民族特色綜合性大學休閑體育專業建設的思考

金青云

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-111-02

摘? 要? 文章采用文獻資料法和調查法對民族特色綜合性大學休閑體育專業建設進行研究。結論顯示：適應國家和社會需求、明確學科專業設置、以學生為主體是有效建設休閑體育專業的基本思路。

關鍵詞? 民族? 綜合性大學? 休閑體育? 專業? 建設

休閑時代已經來臨！但盡管中國經濟的快速發展和現代社會的需求不斷增加，休閑體育人才短缺問題依舊存在，國內休閑體育專業建設也才剛剛起步。2012年，《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中提出，“加強師范、體育……高校建設，突出學科專業特色，加強地方本科高校建設”。延邊大學是一所具有鮮明民族特色的綜合性大學，是國家“211工程”重點建設大學、西部開發重點建設大學。在汲取國外的經驗基礎上，創辦具有中國及民族特色的休閑體育專業、培養“高級應用型人才”、強化教學實踐環節等將是一種極大的挑戰。充分運用政策、區位、民族、資源優勢，科學地確定民族特色的綜合性大學要對準市場創建專業、創新人才培養模式、建立新新型靈活的課程體系、強化實踐環節、培養應用型人才等方面的發展與改革，面向未來，服務社會，從總體上把握和建設民族特色的休閑體育專業并強化教學實踐環節，培養“高級應用型人才”等具有一定的現實意義和價值。

一、要適應國家和社會需求

古往今來的每一個歷史時期，社會經濟的發展都是推動時代進步的重要因素。同樣，為了適應社會不斷涌現出的新現象和新事物，經濟發展的每一步都必然伴隨著知識文化的創新。跨越式發展是我國社會經濟的特殊現象，西方發達國家現代化進程用了幾百年才得以完成，而我國僅僅用了二三十年的時間并已達到，迅速實現了由傳統生活形態和農耕社會向現代生活方式和現代社會的轉變，人們的生活方式和社會整體面貌發生了根本性變化。我們必須高度關注這種社會現象，這不僅是從客觀上認識中國社會文化的演進，也是當代中國社會文化建設需要解決的現實課題。為此我國高校在專業培養上更要突出適合解決社會發展問題的新興、交叉學科的建設，從而滿足跨越式發展所面臨的諸多問題。

習近平總書記在2014年5月第一次提出的“新常態”理念，就是對我國現今和未來的發展充滿信心。隨著人均收入的增加，人們消費的選擇性更加的多樣化，消費的提高和多樣化不僅反應人們對物質需求的提高，同時也反映出人們對精神層面滿足感的增強。國家也對節假日的天數進行了調整，增加了民族傳統節日的休假，人們可支配的余下時間已達到三分之一，使人們休息的時間更加的充足，休閑必將成為生活中必不可少的一部分，休閑體育消費也逐漸成為一種生活方式。2014年國務院下發了《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》指出到2025年，體育產業總規模要超過五萬億元。基本建立功能完善的體育產業體系，使服務和體育產品更加豐富，促使消費需求愈加旺盛，對其它產業的發展起到帶動作用，成為推動經濟社會持續發展的重要力量。

在當今就業形勢越來越嚴峻的情況下，高校建設休閑專業的基本思路首先要與適應國家和社會需求緊密契合，高校培養的視角應重點放在社會市場需求之上，在專業設置上進行有針對性的培養，從社會需求角度去設置專業和培養人才。并且在休閑體育專業建設的過程中應該將學生的就業和社會適應能力因素放在首位，不斷的優化自身專業來適應社會需求。

二、明確學科專業設置

學科是大學的基本元素，通過一個個的科學組織（如學院、學部、學系、研究所、研究中心、教研室、研究室等），使人們真切的感受到他們的存在。一個院系的產生和發展的基礎主要體現在學科的劃分和專業設置，人們是從這些學科劃分上認識各個專業，并且在學科專業上進行學術研究。所以，院系的結構和發展與學科專業設置有密切的聯系。休閑體育學時一門新興交叉學科，是休閑學和體育學相關知識結合起來形成的一門新興交叉知識體系。休閑學在我國學科分類中被換分在管理學門類中，而體育學被劃分在教育學門類中。由于休閑體育學使研究體育的休閑形式對社會和人的影響，因此休閑體育專業應劃分在體育學學科中，且休閑體育專業在建設過程中藥受到各種因素的影響，能對人才培養國儲更加客觀性的決策。

