農村初中校園足球特色建設的探析

韋顯強

摘要：足球是目前全世界開展最廣泛的運動項目之一，足球的影響力高居各項運動榜首，被稱為“世界第一運動”。對于世界人口第一大國，中國在足球的發展卻顯得相對落后，引起了廣大人民的反思，針對于足球運動開展出現的問題，國家教育部、國家體育總局也在出臺相關的新政策，勢必要將關于足球的相關工作落實。在基層足球運動中，農村初中校園足球發展一直以來比較落后，這也引起了各級教育領導的重視。本文在足球運動大發展的背景下，針對農村初中校園足球發展出現的問題，提出一些有關農村校園足球特色建設的方法。

關鍵詞：農村初中;校園足球;特色建設

足球一直以來就是一項被高度關注的運動，良好的校園足球氛圍能夠為學生營造良好的學習環境，提高農村學生對于足球文化的認識，感受到足球的魅力，提高學習的興趣[1]。推動足球運動的發展，能夠增強學生的體質，培養學生吃苦耐勞、團結合作的集體主義精神。但目前足球氛圍在我國農村中學中還沒有形成氣候，學校對于足球文化的建設也是一頭霧水，這也是目前足球教育所面臨的最重要的問題，亟待找到解決對策。

一、足球校園特色建設的價值

（一）校園足球特色建設的價值

校園足球文化價值體現在它的教育價值，對于學生的身體、身心的發展具有良好的促進作用，在鍛煉身體的同時，還能將足球的文化傳遞給學生[2]。眾所周知，足球運動是一項高強度的運動，在比賽過程中，足球需要的是隊員之間的團結合作以及自身的體能和技巧，諸多要素都對青少年身心健康發展具有獨特的教育及引領作用。足球運動對于學生來說，場地一般要求不高，對于球員的技巧要求也不高，相比其他的球類，更加容易展開，適合于基礎建設還比較薄弱的農村學校。足球文化還能將健康生活的觀念深入人心，既鍛煉了身體，還能激發中學生的活力。

（二）校園足球特色建設的重要意義

校園足球運動一直以來都是校園文化建設的重心，也是校園體育文化建設的一項工具。校園足球的重要意義主要體現在提高學生身心健康、教育體育改革、完善各級賽事的重要環節以及未來體育產業的經濟支柱。第一，青少年的身心健康是一個國家的大事，能看出一個國家體育發展的水平，足球項目很好的充當了體育鍛煉的工具，促進青少年能夠健康的成長。第二，足球運動是教育體育改革的突破口，足球運動的開展能夠帶動其他體育項目的發展，同時還能促進校園體育文化、校園體育活動以及各大賽事的展開。第三，校園足球是國家足球的支柱，也是足球運動發展金字塔的底端，校園足球的發展決定了國家足球的未來是否有充足的后備力量，為培養和輸送人才起到了決定性作用。

二、農村初中“校園足球”中存在的問題

（一）校園賽事保障體系不足

校園足球的可持續發展情況，主要看學校是否有一套可持續發展的足球建設體系，主要包括了人力、物力、財力和政府的相關政策。但目前農村初中學校的保障體系還做得不夠到位，存在一些問題，首先就是對于足球教師的選拔，大多數是體育教師，而且這些足球教師的專業可能并不是足球專業，足球教師的專業水平和專業素養并不高，對于足球教師的考核不嚴格。同時還缺乏對于足球教師的獎勵制度，導致教師對足球教學和訓練的積極性不高;其次，政府和社會的資金投入力度欠缺，關注度較少，造成足球比賽的影響力不足;最后，學校對于學生的保障也不足，學生抽出學習時間進行足球訓練，同時還需要自付資金購買足球訓練設備，學校既無法保障學生的經濟需求，也無法規劃學生未來的發展方向，導致學生的積極性不高。

（二）宣傳力度不足

足球運動之所以還沒有受到廣大人民的高度重視，主要是足球的宣傳力度還不夠。除了校內的工作人員，很少有人了解到關于校園足球的活動和開展方式，主要在于校園足球的有關管理部門的宣傳力度不夠，或者沒有找到合適的方式。校園足球的宣傳不到位，不能引起整個社會的關注和重視，還有社會媒體關注不夠多，新聞媒體對于足球的報道大多只注重了吸引眼球的新聞，如一些明星事件，對于校園足球的宣傳和關注明顯低于熱門足球新聞事件。校園足球的宣傳力度跟不上，影響了校園足球運動的普及，致使校園足球運動的工作水平很難上升。

