、孝義中學校園足球運動開展現狀的背景分析

孝義校園足球運動的開展有十幾年的歷史，是全國足球試點縣市。孝義中學形成了獨具優勢的足球項目，被評為“全國足球特色學校”。孝中校園足球從弱到強，從小到大，經過堅持不懈的努力，多次縣市足球冠軍被孝義中學足球隊輕松拿下，在呂梁市中學生足球聯賽中孝義中學是當之無愧的種子球隊，憑借自己的不俗表現多次在全國中學生足球聯賽中創造佳績。孝義中學在2012和2013年山西省中學生足球錦標賽取得第三名成績并榮獲“體育道德風尚獎”。2015年起孝義中學與山西中北大學簽約，開辟足球隊員從中學到大學的綠色通道，搭建足球人才培養的“立交橋”。

二、孝義中學校園足球運動開展現狀

（一）孝中校園足球年度活動的組織、活動、內容

通過訪問孝義中學體育老師，發現孝中校園足球年度活動中主要有兩個大項目，一個是校園足球節，另一個是年級足球聯賽。足球節是2005年以后形成的一個新興運動比賽。它的活動內容 形式多樣，不以單純進行足球比賽為主。男女生都可以參加。有背夾球、夾球跳繩、點球大戰等趣味性項目。在足球節上會產生冠、亞、季軍。孝中還創造性地增加了孝中足球先生、孝中足球小姐等相關獎項。年級足球聯賽，它成立時間較早，很早就一直存在。通過不同年級之間在綠茵場上的激烈競爭評選出冠軍以此來提高孝義中學校園足球水平。

（二）孝義中學校園足球的人員

學校現有高一高二高三學生共3000 余人有60多個教學班。共有教職工360余人，每個班有60人左右，一周安排三節體育課，體育課上并不是都學習足球技術，但足球活動是孝義中學體育課堂的品牌特色。孝義中學校足球隊日常訓練回專門外聘專業教練員，使學生足球技術得到有效提高，正確掌握相關足球技術另外，通過對體育教師進行訪談，發現孝義中學體育教師運動專項的人數分別為籃球2人，乒乓球1人，田徑專項和體操專項各占3人，足球最多共有有4人。學校足球課是體育必修課，會外聘專業教師進行足球授課以及校足球隊訓練。這就激發加重了學生參與足球運動的心理積極性和喜愛程度（見表1）。

（三）孝中校園足球活動場所特征

截至目前，孝義中學占地面積11萬多平米，建筑面積達4萬多平米，學校硬件設施完善，配備高標準的田徑場和其他教學輔助設施：擁有國家標準足球場1個和大小足球門4個，教學訓練足球共計120個。盡管如此但仍有學生認為學校的足球設施未能滿足需求，許多學生在課余時間和課外活動時間占不到場地，足球門的匱乏也使得學生不得不自己制造球門。

（四）孝義中學校園足球參與情況

通過問卷調查整理分析，孝義中學的課外體育活動開展氛圍十分活躍，學校學生常參加的體育項目主要集中在足球、籃球、乒乓球及田徑上。綜合比較這四個不同的運動項目，無疑足球項目最受孝義中學學生喜愛。所以足球的參與程度百分比最高（見表2）。

（五）孝義中學學生參與校園足球運動的動機分析

學生參與足球活動的動機通過問卷分析整理主要顯現以下幾點。首先學生個人的興趣愛好是關鍵因素，二是受孝義中學學校足球氛圍的影響，孝義中學校足球隊戰績輝煌，這必定會促進本校學生積極參與享受校園足球運動。三是對身體健康方面的要求。足球活動可以改善心血管功能，提高身體素質，對學生身心提高促進幫助極大，學生也愿意參加。四是家長和老師對學生的影響。班主任、家長支持學校足球運動的發展這會間接影響學生的選擇。五是周圍人群的選擇，周圍人群的選擇會對本人的行為選擇產生影響。

（六）孝中校園足球運動開展中的問題

在孝中校園足球運動開展中，學校的足球場地不是很充足，不能滿足學生人人都能踢上足球的要求，足球場地建設仍需投入資金支持或尋求幫助。學校要在尊重學生意愿的基礎前提下盡可能的幫助學生了解校園足球運動使每名學生都能夠享受校園足球運動健康快樂成長。學校領導也可以適當設立一些獎項和獎學金來鼓勵支持校園足球運動的更好開展。

三、結論

1.學校領導的重視、組織活動的多樣性、創造性、足球比賽的廣泛性、足球教練的專業性是孝義中學校園足球成功開展的主要原因。

2.在孝中校園足球場地建設中，要注意場地合理高效的設計布局。盡可能加大對足球場地的資金投入，降低學生因硬件條件不足而放棄或減少參與校園足球運動的不利條件。

參考文獻：

[1]國家體育總局，教育部.關于開展全國青少年校園足球活動的通知[R].體群字[2009]54號.

[2]李龍化.中、韓兩國足球后備人才培養體系比較研究[D].延邊：延邊大學，2007，5：22-24.