基于CiteSpace我國高爾夫運動研究的知識圖譜分析

杜瑤

摘要：本文選取了來自CNKI數(shù)據(jù)庫2010-2019年以高爾夫運動為主的229篇相關(guān)文獻，通過 CiteSpace 軟件對229篇文獻進行分析研究，得出了高爾夫運動研究的研究機構(gòu)、高頻關(guān)鍵詞、關(guān)鍵詞變化時區(qū)圖的知識圖譜。研究表明：主要的研究機構(gòu)以我國的高等院校為主，高爾夫運動開展較好的地區(qū)，豐富的高爾夫資源為高校研究機構(gòu)提供了平臺。我國的高爾夫運動研究熱點主要集中在對現(xiàn)狀及發(fā)展的研究;研究前沿主要是青少年培養(yǎng)，教學模式的創(chuàng)新等方面的研究。

關(guān)鍵詞：高爾夫運動;知識圖譜;研究;分析

據(jù)歷史資料考證，高爾夫起源于 16 世紀的蘇格蘭并迅速在歐美國家傳播推廣，無論是職業(yè)高爾夫還是休閑高爾夫發(fā)展至今相當成熟[1]。1984年，廣東中山溫泉高爾夫鄉(xiāng)村俱樂部成立，標志著現(xiàn)代高爾夫球運動開始在中國傳播[2]。高爾夫經(jīng)過30多年的發(fā)展在我國已經(jīng)初具規(guī)模。當今我國經(jīng)濟、社會高速發(fā)展，體育休閑運動也越來越受到人們的關(guān)注，國家也相繼出臺一系列政策推動高爾夫運動在我國的發(fā)展。在2016-2017年度《朝向白皮書—中國高爾夫行業(yè)報告》表明，中國高爾夫運動進入規(guī)范、健康發(fā)展時期[3]。隨著高爾夫運動在2016年里約奧運會上重返奧運大舞臺，高爾夫球運動也逐步成為一項被人們所推崇的運動項目。重返奧運舞臺，以馮珊珊、李昊桐為代表的高爾夫球手取得的好成績有利于高爾夫運動在我國的正向發(fā)展。良好的環(huán)境給了高爾夫運動證明自己的機會，同時也存在諸多的問題。本文通過軟件CiteSpace Ⅴ對滑雪運動相關(guān)文獻進行了可視化分析，利用其直觀、全面、客觀的優(yōu)點，分布來探究和歸納當下高爾夫運動領(lǐng)域研究的前沿熱點，為此領(lǐng)域的研究提供一定的理論基礎(chǔ)。

一、數(shù)據(jù)來源和研究方法

（一）數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)主要通過CNKI，以“高爾夫運動”為主題詞，包含關(guān)鍵詞“高爾夫”進行檢索，并將時間節(jié)點設定為2010-2019年，檢索時間為2019年12月17日，文獻主要包含期刊、會議、碩士、博士。檢索出文獻229篇。

（二）研究方法與理論基礎(chǔ)

科學知識圖譜，是顯示科學知識的發(fā)展進程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖形，它是以科學知識為計量研究對象的，當屬科學計量學的范疇。可以繪制、挖掘、分析和顯示知識間的相互關(guān)系[4-5]。本文主要采用CitespaceⅤ 軟件作為主要研究工具，利用知識圖譜將229篇文章進行可視化分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）我國高爾夫運動研究機構(gòu)分布

從圖1整理數(shù)據(jù)可以看出，我國研究高爾夫運動的主要研究機構(gòu)排名前三的分別是：湖南涉外經(jīng)濟學院體育學院，發(fā)文量達到18篇;深圳大學高爾夫?qū)W院，發(fā)文量達到5篇;河北體育學院、遼寧職業(yè)學院、廣州體育學院、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院體育系;發(fā)文量各4篇。以上研究機構(gòu)以高校為主。高等院校作為我國重要的科研產(chǎn)出基地，對科學技術(shù)的發(fā)展起到非常重要的推動作用[6]。以上可以看出湖南涉外經(jīng)濟學院體育學院以18篇高居榜首，說明高爾夫運動在該校獲得了大力支持，為高爾夫運動研究做出了很大的貢獻。同時以上區(qū)域高爾夫運動場所儲備較為充足推動了高爾夫運動的發(fā)展。

（二）高爾夫運動領(lǐng)域研究熱點與前沿

1.高爾夫運動領(lǐng)域的熱點

一篇文獻里出現(xiàn)的關(guān)鍵詞體現(xiàn)著該文獻的核心主題，對關(guān)鍵詞的分析可以幫助我們尋找出該領(lǐng)域的核心熱點研究。本文運用CitespaceⅤ分析會得出高爾夫運動關(guān)鍵知識圖譜。然后在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵詞進行分析，出現(xiàn)了知識圖譜（如圖2），其中，圖上節(jié)點代表關(guān)鍵詞，節(jié)點大小代表了關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次的多少，節(jié)點的連線代表了文獻之間關(guān)系，線條顏色的深淺代表關(guān)鍵詞彼此聯(lián)系的緊密度，線條越粗，聯(lián)系越緊密。

