美國春田學院運動康復專業碩士研究生課程設置的啟示

莊子悅 喻晶

摘要：本文用文獻資料法、網絡調查法和邏輯分析法，對美國春田學院運動康復專業碩士研究生課程設置進行介紹與剖析，根據春田學院運動康復專業碩士研究生課程設置的特點，結合我國實際情況為我國運動康復專業碩士研究生課程設置，提出相應的對策建議。

關鍵詞：運動康復專業;碩士研究生;課程設置;春田學院

縱觀我國研究生教育的發展歷程，研究生課程改革已取得較大成果，但就運動康復專業課程改革而言，其課程設置仍然不能完全適應社會發展的需求，與國際高水平教育也還有一定的差距。美國的體育學科與專業建設在不斷發展后，現已比較成熟，對運動康復專業碩士研究生的教育也有很多值得我們學習借鑒的地方。春田學院是一所以培養體育人才而著稱的高校，為社會輸送大量體育教師、科研和管理人員，其中不乏優秀的運動康復專業碩士研究生。因此，本文通過研究春田學院運動康復相關專業碩士研究生的課程設置，以期為我國運動康復專業碩士研究生的課程設置提供參考。

一、研究方法

文獻資料法、網絡調查法和邏輯分析法。

二、結果與分析

（一）專業設置及培養目標

文中美國春田學院運動康復專業是指與運動康復專業相關的作業治療、醫師助理、康復咨詢與服務三個專業。

1.作業治療專業

作業治療專業的首要目標是幫助學生學習必要的臨床技能，培養具有強烈職業認同感、具有品德操守的作業治療師，他們將服務于老年人、發育遲緩的兒童、精神病患者、殘疾人以及慢性疾病患者。該專業研究生完成學業后可以申請理科碩士，通過資格考試后可以成為作業治療師。

2.醫師助理專業

醫師助理專業在精神、思想和身體方面教育學生，主要培養在各種醫療環境和專業領域就業的初級保健醫師助理。學生在完成學業后獲得理科碩士學位，該專業學生有資格參加國家醫師助理認證委員會（NCCPA）認證考試并申請國家執照。

3.康復咨詢與服務專業

康復咨詢與服務專業下設一般咨詢和個案工作、兒科和發育障礙、精神病康復和藥物濫用咨詢、酒精和藥物濫用服務、兒科和發育障礙服務、特殊服務六個方向，每個方向具體培養目標有所不同。這個領域的重點是通過咨詢與服務過程幫助殘疾人實現個人獨立生活，提高生活質量。該專業研究生在完成學業后可獲得理科碩士或教育碩士學位，同時獲得參加認證康復顧問（CRC）考試的資格。通過一些額外課程和實習，康學生可成為精神健康顧問（LMHC）和持牌專業顧問（LPC）[1]。

（二）課程內容

運動康復相關專業研究生的課程主要由康復和殘疾研究、作業治療課程、醫師助理課程、緊急醫療服務管理課程、生物學課程組成。

1.學科必修課

美國碩士研究生教育非常注重培養學生的科研能力，激發學生自主鉆研的積極性，鼓勵學生參加各種學術活動。因此美國高校非常重視科研方法的教學，春田學院每個碩士研究生都必須學習研究基礎與方法。只有這門課程的成績合格，才有資格獲得最終的碩士學位。

2.專業基礎課

春田學院運動康復相關專業碩士研究生的課程設置比較靈活，而且比較細，每個專業每個方向的課程以及學分要求都不一致，但是其課程設置都與社會需求接軌。如作業治療專業開設的青少年發育功能障礙和老年人的發展和適應等課程都與專業聯系緊密，課程十分實用，與社會需求聯系緊密。

3.實習實踐課

春田學院注重培養學生解決實際問題的能力，尤其重視學生的實習環節。作業治療專業的課程將學術課程與講座、研討會、小組項目和實踐緊密結合在實驗室中，并在經驗豐富的治療師指導下直接服務患者，學生必須在老師指導下進行至少6個月的實習來掌握臨床技能。醫師助理專業和康復咨詢與服務專業也必須進行長時間的臨床實習以獲得學分。

4.學位必修課

研究生要想成功得到學位還必須完成最終的學位論文，占據3-9個學分，學生有三個選擇：1.獨立研究;2.畢業論文;3.研究項目。學生可根據自己的學習背景以及興趣自行選擇方案。

三、建議

（一）明確培養目標

春田學院運動康復相關專業劃分清晰，培養目標明確。而我國運動康復起步晚，在運動康復領域缺乏專業型人才，目前該專業沒有明確的培養目標，不利于對該專業人才培養的定位，在課程設置上缺乏針對性，課程設置范圍廣、內容空等問題，造成不必要的資源浪費。因此，我們亟待制定出符合社會發展、滿足社會需求、符合專業課程設置的培養目標。

（二）提高課程設置的靈活性

美國學校可根據社會發展需求設置相應專業，培養相關人才，在專業及課程設置上具有極高的靈活性。春田學院結合美國國情開設了與運動康復相關的一系列專業，具體到各個研究方向，分別培養相應的人才。我國也應該鼓勵院校在專業和課程設置方面進行自主創新，課程內容緊隨當下運動康復學科的發展變化趨勢，注重與國際接軌，深度挖掘課程的內容，與專業緊密結合。

（三）重視科研方法的學習

春田學院非常重視研究方法論課程，注重培養學生思維分析能力和解決問題的能力。我國運動康復專業碩士研究生的課程設置在培養學生理論知識掌握的基礎上更應注重于應用性，重視科研方法論的學習，強調科研與實際結合。

（四）注重實踐能力的培養

春田學院運動康復相關專業課程設置應用性及實踐性強，每個學生都要進行長時間的實習來獲得相應的學分。我國也應注重實踐能力的培養，重視運動康復專業碩士研究生的實習，在老師指導下進行，嚴格把關，提高社會實踐的質量，增強學生操作能力和解決實際問題的能力，為學生就業打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]宋建亞，張逸文.美國春田學院體育教育專業碩士研究生課程設置的啟示[J].科技信息，2010 （33）：220+238.