三、農村初中校園足球建設的實踐路徑

（一）營造良好的校園足球文化氛圍

創造足球校園，首先需要的是營造一個良好的校園足球氛圍，在初中階段，學生還處在一個發展階段，需要的是體育帶來的快樂，在足球教學中需要以“快樂足球”為標準，在足球的運動過程中獲得情感體驗[3]。良好的足球氛圍，是推動中學生學習足球技能的重要因素，也能夠讓中學生在學習足球時充滿動力。同時，中學生發育的還不夠完全，在校園足球建設中還要遵循中學生的性格特點和身心發展特點，才能讓校園足球發展的更好。

（二）創新校園足球訓練方式

因為農村初中學校的足球教師大多是非足球體育專業，并沒有經過專業的足球專業課程的學習，只是進行了短期足球普修學習，所以足球專業素養不夠，足球教學經驗也不豐富，所以首先要加強對教師的足球專業師資培訓。提升體育教師的足球技能和專業素質，以便于更好的開展足球教學和訓練。同時要激發體育教師自我學習自我提高，要學會如何采用多種訓練方式來激發學生的學習興趣。比如，在訓練當中，如何讓學生找到踢球的快樂，是足球教師所要考慮到的，快樂能讓學生產生愉悅的情緒，訓練的效果更佳。例如：在訓練時，將傳統的訓練方式轉換為游戲的方式，借助游戲的方式激發初中生的足球運動參與感，在游戲中也能更多的與學生交流，增加團隊之間的感情，大大提升了學生對于足球的感情。除了游戲教學，分組教學也是一種方式，讓足球技巧標準的同學充當小組長，帶動同學去練習，也許比教師教授的更加具體，也便于交流。總之，不同的訓練方式的目的就是為了給學生帶來全新的足球運動學習體驗，真正讓學生在足球中感受快樂。

（三）豐富校園足球文化

濃厚的校園足球文化氛圍能為學生用心學習足球奠定良好的基礎，也能讓學生感受到成功和快樂。因此，學校需要通過內容豐富、形式多樣的活動促進校園足球文化的建設，才能引起學生的重視，提高學生對于足球運動的熱愛。如農村初中學校可以開展以足球文化為主題的課外實踐活動，包括一些足球繪畫、表演以及校園比賽等等，為學生提供良好的表現平臺。

（四）校隊建設以及校園足球的未來發展

農村初中學校建設校園足球需要為學生提供一個良好的展示舞臺，讓有足球天賦的學生有地方展示自己的足球技術，校隊的建設在這時就顯得十分重要，通過校隊的引導作用，為全校師生開展足球校園做好示范。學校為了能夠讓校園足球發展得更加長遠，還可以開展陽光體育活動、大課間體育活動等集體活動，以班級為集體，選出優秀的足球教師做指導，在每一學期還可以舉辦以班級為單位的班級內部的足球比賽，同時還要積極報名參加校級的足球比賽，學校要積極參加各級各類的比賽，讓農村中學生足球運動員也能走出去，拓寬學生視野，與城市孩子多做比較，找出自身發展的不足，及時糾錯，才能更好地培養學生的綜合素質和體育精神。

四、總結

綜上所述，校園足球特色建設的意義和價值重大，對于學生、學校、社會、國家都起到了良好的助進作用，但目前的校園足球建設還存在一些問題，希望筆者的建議和方法能給農村中學建設校園足球提供一些幫助，從而提高校園足球運動水平，為各級足球運動隊提供更多的足球人才。

參考文獻：

[1]王小云.農村初中校園足球運動開展情況的調查研究[J].文理導航，2015（14）：82.

[2]曹禹琦，牟晨炎，等.對我國農村中小學校園足球制約因素的知識圖譜可視化分析[J].湖北師范學院學報（自然科學版），2016，36（4）：40-43.

[3]黃振洲.對海南省部分校園足球特色校區創建情況的調查與分析[J].當代體育科技，2017，7（14）：103-104.