文學語用學視角下的戲劇話語分析

【摘要】 文學語用學主要研究的是關于表達話語的相關內容，其中，表達話語在不同的語境中有著不同的含義和意義。戲劇主要強調的也是有關于表達話語的相關內容，并且對話語的含義和意義以及語境進行了詳細的分析和研究。文學語用學中的理論內容涵蓋面非常廣，同時，其中的部分內容更是和戲劇話語之間有著極大的關系。

【關鍵詞】 文學語用學;戲劇話語;特點;文學話語模式;解讀環境

【中圖分類號】H030? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）29-0074-02

我國在悠久的歷史長河中，創造了眾多的藝術形式，其中，戲劇的藝術成就比較突出。戲劇有其自身獨有的特征，針對戲劇話語來說，其擁有著極大的更新和創造潛力，將其和文學語用學中的部分內容進行有機結合，可以更好地凸顯出戲劇話語中原有的顯著優勢，也能夠及時地發現其中存在的不足，更可以在此基礎上進行相應的發展和進步。

一、認識文學語用學

（一）文學語用學的概念

根據調查研究發現，文學語用學涵蓋的范圍比較廣，其部分文學內容在文學領域里有所涉及，同時在語言學領域中也有部分文學內容與其交叉融合。針對文學而言，應用于戲劇話語之下，它就是一種獨特的交流工具，可以有效促進人與人之間的和諧互動，同時其特殊性主要表現在其可以脫離面對面的一般形式進行有效溝通，同時能夠極大地增強其溝通的效果[1]。

針對文學語用學而言，溝通的雙方分別是文章的作者和讀者，其中，作者需要進行文字的創作，并且借助于文字來抒發作者內心的真實情感，同時表達一些個人觀點和思想感情。文字傳達給讀者，讀者便根據具體的文字內容，結合自身的實際情況，對文字內容進行相應的解讀，從而得到屬于自己的見解，同時認識和了解作者寫作的真正目的以及文字內容的真實含義和實際意義。作者在寫作期間，文字的連接，一方面需要借助于句法，另一方面需要借助于語義，寫作能力的高低全憑作者對句法和語義的掌握能力所決定。同時，當作者能夠很好地利用這兩點，便能夠充分有效地抒發出個人情感和主要觀點，為其創作注入無數的新生機和新活力，促使更多的讀者進行閱讀和欣賞，并極大地豐富其作品價值[2]。

（二）文學語用學的特點

經過全面地分析和研究，大致可以將其特點分為五點，第一，文學語用學涵蓋的范圍比較廣，相比于文學和語言學來說，他們之間有著明顯的交叉內容，而且文學語用學的理論內容更為全面。它將表達話語作為研究的核心，重點對語言進行了全方面、多角度的分析和闡述，并且始終圍繞著其自身的中心理論，進行有關于如何高效地使用語言的探討。第二，文章的創作過程極為重要，作者如何進行構思、創作以及應用，這一系列的過程都需要進行不斷地更新，才能更為高效地進行應用。第三，其具有很大程度上的特殊性，主要表現在社交語言上，特殊的語言表達、特殊的語言風格以及特殊的語言應用，可以在不同的社交中使用，并能夠展示出其應有的獨特作用。第四，想要更好地促進文章的內容、結構以及組合等方面的完整性，需要借助于對其具體背景的分析和研究，還需要根據實際情況去不斷地調整和更新相關視圖。在這樣的情況下，作者創作出來的文章能夠在很大程度上朝著個性化、靈活化的方向發展。第五，除了對語言進行重點關注，創造和勾勒具體的文學形象也同樣是其重要內容，并且在勾勒期間，能夠顯示出一定程度的動態性和多元性，也能夠表達出作者的真實情感。與此同時，創造和勾勒的方式有很多，不同的方式代表著作者不同的創作心理[3]。

二、文學語用學視角下對戲劇話語進行研究的含義

（一）打破局限性

以往的戲劇作品，經常會出現一種情況，不利于讀者的閱讀和理解，因作者在創作期間，局限于話語以及語境，使得作品內容只能淺顯地表達出作者的一些基本的個人觀點和思想感情，而難以讓讀者深入其中，感受到作品中的具體情感體驗。因此，戲劇話語需要依托于具體的文學語用學之下，促使話語能夠更好地表達不同的語境，進而促使讀者更好地認識和理解作品中所蘊含的基本內涵和實際意義，在一定程度上也為作者和讀者建立了一座溝通的橋梁。在這樣的情況下，可以使得文學語用學和戲劇話語之間形成一種互惠互利的雙贏局面，借助于戲劇話語的相關內容能夠促使文學語用學更好地凸顯出其自身的獨有特點，同時借助于文學語用學的相關內容能夠有效增強戲劇話語的質量。比如，在國外著名戲劇作品《哈姆雷特》中，其中有著很多英文經典語句，如“To be， or not to be，that is the question.”等，這些語句之所以經典，被人們傳頌，是因為其對于人們的生活以及情感產生了一定的指引作用和重要意義[4]。