教學理念對休閑體育專業設置具有重要影響。在教學理念層面，要求休閑體育專業人士在全方位的普及人們運動知識的同時，要積極發現適合不同人群的運動方式，這樣才能為“國家全民健身計劃”做出貢獻。延邊大學近年來，全面實施“人才培養質量工程”，依托多元文化教育資源和民族特色、區域特色優勢，大力推進特色專業建設，學校堅持以提高自主創新能力為核心，以國家、地方和社會需求為導向，彰顯科學研究和服務社會的能力。為此，休閑體育專業建設要積極遵循延邊大學的辦學理念，依托學校的民族特色成為適合社會發展和學校發展的特色專業。由于延邊地區的民族性和區域性，對人才的標準傾向于綜合化的發展，同時國家又積極號召發展具有綜合知識的專業人才，所以延邊大學休閑體育專業在建設過程中要明確培養復合應用性人才。

政府決策對民族特色綜合性大學專業設置也具有重要影響。導向性和約束性是政府決策對高校學科建設的直接表現。一方面，在影響學科發展模式方面，國家政府是宏觀上掌握著社會發展的方向，制定教育發展戰略，對高校專業設置具有導向性的作用，另一方面，國家通過經費和政策對具體學科的發展進行優化配置和重點扶持。

休閑體育專業作為一個新興并附有朝氣的專業，應該借鑒前人優秀的特色專業建設經驗以及依托學校多元化發展的方針政策，培養社會需要的人才和提高就業機會。作為民族特色地區，休閑體育也必將擁有其他地區沒有的特殊性和民族性。在全民健身國家戰略號召下，休閑體育應在這個過程中起到一個積極的作用，延邊大學作為延邊州唯一所高等學校，應該肩負起培養適合社會需求和發展的專業人才，為此在民族特色濃厚的延邊大學開設休閑體育專業是值得嘗試和探討的。

三、以學生為主體

學生是學校的根本。如果老師和學校沒有學生作為依托那是沒有存在的價值的。我國陳賡上將稱說“老師是炒菜的，干部是端盤子的，學生是吃飯的。”可以看出老師和行政人員都是為學生服務的，只有在學生身上才能看出一名老師的教育能力以及一名行政人員的決策能力。同樣也能從一名學生身上散發出的知識和能量上看到一個學校的綜合能力。“以人文本”不僅是我國領導人對社會發展的基本路線，也是彰顯我們國家為民所想的，創造安定和諧美好家園的崇高理想。在十八大中習近平總書記說：“教育是中華民族振興和社會進步的基石。”沒有良好的教育，社會發展也將停滯不前。教育的根本是學生。通過學生來達到教育在社會中重要作用，如經濟發展需要人才去運行和規劃、環境治理需要人才去科學整治、社會問題需要人才研究解決對策等等都是學生在教育的傳授下培養成各個領域人才所能完成的。專業是一個學科領域的初級代名詞，是其中的一份子。一個專業的建立也就說明一個學科領域即將要培養什么方面的人才。不論怎樣的專業設置，都離不開學生的參與，也都應該以學生為根本，都要考慮學生的心理、能力、思想等因素。休閑體育專業的創建過程為不能例外，也需要考慮學生的興趣、身體素質、客觀態度等因素，充分做到以學生為主體。

延邊大學休閑體育專業的創建：第一，能對休閑體育在學校的開展起到指導性的作用;第二，能對大學生能對大學生正確參加休息體育活動提供幫助;第三，能對大學生在未來就業選擇上擴寬方向。不管從哪方面都是對學生發展是有益處的，既然以學生為本，就要從學生整體發展著想，德、智、體、美全面發展。學生作為國家全民健身計劃戰略的一個重要部分，更應該重視身心健康的發展。為此，延邊大學創建民族特色休閑體育專業對學校建設和民族發展都是有一定的實際意義。

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作者單位：延邊大學體育學院