高三數學后期復習的針對性和實效性的策略探究

許雪

【摘 ? ?要】在高考結果成敗中，臨界生往往是決定性因素，他們是在高考中能否取得突破的關鍵。結合我市的“一診”和“二診”的成績來看，我校的數學成績與其他學校相比，成績并不顯著。主要是臨界生的學生太多，那怎樣提高后期的實效性和針對性呢？作為高三數學的備課組長，我主要從教師和學生兩方面談談自己的看法。

【關鍵詞】后期復習 ?針對性 ?實效性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.130

一、教師方面

1.強化知識網絡，注重數學思想方法的滲透，命制試卷適合自己的學生。作為教師要學習和吃透考試說明，把握考試方向，通過最近幾年的高考試題來看，考試題的難度有所下降，許多題目雖不是課本上的原題，但是都是通過課本改編而成的。所以我們教師一定要熟悉教材，吃透教材。加強數學概念的復習，展示數學公式、定理的推導過程，注重知識的交匯與整合，鍛煉學生的解題策略與答題技巧。數學是概念的游戲，概念是實施數學教學和創造的源泉，沒有概念，教學就無法入手，無法深入研究，解題也就失去依據，同時，創造也就無從談起。因此，在高中數學總復習中，必須牢牢把握高中數學概念的復習，使每個考生對高中數學考點中的概念做到心中有數，有的放矢。

2.教師要回歸教材，從教材上習題做變式。高考不但考知識，考能力，更重要的是心態。在后期復習沖刺階段，學生做了幾十套模擬試題，這些題對學生來說相對是達到孰能生巧的程度，所謂回歸課本，就是把教材上的例題習題要吃透，對著課本目錄回憶梳理書本知識，重點放在例題涵蓋的知識點和解答方法上，學生查缺補漏，教師隨堂指導。特別是臨界生的試卷，教師多查他們的試卷，幫助分析錯誤原因，如何改進？建立錯題集，錯題集就是把我們做錯的“好”題目按一定順序層次整理到自己準備好的筆記本中，來源于課時作業，課堂作業，階段檢測等。整理編輯方式：剪切、粘貼、抄錄等。要求錯了的題反復做，然后適當做一些變式題再考查。學會“舉一反三”，及時歸納。做一道題可能會從不同角度想方法，做幾道同類的題目所用的時間可能差不多，但是從一題多思考這種效果好的多。

3.教師幫助學生研究答題技巧，提高應試技能，同時關注臨界生。后期復習已經進入二輪復習了，一輪我們重在基礎，二輪我們就是專題訓練了。老師主要從專題上給學生講解題思路，方法的選擇等。另外就是選擇填空的專項訓練，12個選擇4個填空要求時間控制在45分鐘，前10個選擇題和13，14兩個填空都是基礎題，要求仔細做，在看完題目后能夠快速反應出該題考什么知識，用什么方法解決，切記“欲速則不達”，要求一次成功。后面三個選擇題用特殊值，排除法等解決，實在不會做，應該學會放棄，總之時間控制在45分鐘左右。對準高考常見題型進行強化落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練，同時落實好每次課后的作業，使學生形成完整的知識體系和較高的適應高考的數學綜合能力。科任教師落實臨界生聯系（承包）責任制，將善于做學生思想工作，并且任教學科最具潛力和提升空間的老師與該生結對子，每周堅持談心交流，上課多提問，課間多輔導，作業多面批，有成績多表揚，與家長多聯系、溝通，多發現學生的閃光點。對臨界生來說，恰好選擇填空最為關鍵，如果選擇填空做好了，成績自然提高了，所以我們教師要建議學生把選擇填空的知識考點標注出來，反復訓練這些知識點。

4.在后期復習沖刺階段，給學生講解要養成一次成功的解題習慣，從以下幾方面入手：①審題要準。②算理要清。③多想少算。④考慮要周。⑤心態要穩。

二、學生方面

1.準備充分，一輪抓基礎。思想上的跨越，其實是學生們尤其臨界生應特別注意的不能忽略的一個問題。有句廣告詞“心有多大，舞臺就有多大”，先要樹立理想、要有目標意識、競爭意識，有堅強的毅力和意志，有吃苦耐勞的精神和百折不撓的品質。因此，做好他們的思想動員工作，可以讓他們對學習、對自己、對高考充滿信心，從而讓他們盡情發揮，考出理想成績。我們應該在課前做充分的準備，講哪一章的時候對本章的知識結構要明確，知識框架要曉得，也就是說看見目錄就想到知識點，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

2.調整心態，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。每個學生要把模擬考試當高考，高考當模擬考試，從考試中走出來，回歸教材，錯題重做，調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。學生適應考試，力爭會做的題不丟分，不會做的題盡量得分，該放棄的題要學會舍得放下，對每次考試自我總結，找到自己的問題，回歸教材，邊練邊總結。如解題時選擇最省時最優解法。注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

3.學生要對自己有信心，做最后沖刺。離高考越來越近了，學生越來越緊張，在緊張的學習中，有的同學只知道做題，覺得做的題越多越好，其實不是這樣的，做題的目的是在做的過程中找到自己的薄弱地方，俗話說：“吃一塹，長一智”，就是要在失敗中總結經驗。發現錯誤及時糾正，這樣錯誤越來越少。同時每個學生應該調整好自己的心態，現在需要做的題是分類做，要知道高考應該考什么類型的題目，做到心中有數，要多總結，靈活運用，旁敲側擊。

實踐證明，通過師生的共同努力，我們的臨界生一部分在成績上有所提高，在高考中總人數在三診的基礎上多了幾十人，離我們的目標任務還差那么幾個，不是每個學生的成績都能達到預期的效果，但是我們覺得已經全力以赴了，這個成績是比較理想的了。我認為我們后期復習的針對性和實效性是有效的。我認為臨界生在高三后期抓的話有點遲了，我們應該早點著手抓臨界生，比如高一就抓起，高一開始就關注臨界生的成績，那么這樣的效果更明顯。希望我們在以后的工作中不斷反思和總結，讓后期復習收到更高的效果。

參考文獻

[1]于水蓮.高中數學復習課教學的實效性[J].課程教育研究.2015（2）.

[2]張秀芝.如何搞好高三數學復習[J].教育教學研究2010.（7）.