高校體育文化建設策略分析

楊惠曉

摘要：本次研究針對高校體育文化建設的策略展開分析，指出了目前體育文化建設存在的問題和不足，并給出了優化措施方案，相信能給高校教育管理工作者帶來新的思考和借鑒。

關鍵詞：高校; 體育文化; 建設策略

高校是我國進行高等教育的重要機構，也是青年人群綜合素質培養的重要組成部分。在高校的相對寬松和開放性的校園文化氛圍中，體育文化建設也是不可或缺的。增強體育文化建設，這不僅對弘揚體育運動精神有積極作用，更有利于引導大學生形成良好的生活習慣，運動習慣和更加豐富多彩的校園文化生活;同時也對大學生的心理健康、價值理念的形成有積極引導意義。

一、高校體育文化建設的問題和不足

（一）體育文化建設的意識尚未覺醒

體育文化建設在高校文化建設中屬于一個比較薄弱的環節。事實上，很多高校尚未圍繞體育文化建設提出可行的方案和明確的思路。我們能看到的現象是，很多高校都常規性的開設了體育課程，也會支持一些和體育運動相關的社團活動的組織和發展。比如輪滑協會、乒乓球協會、羽毛球協會、健美操協會等等。但這樣的體育文化只是從校園活動組織管理的角度膚淺的進行了文化方面的關聯，并不是教育工作者或者學校決策層主觀有意識的進行體育文化的建設。這樣一來，學校體育文化的氛圍和感召力就大大的弱化，以至于大部分大學生對體育運動興趣不大，對體育文化缺乏認知。

（二）體育文化建設缺乏健全完善的機制支持

在高校體育文化建設中，圍繞體育運動項目的文化歷史傳承的研究，以及各類體育文化所代表的精神文化內涵，以及目前體育運動領域中各類特有的文化現象、文化符號的解讀，應該是一個系統的整體。為什么很多人看到多年前熟悉的球星打過的比賽視頻就會熱淚盈眶？為什么能夠得到喜愛的球員親筆簽名的球衣球帽就是特別感動的事情？為什么有的人抱怨在世界杯的時候看球賽竟然被老婆反對，感慨人生艱難？

體育運動的文化現象和文化魅力，是一個非常深層次的東西。但目前很多高校在進行體育文化的解讀和研究方面做得嚴重不足。部分教育工作者甚至錯誤的將開展體育課程，發展體育興趣社團當成了體育文化建設的全部。其實這正是目前高校體育文化建設最大的短板所在。對體育文化的解讀研究不深入，在體育文化的建設上也就很難做出有深度、有質量、有認同感和親和力的舉動，學生自然無法深入了解和領會體育文化的魅力。

（三）體育文化建設與學生的結合不夠緊密透徹

我們在高校開展體育文化建設，其面向的人群是誰？是學生。所以，我們必須要考慮如何能夠讓學生認知并且接受體育文化，能夠從體育文化中獲得正向的教育、引導和啟發。但是，從目前高校體育文化建設的狀況來看，能夠真正去關注學生生活、情感、思想狀態，并將體育文化透徹融入學生群體的屈指可數。很多高校將工作停留在文化宣傳的淺層次上，比如通過公開課或者選修課的方式去灌輸一些體育文化有關的內容。至于體育文化的魅力審美解析，體育文化與現代大學生生活的融合，如何將體育文化滲透到學生的思想認知中去，這是很多學校、很多教育工作者不去考慮的問題。在這樣的情況下，學生群體對于體育文化的認知也就僅僅局限于熱愛體育運動，有體育興趣愛好的少部分群體中，無法進行廣泛的普及。

二、高校體育文化建設的策略

（一）健全機制建設，讓體育文化均衡健康發展

真正想要把體育文化發揚光大，高校就需要像組織開展文化課程一樣，把體育文化建設的機制構建完整。這個機制建設至少要包括分管領導的確認，體育文化研究工作小組的組建，體育文化中重要文化內涵和宣傳教育核心的建立，體育文化宣傳形式的架構和創新發展，體育文化建設發展經費的劃撥，體育文化工作與校園管理、學生管理等各項工作的有機結合，體育文化建設教育素材、教材、教師隊伍的組織籌備，學生群體文化現象和思想認知的采集與探究等多個方面。

