淺析中職焊接教學(xué)過程中理論教學(xué)的重要性

邵天宇

【摘 ? ?要】焊接技能教學(xué)是中等職業(yè)技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)以及生活之中常常用到的生產(chǎn)方式。在長(zhǎng)期的焊接教學(xué)過程中，焊接理論知識(shí)的教學(xué)已成為整個(gè)教學(xué)過程中至關(guān)重要的一步。本文旨在探討中職焊接教學(xué)過程中理論教學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】中職焊接 ?理論教學(xué) ?重要性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.175

焊接是一門技術(shù)性較高、實(shí)用性較強(qiáng)的工業(yè)生產(chǎn)生活專用技能。在狹義的理解之中，焊接只需要有高超的技術(shù)以及熟練的焊接技能引導(dǎo)，便能做好這一項(xiàng)工作。殊不知焊接技能教學(xué)過程之中，關(guān)于焊接理論知識(shí)的教學(xué)才是整個(gè)教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一步。雖然對(duì)于焊接專業(yè)實(shí)踐是最終目的，但是理論也是必不可少，焊接相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)關(guān)乎學(xué)生的整個(gè)焊接學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)效率，因此，焊接理論知識(shí)的教學(xué)需要教師反復(fù)斟酌教學(xué)方式，為學(xué)生的焊接技術(shù)學(xué)習(xí)提供良好的理論教學(xué)服務(wù)。

一、焊接理論知識(shí)為實(shí)踐中的技能操作提供指導(dǎo)基礎(chǔ)

焊接技術(shù)可以追溯到幾千年以前的青銅時(shí)代，是幾千年以來人們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)和生活之中智慧的結(jié)晶。焊接技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)具備非常完備的理論知識(shí)指導(dǎo)以及實(shí)踐操作方案，經(jīng)過專業(yè)性的焊接技能人才的不斷嘗試和總結(jié)，現(xiàn)代焊接技術(shù)越來越符合各類工業(yè)生產(chǎn)生活的需要。而人們總結(jié)的理論性的焊接知識(shí)更是珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在長(zhǎng)期的焊接技術(shù)改革過程之中，隨之發(fā)明的焊接工具、焊接形式以及焊接操作之中需要特別注重的安全問題、順序等，都為焊接技能實(shí)踐提供了珍貴的理論知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)焊接技能的時(shí)候，不可能沒有理論知識(shí)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，就開始操作焊接工具?？梢哉f在整個(gè)焊接技能教學(xué)之中，理論教學(xué)才是焊接教學(xué)第一步。以焊接形式為例，當(dāng)前焊接教材之中設(shè)置的焊接形式主要有三種，無論哪一種焊接形式，都需要在理論知識(shí)的引導(dǎo)之下，學(xué)生才能對(duì)整個(gè)焊接手段和焊接過程有一個(gè)全面的掌握。通過一系列的焊接理論知識(shí)引導(dǎo)，才能為學(xué)生實(shí)踐中的焊接技能學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。焊接理論知識(shí)是一種珍貴的前人經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生在焊接技能學(xué)習(xí)之中少走一些彎路，增強(qiáng)學(xué)生在焊接實(shí)踐技能學(xué)習(xí)之中的學(xué)習(xí)效率。

二、掌握焊接理論知識(shí)是學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的重要條件

焊接是一項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)要求極高的工業(yè)生產(chǎn)技能，這里的專業(yè)素質(zhì)不僅僅強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐中的焊接技能，還有對(duì)整個(gè)焊接過程之中所用到的理論知識(shí)的掌握。專業(yè)素質(zhì)極高的焊接工程師，不僅擁有成熟的焊接技能，還對(duì)整個(gè)焊接過程之中所用到的材料、焊接溫度的掌握，甚至是復(fù)雜的焊接作業(yè)順序爛熟于心。由于焊接技能運(yùn)用到的領(lǐng)域非常廣泛，常用的領(lǐng)域是汽車生產(chǎn)、電子、航空等工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，對(duì)于焊接的精確度要求很高。生活之中人們常常用到的工具生產(chǎn)零件焊接等，也需要具備一定專業(yè)素質(zhì)的焊接技能型人才。因此，不管學(xué)生將來畢業(yè)之后選擇在哪一領(lǐng)域就業(yè)，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)是否符合要求、焊接理論基礎(chǔ)以及技能基礎(chǔ)是否扎實(shí)，都是學(xué)生影響就業(yè)的關(guān)鍵因素。而具備了較好的焊接理論知識(shí)基礎(chǔ)，不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)之中發(fā)現(xiàn)的新的焊接理論知識(shí)，是增強(qiáng)學(xué)生焊接專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)對(duì)焊接專業(yè)素質(zhì)要求極高的就業(yè)形勢(shì)沒有極其深刻的體驗(yàn)，也不能很好的了解到焊接專業(yè)知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的就業(yè)有多大的影響，需要教師以學(xué)生專業(yè)的理論知識(shí)素養(yǎng)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，全方位增強(qiáng)學(xué)生的焊接理論專業(yè)素質(zhì)。