圖2中關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率由高到低排序為：高爾夫299次;現(xiàn)狀16次;人才培養(yǎng)14次;高校13次;對策12次;青少年10次;發(fā)展，營銷策略均為8次等等。高爾夫運動的研究的展開以高爾夫詞頻為主，圖中高爾夫的節(jié)點面積最大，對高爾夫運動的發(fā)展從了解高爾夫開始，經(jīng)過在我國30多年的發(fā)展對高爾夫運動的研究覆蓋了很多方面。高爾夫現(xiàn)狀輻射范圍主要覆蓋了高爾夫行業(yè)以及高校高爾夫運動的發(fā)展狀況，旨在為社會培養(yǎng)高爾夫人才。高爾夫在我國的快速發(fā)展，高爾夫人才需求量增多，謀求高校與企業(yè)的合作，推動高校高爾夫運動發(fā)展新模式。而“對策”詞頻的出現(xiàn)更加說明雖然高爾夫發(fā)展迅速但是在我國還是遇到了較多問題，為走出困境尋求新出路。“青少年”更多時候促進高爾夫普及，為高爾夫后備力量的提升加強研究。

通過以上統(tǒng)計結(jié)果來看，我國初期的高爾夫研究主要是以了解高爾夫?qū)傩裕蛊湓谖覈芨玫陌l(fā)展。我國的高爾夫運動研究還處于基礎(chǔ)階段，國內(nèi)學者研究關(guān)注的焦點主要集中在高爾夫運動的現(xiàn)狀、對策。對于高爾夫運動的研究熱點也隨著國內(nèi)高爾夫運動普及度、參與人群的增加，以及高爾夫重返奧運大家庭逐漸轉(zhuǎn)移到此類領(lǐng)域。

2.高爾夫運動領(lǐng)域研究的過程及前沿

通過Citespace軟件的分析把關(guān)鍵詞知識圖譜生成我國高爾夫運動研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞變化時區(qū)圖（圖3），這些關(guān)鍵詞時區(qū)分布特征反映了我國對高爾夫運動領(lǐng)域研究發(fā)展的變化趨勢。

如圖3所示，按照時間變化線圖分為三個階段。第一階段為2010-2012年;第二階段為2012年-2015年;第三階段2016年-2019年。隨著高爾夫運動在我國的發(fā)展，研究關(guān)鍵詞也在不斷變化。

第一階段關(guān)鍵詞主要有：高爾夫、現(xiàn)狀、發(fā)展、對策、大眾化、高校、營銷策略等。通過這些關(guān)鍵詞的變化可以得出，在這一階段對高爾夫運動研究的重點多在了解高爾夫促進發(fā)展以及對現(xiàn)狀方面。隨著時間的推移，順應社會發(fā)展和高爾夫與我國的融合開始向謀求合作、發(fā)掘人才促進高爾夫行業(yè)發(fā)展變化。

第二階段關(guān)鍵詞主要有教育、發(fā)展現(xiàn)狀、深圳市、文化調(diào)適、高等教育、校企合作、人才培養(yǎng)模式等。結(jié)合圖一研究季候知識圖譜來看，深圳市為推動我國高爾夫發(fā)展做出了突出貢獻。高校成為我國高爾夫運動發(fā)展的前沿陣地，企業(yè)與學校的合作增多，聯(lián)合培養(yǎng)高爾夫人才模式推動高爾夫運動的發(fā)展。

第三階段關(guān)鍵詞主要有青少年、休閑、發(fā)展前景、技術(shù)教學、培養(yǎng)、教學模式等。該階段研究熱點從休閑方面更多的轉(zhuǎn)向競技方面。主要原因是2016年高爾夫運動重返里約奧運會，帶動了高爾夫行業(yè)的發(fā)展。舉國體制下對高爾夫運動員的培養(yǎng)增多，為提升高爾夫運動技術(shù)水平，增加后備力量儲備，促進教學模式創(chuàng)新，更多學者的研究開始為提升我國高爾夫運動水平而努力。高爾夫發(fā)展迎來了春天。

三、小結(jié)

隨著高爾夫運動快速的發(fā)展，在入奧背景下我國高爾夫運動迎來了春天，推動者高爾夫運動的普及向大眾傳遞高爾夫運動精神都有了正向發(fā)展。我國高校成為了高爾夫運動研究的主陣地，且在高爾夫場所普及度較高地區(qū)高校高爾夫水平更高。促進校企合作，加深各學校之間的交流，提升高爾夫運動研究科研水平的同時提升高校高爾夫運動競技水平。我國2010年至2015年，高爾夫運動主要以發(fā)展現(xiàn)狀為主，隨著高爾夫參與人群的增多，研究熱點逐步轉(zhuǎn)移到適應高爾夫運動在我國的發(fā)展為其提供高爾夫人才，創(chuàng)新培養(yǎng)模式等方面。2016至2019年，隨著高爾夫運動重返奧運大家庭，研究領(lǐng)域開始想提升后備力量，提升競技水平推動教學模式的創(chuàng)新，旨在為提升我國高爾夫運動的水平。伴隨著近幾年國家對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大力支持。體育產(chǎn)業(yè)下高爾夫運動的發(fā)展，提升高爾夫水平會是以后研究的熱點。

參考文獻：

[1] 楊曉生 . 論高爾夫運動的文化內(nèi)涵[J]. 吉林體育學院學報，2004，20 （1）：9-11.

[2]張建會，孫班軍.中國高爾夫運動發(fā)展30年：回顧與展望[J].沈陽體育學院學報，2015 （3）：49-54.

[3]2016-2017年度《朝向白皮書—中國高爾夫行業(yè)報告》[R].朝向集團，2018.

[4]陳悅，等.科學知識圖譜的發(fā)展歷程[J].科學學研究，2008 （6）：449-460.

[5]廖勝嬌，肖仙桃.科學知識圖譜應用研究概述[J].情報理論與實踐，2009 （1）：122-125.

[6]沙巨山.高等院校科研投入產(chǎn)出效率評價——基于DEA和Malmquist指數(shù)[J].財會通訊，2016 （16）：16-19.