校園武術發展的障礙與消解策略研究

摘要：從校園武術的發展現狀入手，分析現階段校園武術在發展中遇到的障礙并提出消解策略，力求在學生身體得到鍛煉的同時還能培養他們堅強的意志和弘揚民族精神。

關鍵詞：校園武術;發展障礙;消解策略

武術進校園受到了相關部門的重視，武術進校園活動在各個地方中小學校推廣起來。開展校園武術無論在國家層面還是學生層面，開展校園武術運動都有著相當的意義。武術進校園活動推廣至今將近十年時間，這些年取得非常大的進展，但是在推廣中并不是一帆風順的，推廣過程中存在著許多問題，目前仍然沒有得到解決。

一、開展校園武術的價值分析

（一）增強體質

時常參加武術訓練，會使自己的身體健康處在一個很好的狀況。武術的技術動作的學習首先就是對身體素質的提高，增強身體的免疫能力，通過武術“閃、轉、騰、挪、跳躍”技術練習，了解套路動作的攻防作用，加強了青少年本身的自身防衛能力。

（二）對青少年心理健康的促進作用

習武的過程就是對身體、精神、心理的磨煉，經過長期的習武，身體素質不僅得到迅速的提高，精神意志也得到一定的提升，由脆弱變堅強，養成一個良好的堅韌不拔的意志品質，鍛煉青少年的心理承受能力。長期堅持訓練，能增強青少年的自信心，調節他們面對事情時的心理狀態。

（三）對青少年的素質教育

武術作為一項以身體練習為主的體育運動，不僅有著濃郁的文化氣息，還具有一定的教育功能。武術擁有一整套的禮儀規范“抱拳禮”，這當中都體現了一種禮數和擔當。因此，武術對青少年的素質影響是巨大的，上課前，師生互相抱拳禮，感謝老師為自己的訓練所付出的辛苦勞動，和對長輩的一種尊重。這種相互尊重對方的修養會是學生在以后的求學、求職中必不可少的。

（四）對意志品質的影響

青少年要想掌握或者學會一項體育運動，就要付出很大的努力去學習，在武術訓練中，受傷要堅持訓練，遇到不好的天氣情況要堅持訓練。武術本身包含的內容就十分豐富，具有防身自衛修養身性，磨練意志等多種功能，在練習的過程中培養出堅韌不拔的意志和吃苦耐勞，持之以恒的精神。

二、開展校園武術所面臨的障礙

（一）受傳統觀念的影響

在應試教育“萬般皆下品唯有讀書高”的傳統觀念下，束縛了孩子們好動的天性。很多學生家長認為，孩子的學習成績高于一切，最終目標就是能上個好大學，因此，忽視了孩子在運動技能上的教育。練武是一項非常辛苦的運動，許多家庭都只有一個孩子，父母長輩都將孩子看做是掌上明珠，將所有的愛都給孩子，為孩子安排好所有的事情，在孩子成長的過程中過于順風順水，嬌生慣養，不愿意讓孩子去“吃苦”。因此要想讓更多的學生參與到武術運動中來，首先就要戰勝傳統觀念的束縛和對孩子過分的溺愛。

（二）專業武術教師短缺

在學校招聘教師這一方面一些學校由于初中升高中有體育考試，所以學校多配備一些田徑教師就顯得特別重要，所以有些學校在教師招聘時就會多設置田徑專項教師的崗位，因此在教師招聘時會厚此薄彼，導致學校武術教師稀缺。雖然國家和地方要求在學校體育要增加武術內容，學校沒有重視，學校需要武術老師，但是優秀的武術人才太少，因而導致有意招聘武術老師的學校達不到自己的需求，因此導致學校武術教師稀缺。

三、消解策略

（一）做好學生參與武術的初期教育

為了增加學生們練習武術的積極性，在學生習武的初期就顯得極為重要，對剛剛接觸到武術的孩子們，老師在教授的過程中要認真的講解，如何才能把動作做得更加規范，更加舒展。在教學過程中可以與孩子進行充分的互動，課程組織形式要多樣，以此來增加孩子習武的興趣和主動性。

（二）加強師資隊伍建設

相關教育部門在每年招聘體育教師時，可以多設置幾個武術教師的崗位，或者與當地的高校合作，定向的培養武術專項學生，畢業后直接通過考核到學校任教。同時，各個學校的體育教師也應該加強自身的武術技術水平和理論水平，通過不斷的學習增強自身的武術執教能力，以此來解決學校老師的師資不足問題。

（三）加大校園武術運動的宣傳

學校應該積極的引導學生觀看武術賽事的視頻或其他影視視頻，這是校園武術文化建設必不可缺的要求，也是學生們通過觀看武術相關視頻更加了解了中華武術，能夠激發學生們練習武術的興趣、增加了武術運動方面的知識，更是營造了學校的武術文化氛圍。除了觀看視頻外，在學校微信公眾號，微博以及校園的教育宣傳欄，校報等都可以作為校園武術文化的宣傳地。

四、小結

總之，把武術引入到學校體育教學中來，既可以強健學生體魄又可以磨煉學生精神意志和弘揚民族精神，培養學生的家國情懷，實現學生整體素質的全面成長。就以現階段學校武術開展的狀況來說，不管是學校老師還是學生家長，都應該轉變思想，改變傳統的教育方法，大力支持孩子參與到校園武術運動中來，為校園武術的正常開展貢獻自己的力量。

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作者簡介：王鵬（1993-），男，漢族，河南范縣人，沈陽體育學院2017級體育教學專業在讀碩士研究生，研究方向：跆拳道教學。