高職體育教學中學生體育素養和職業能力培養分析

劉東升

摘要：高職院校作為教育行業的重要組成部分，肩負著為國家發展培養專業型人才的責任，隨著社會經濟的發展，對專業人才的需求更為迫切，高職院校也愈加受到人們的關注。新課改實行以后，很多高職院校開始注重培養學生的綜合能力，提升學生的綜合素養。體育素養作為綜合素養中的主要組成部分，高職院校要重視體育教學，并將體育素養的培養與職業能力培養放到同等重要的位置上，注重提高學生的實際操作能力，提升學生的綜合水平，有助于促進學生更好的發展。

關鍵詞：高職體育;體育素養;職業能力培養

高職院校是培養專業人才的地方，教師要注重專業課程教學，但是也要注重培養學生的綜合素養。體育學科是高職院校中一門重要的教學科目，通過開展體育教學，不僅能夠增加高職學生的體質，還有助于培養學生的體育素養，這不僅能夠滿足新課改的要求，而且對于高職生未來的發展也會發揮出積極的作用。

一、體育素養的含義

體育素養指的就是學生所具有的體育能力和對體育知識和技能的掌握情況。當學生具備體育素養以后，不僅能夠進一步提升自身的綜合能力，還能夠在激烈的競爭中脫穎而出。培養學生的體育素養并不是一件簡單的事情，需要經歷漫長的時間，在培養學生體育素養的過程中，往往會涉及到很多內容，為了能夠實現這一目標，教師要幫助學生養成良好的學習習慣，并加強對高職體育教學的重視，這樣能夠從根本上提高學生的綜合能力，并為能夠為國家培養出更多綜合能力較強的專業人才，在一定程度上有助于促進國家的發展進步[1]。

二、職業能力的含義

職業能力指的就是高職生對于自身所學專業具有一定的實踐操作能力。對于職業能力來說，并不是與生俱來的，而是經過后天的選擇和培養才逐漸形成的。高職生是否具有職業能力，將直接關系到高職生未來的生存和發展，因此，高職生要注重提升自身的職業能力。在高職教學中，教師要注重培養學生的職業能力和職業素養，在提升學生職業能力的同時，也能夠健全學生的人格，這樣能夠為高職生未來的發展大小良好的基礎。

三、高職體育教學中存在的問題

（一）教學觀念較為落后，教學方式單一且枯燥

由于受到傳統教學模式的影響，很多高職教師的教學觀念還處于一個相對落后的狀態，缺少對素質教育的正確認知，因此在進行體育教學的過程中，堅持使用傳統單一的教學方式進行教學，缺少有效的改進創新，完全忽視了學生的需求以及學生在課堂上的主體地位，長此以往，勢必會引起學生的反感，打消學生學習的積極性，甚至會對體育教學產生抵觸的情緒，會最終影響到體育教學的效果[2]。

（二）高職教師忽視對學生體育素養的培養

教師在高職學生學習的過程中發揮著引導的作用，教師是否具備較高的專業素養，將會對學生綜合能力的提升產生直接的影響。除了師資力量薄弱問題以外，由于高職院校主要是培養專業的人才，會更加關心學生的就業問題，所以會將更多的教學時間放到傳授學生知識上，缺少對學生體育素養的培養，沒有建立體育素養培養與職業能力培養之間的聯系，從而導致高職院校的體育教學也逐漸變得越來越差[3]。

四、高職體育教學中學生體育素養和職業能力培養分析

（一）全面改進創新高職院校體育教學模式

隨著社會經濟的發展，教育事業也進行了較大程度的改革，從小學、初中、高中再到大學無一例外，高職院校也包含其中。對于高職體育教學來說，傳統的教學方式已經無法滿足學生的需求，需要進行全面的改進和創新，為此，高職院校不僅要運用先進的教學模式，還要在體育器械的購買上增加資金的投入，這樣一來，能夠有效激發學生進行體育學習的興趣，調動學生學習的積極性，促使學生能夠主動參與到高職體育教學活動中，進而達到培養學生體育素養的目的。例如，教師可以引導高職學生以小組合作學習的方式進行學習，在教學過程中，教師要充分掌握每個學生的學習能力和體育能力，堅持因材施教的原則，促使每個學生的體育能力都能夠得到有效的提升，從而促進學生更好的發展[4]。

（二）對高職體育教學內容進行有效的創新

隨著教育事業的發展，高職體育教學內容無法滿足學生學習的需求，想要促進學生更好的發展，就需要對教學內容進行有效的創新，要將更具實用性的教學內容加入到高職體育教學中，在實際教學中，要結合學生的學習能力，挑選符合學生實際情況的內容開展教學活動，這樣不僅能夠激發學生學習的興趣，還能夠促使學生主動進行知識的探索學習，進而能夠提升學生自身的體育素養和職業能力。實用性體育教學內容的融入，不僅是對高職院校體育教學內容的豐富，對于培養學生的體育意識也發揮著重要的作用。另外，教師也可以將太極拳作為體育教學內容進行教學，學生通過對太極拳的學習，不僅能夠緩解自身學習的壓力，還能夠確保學生在輕松愉快的氛圍中成長，從而有助于促進學生更好的發展。

五、結束語

綜上所述，新課改實行以后，很多高職院校在體育教學中會更加關注學生的體育素養和職業能力的培養，為了能夠有效提升學生的體育綜合素養，教師需要幫助學生樹立終身體育的意識，并且要幫助學生提升心理素質，確保學生的體育素養和職業能力都能夠得到提升，從而能夠為學生今后更好的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王勇.高職學生體育素養與職業能力培養研究[J].浙江工商職業技術學院學報，2018，17 （04）：89-90.

[2]徐建平.高職體育教學中學生體育素養和職業能力培養研究[J].科技資訊，2018，16 （31）：187+189.

[3]牛國勝.高職體育教學中學生體育素養及職業能力培養[J].當代體育科技，2018，8 （09）：135+137.

[4]趙志明.淺論高職體育教學學生體育素養和職業能力培養[J].文教資料，2018 （08）：193-194.