為了實現體育文化建設的深入透徹、有效落實，學校至少要建立經由各個院系、黨團組織、學生會組織、班委班集體、興趣協會組織直達課堂和學生個人的完整的文化建設宣傳鏈條。此外，要形成完整的體育文化建設成果跟蹤反饋機制，對體育文化建設的成果進行評價。在發現有對體育文化現象出現誤讀，或者對學生的引導出現不當之處的時候能夠及時發現、及時調整。這樣才能讓體育文化建設始終以符合國家社會需要，助力學生成長的方向發展。

（二）把控核心內容，讓體育文化建設中心明確、靶向精準

體育文化其實和餐飲文化、音樂文化、美術文化一樣是伴隨著人類發展歷史傳承久遠的一種文化體系。其中既有好的現象、好的思想、好的內涵值得吸取，但也有一些不好的文化現象需要摒棄。比如在足球賽場上，有些人對黑人球員存在歧視，甚至在賽場現場打出一些鄙視歧視黑人球員的標語口號。再比如拳擊賽場上，一些比賽選手惡意攻擊對手;或者有利用比賽進行賭博，利用興奮劑和其他違禁藥物提高比賽成績的現象等等。此類情況，都是體育文化中需要去除的糟粕。

從服務青年群體樹立健康的價值理念、興趣愛好和行為習慣的角度來講，我們認為體育文化建設應該把握以下幾個關鍵詞：團隊意識、榮譽感、使命責任、職業道德、拼搏奮斗精神、包容精神、開放精神等等。之所以選定這些關鍵詞，因為它們其實正是體育運動千百年來一直深得世界各國人士喜愛的原因所在。足球場上，一個門將拼盡全力將對手的攻勢抵擋在球門外;拳擊場上，阿里、霍利菲爾德、劉易斯等拳壇巨匠在血淚和痛苦中頑強抗爭;姚明、劉翔為了給國家爭榮譽而滿負荷訓練，甚至弄得終身殘疾、傷病累累。諸如此類的情況，都是對體育精神核心價值、體育文化核心內涵的詮釋和解讀，這也是作為大學生所應該具備的精神素養、文化品質。將體育文化中的正能量提煉出來，并以大學生更容易接受的方式去開展文化的宣傳教育，這才是高校體育文化建設應有的姿態。

（三）創新體育文化建設的形式內容，深度貼合大學生的實際情況

考慮到大學生在心態個性、行為習慣、思想觀念等方面的個性化和多樣化，考慮到大學生相對成型的主觀認知模式，我們認為在體育文化的建設上必須更多的結合大學生的實際情況、結合大學生關心的事情來展開。而不是像課堂授課那樣單純的去宣傳體育歷史和體育理論。

在創新文化建設的形式上，進行互聯網+思維的融入是個重要的趨勢。因為當前互聯網、移動互聯網廣泛普及，大學生人手一部智能手機也已經是常態。我們可以充分利用這一點，通過網絡路徑去開展豐富多彩的體育文化建設宣傳活動。比如我們開通體育文化建設主題公眾號，由公眾號分管多個微信群，并通過班委、黨團委、社團組織、學生會組織等進行關聯。這樣即可通過微信群去分享一些體育賽事、體育歷史相關的內容，并將這些鏈接共享到更多的微信群之中，由各個微信群的黨員、班委成員、社團成員積極響應回應，引發體育文化有關的討論，讓更多的學生參與進來。這就是體育文化有效滲透學生群體的嘗試。

和傳統的課堂教育或者宣傳欄中的海報張貼不同，面向大學生的體育文化宣傳在形式上要做到豐富多彩，在內容上要做到生動有趣。比如開展“我愛體育”主題辯論會，或在校廣播站開展“世界體育文化大觀園”主題播講欄目等。我們應該力求讓大學生對體育文化、體育運動、體育現象進行深入的思考，并將思考的成果、獲得的知識、學習的體會融入到自己的學習、生活、人際交往、科研課題、戀愛交友中去。這樣的體育文化建設活動，才能做到形式多樣、內容多彩、核心明確、體驗深刻，真正為大學生的成長發展以及校園文化、校園風氣、校園氛圍的建設提供強有力的支持。

三、結語

開展高校體育文化建設，我們需要把握住體育文化的精髓，結合大學生的認知能力和行為習慣去進行多種多樣的嘗試。要充分體現對體育文化中競技精神、拼搏精神、使命感、榮譽感、責任感、團隊意識等的推崇與傳承，讓大學生在校園生活中受到正能量的熏陶感染，成長為符合國家社會需要的優秀的青年人才。

參考文獻：

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