（二）話劇與現實的結合

優秀的戲劇話語能夠更為明顯地突出具體人物角色的心理特點，通過文學語用學的應用，可以更好地促使戲劇話語朝著真實性的方向發展，針對讀者來說，就可以更為高效地認識和理解戲劇作品中蘊含的真實思想和情感表達。例如，經典戲劇作品《雷雨》，多次被搬上戲劇舞臺，是經典中的經典，其中牽扯著幾十年的恩怨，并且在兩個家庭中，使得八個人物相互糾纏，這里面有著太多經典的段落和語句，如“我把我的愛……把我留給了黑暗。”這段話是繁漪的經典獨白，深刻地描寫出了一個被愛傷透的女人，使得讀者能夠充分地站在其角度上感受生活和愛情的絕望。

（三）文學話語模式的基礎構筑

想要促進戲劇的持久發展，對于話語模式需要進行科學、合理地構建，其重要性是非常突出的，可以有效增加話語表達的力量，同時具有一定程度的獨特性。[5]文學話語模式和作品的基本含義以及情感表達之間具有很大程度上的聯系，當成功構建出其模式以后，戲劇可以朝著更好的方向進行發展，并且將其作品本身蘊含著的基本內涵和實際情感進行充分的表達和抒發。

還是以經典戲劇作品《雷雨》為例，其中，有這樣一句話語，“我是你的——你打的這個人的媽。”話語中的停頓和轉折，再結合這個故事的背景以及人物關系，使得這樣一句簡單的話，充分地表達出了魯侍萍內心的無限辛酸，也讓讀者深刻地感受到了話語的無限力量。

三、探討文學語用學視角下的戲劇話語

（一）作品與讀者聯系的加強

依托于文學語用學之下，對戲劇作品進行相應的調整和更新，尤其是針對其中的語言結構，語言結構包含的方面有很多，其中，不僅包括語句的相關內容，還包括語序的相關內容，作者需要根據實際情況，不斷地更新和完善作品中的語句形式，使其能夠與讀者的閱讀習慣相適應。同時，通過排列出完整且具有一定邏輯的語序，促使其和讀者的真實閱讀需求相融合，以此來促進戲劇話語朝著真實性和靈活性的方向發展[6]。

（二）文本生產質量與解讀環境的提升

一方面，需要從文本的生產角度入手，對其進行一定的改變和優化，生產出的文本內容，最主要的就是要符合讀者的生活年代，這樣才能夠在更大程度上促使讀者對其的認識和理解，也能夠滿足讀者的真實需求。

另一方面，需要不斷地更新和完善具體的解讀環境，這樣對于文本內容來說具有一定的作用和價值。營造出的解讀環境，可以使得作者更好地進行文本生產和應用，也能夠促使讀者更好地了解文本的相關內容，同時加強二者之間的溝通和互動。例如，在著名戲劇作品《竇娥冤》中，其中有很多的經典語句，其中，“有日月朝暮懸……只落得兩淚漣漣。”此段話語之所以經典，無非就是其話語的表達形式和情感抒發，都激發了讀者對其的共鳴，使得讀者充分地融入了作品之中，深刻感受和體驗到了竇娥的怨恨和憤怒。其中，作品所反映的封建社會和封建制度，從根本上表達出了當時人們的悲劇性人生和廣泛的社會悲劇。

（三）理論與實踐的緊密結合

針對戲劇話語來說，其理論知識需要作者進行全方面、多角度地認識和理解，同時作者還需要在語法方面和詞語方面，都能夠根據實際的作品情況進行科學、合理地運用。結合文學語用學，需要作者認知和明確其中的理論知識，并且根據文學和語言學中的相關內容，進行適當地補充和調整。理論知識的充實，可以促使實踐能力的有效增強，這就要求作者能夠從根本上認識和明確二者之間的聯系與區別，并且掌握好二者之間的平衡和發展，不斷促使其自身的作品理念和情感表達朝著靈活性、創新性的方向發展。[7]

四、結語

綜上所述，作為國粹，將其依托于文學語用學的相關理論內容之下，全方面、多角度地進行戲劇話語的分析和研究，打破了其原有的局限性，使得戲劇話語可以更好地和現實生活進行有機結合，形成更為完善的話語模式。

與此同時，戲劇話語存在著極大的優勢，同樣也存在著些許不足，通過對文學語用學的綜合分析和認真考究，可以在很大程度上促進戲劇話語的階梯式發展，從而實現戲劇的真正藝術價值。

參考文獻：

[1]石磊，石彗.戲劇話語在文學語用學視角下的分析[J].散文百家（新語文活頁），2017，（06）：72.

[2]李莉莉.荒誕戲劇的語言哲學內涵解讀[J].開封教育學院學報，2014，34（09）：12-14.

[3]高群.21世紀以來中國“文學語用學”及關聯性研究[J].福建師范大學學報（哲學社會科學版），2016，（02）：

99-106+225-226.

[4]陳麗霞.話語角色與戲劇話語中稱呼語的使用[J].江西社會科學，2013，33（09）：221-224.

[5]陳麗霞.戲劇文學話語意義的建構與生成[J].江西社會科學，2017，37（10）：140-145.

[6]王佳琴.文學語言變革與戲劇文體的現代轉型[J].內蒙古社會科學（漢文版），2016，37（06）：117-122.

[7]王燕.品特戲劇話語里沉默的表象與特征[J].英美文學研究論叢，2013，（01）：169-184.

作者簡介：

姜艷，南京傳媒學院，副教授，研究方向：影視文化、影視傳播。