三、焊接理論知識(shí)囊括物理、化學(xué)方面的相關(guān)理論，是焊接教學(xué)中不可缺少的教學(xué)部分

焊接操作看似簡(jiǎn)單，但整個(gè)操作過程對(duì)于焊接材料、焊接設(shè)備以及焊接的順序要求極其嚴(yán)苛。因?yàn)楹附蛹夹g(shù)背后涉及到非常多的化學(xué)以及物理相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，比如在焊接整個(gè)過程之中，焊條融化之后形成容積以及在過渡階段形成熔池，整個(gè)過程對(duì)于焊接金屬材料的配置有極高的要求，需要學(xué)生牢固掌握焊接理論知識(shí)，避免在焊接實(shí)踐操作過程中，因操作不當(dāng)而導(dǎo)致材料浪費(fèi)，甚至對(duì)自身的安全產(chǎn)生威脅。而焊接理論教學(xué)之中的有關(guān)化學(xué)物理等知識(shí)的教學(xué)相對(duì)枯燥，再加上有很大一部分學(xué)生本身的化學(xué)物理等基礎(chǔ)知識(shí)在初中階段就沒有學(xué)好。因此，以焊接理論知識(shí)為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，既是鞏固學(xué)生焊接技術(shù)學(xué)習(xí)之中所涉及到的理論知識(shí)，又是彌補(bǔ)學(xué)生原有的化學(xué)、物理等相關(guān)知識(shí)的不足，使學(xué)生對(duì)整個(gè)焊接過程中的焊接材料掌握熟練。對(duì)于焊接理論知識(shí)掌握得越牢固，學(xué)生在以后的實(shí)踐操作之中操作起來才會(huì)更加順暢，焊接出來的成品才會(huì)更符合規(guī)格。

四、加強(qiáng)焊接理論知識(shí)教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生焊接操作安全性的重要保障

在焊接理論知識(shí)教學(xué)中，焊接操作的安全性指導(dǎo)方案以及注意點(diǎn)關(guān)乎學(xué)生整個(gè)焊接操作過程之中的人身安全。由于焊接技能學(xué)習(xí)的對(duì)象大多數(shù)都是男學(xué)生，不僅缺乏女生獨(dú)有的細(xì)膩心思以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，還特別熱衷于嘗試實(shí)踐操作。對(duì)于其他安全性較高的技能，學(xué)習(xí)之中具有較強(qiáng)的實(shí)踐精神本身是好的，但是對(duì)于焊接技能教學(xué)這一帶有較高危險(xiǎn)性的技能，如果沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)以及教師嚴(yán)格的督促，貿(mào)然進(jìn)行焊接實(shí)踐練習(xí)，非常不利于學(xué)生的人身安全。因此，焊接理論知識(shí)的教學(xué)之中，對(duì)于焊接安全性的教學(xué)指南，在整個(gè)的焊接理論知識(shí)教學(xué)之中占據(jù)一席之地，足以說明焊接理論知識(shí)對(duì)學(xué)生的人身安全教育極其重視。教師需要將焊接安全教學(xué)指南放在首要位置，將焊接安全理論知識(shí)貫穿到教師的整個(gè)理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)之中。比如在焊接過程中教會(huì)學(xué)生保護(hù)眼睛不受傷、帶好安全手套、護(hù)目鏡等的必要性操作，需要教師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)以及嚴(yán)格的督促。對(duì)于不重視自身安全，貿(mào)然進(jìn)行焊接練習(xí)的學(xué)生予以嚴(yán)格的懲罰。在學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)之中，樹立一個(gè)高度重視人身安全，嚴(yán)格遵守焊接順序的意識(shí)，并保障學(xué)生對(duì)安全性理論知識(shí)的學(xué)習(xí)這一板塊能有效的掌握。

總而言之，工欲善其事，必先利其器。焊接理論知識(shí)的教學(xué)就是為實(shí)踐技能操作所做的準(zhǔn)備，更是強(qiáng)有力的指導(dǎo)武器。教師應(yīng)當(dāng)牢固學(xué)生的焊接理論知識(shí)，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)為實(shí)踐依據(jù)，減少學(xué)生在實(shí)踐操作中出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)學(xué)生的焊接實(shí)踐操作安全。在任何一個(gè)焊接技能教學(xué)的過程之中，教師都應(yīng)當(dāng)把理論知識(shí)教學(xué)納入重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)中去，在增強(qiáng)學(xué)生焊接技能操作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于焊接相關(guān)理論知識(shí)的儲(chǔ)備，提高學(xué)生焊接方面的專業(yè)素養(yǎng)。

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